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Module 2 Unit 2 Whats your name? 说课,Module 2 Unit 2 Whats your name?,一、说教材（Teaching material）:,1、本课在教材中的地位 ：,本课是新标准英语小学三年级起始用第一册Module2 Unit2 Whats your name?本单元是第一单元的延伸,在会说“Good morning. Im . . .”和“How are you?m fine,thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon. Whats your name? Im . . .”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。,技能与知识目标：,1、句型：Good afternoon . Whats your name? Im . . . 2、词汇： your name afternoon Mr. Ms. 3、能利用所学的对话进行语言交流。,运用能力目标：,文化、情感态度、策略目标：,2、教学目标：,1、能在不同时间段，正确地向他人问好。 2、能用“Whats your name?”来询问他人姓名。并用“Im .” 进行回答。,1、尊重他人，有礼貌 2、Mr还表示对男士的尊称； Ms.还表示对女士的尊称。 3、通过歌曲培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。,3、说教学重、难点：,重点: 能听懂并会说会读“Good afternoon! Whats your name?”“ Im”及词汇your ,name, afternoon. 难点: name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。,学习 “Good afternoon.”的用法，一般在中午12点到下午6点间使用。 学习“ Whats your name? ”的用法及用“Im . ”回答别人的提问。,4、任务设计:,a.学习任务,b运用任务,运用任务1 追太阳游戏 运用任务2 传话竞赛“Whats your name?” 运用任务3 歌曲“Good morning.”,5、教学准备:,多媒体课件 录音机 磁带 人物头饰 太阳图片等。,教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据英语新课程标准、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。 本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。,二、说教法（Teaching methods）：,教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。 我在教学使学生的个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。,三、说学法（Learning methods）：,四、说教学过程（Teaching procedure）：,Step 1 Warm-up.（热身）,Step 2. Leading in and Presentation （情境导入，呈现）,Step 3 Learning and Pritice (学与练),Step 4Pairwork(互动练习),Step5 Revision（复习总结）,Step 1 Warm-up.（热身）,运用所学问候语如Hello./Hi./How are you?/ Im fine,and how are you ? /Good morning ./Im . . . 进行师生间，男生女生间对话练习。,【Purpose: 通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】,2、Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: Whats your name? Ss: Im,Step 2. Leading in and Presentation（情境导入，呈现）,【Purpose: 有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】,1、Ms Meng： Hi, Im Ms Meng . Whats your name? Sam: Hello, Im Sam.,听录音指图片 学生跟读 纠正学生的发音 小组朗读对话 【Purpose:听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生学会应用新知。】,Step 3 Learning and Pritice (学与练),【 Purpose1:对话练习使学生学会了应用新知，同时通过太阳的移动，使学生对morning和afternoon的概念有了更精确的理解。】 【Purpose2: 激烈的竞赛是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。】 【Purpose3: 利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中,复习巩固本课的知识点。】,Step 4Pairwork(互动练习),完成任务1 追太阳游戏 完成任务2 传话竞赛：Whats your name？ 完成任务3 歌曲“Good morning!”,早上和上午应说：“Good morning .” 下午应说：“Good afternoon.” 对话：Whats your name? Im .,Step5Revision（复习总结）,【Purpose: 师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育。】,-Good afternoon.Im . . . -Good afternoon. -whats your name? -Im . . .,Module 2 Unit 2 Whats your name?,五、说板书设计(Blackboard design),【Purpose: 板书是课堂教学的重要手段，板书要简洁明了，并能突出教学的重、难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意了这几点。 】,Thank you!,
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