丑小鸭教学设计定稿

丑小鸭（二年级下册）教材简说： 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢?教学目标:1、 能正确认读“烘、卧”等14个生字；能正确书写“灰、冰” 等12个生字；并能够听写。任务分析:目标1.1 属于动作技能、言语联想。学习条件： 1、外部条件：教师具有正确示范、指导的能力。 2、内部条件：学生会正确、熟练地拼读音节。 目标1.2 属于动作技能。 学习条件：1、外部条件：教师具有正确示范、指导的能力。 2、内部条件：学生会掌握基本笔画的书写规则。目标1.3 属于言语信息。学习条件：1、内部条件：学生能够自动化书写，并能够建立音、形、义的联系。2、 能联系上下文说出自己对“惊奇”、“羡慕”这两个词语的意思。任务分析： 目标2属于智慧技能当中的词义学习。 学习条件：1、外部条件：提供课文中含有“惊奇”、“羡慕”这两个词语的句子，结合句段学习的概念进行分析指导。 2、内部条件：能联系上下文，自己以往的词语理解经验来说出“惊奇”、“羡慕”的意思。3、 能正确、流利地朗读课文；并读出丑小鸭难过、悲伤到激动、兴奋的情感变化，以示对丑小鸭不幸遭遇过程的理解和体验。任务分析： 3.1 属于动作技能和言语联想。 学习条件：1、外部条件：提供录音示范朗读，对学生的朗读进行评价和反馈。 2、内部条件：学生掌握一定的朗读技能。 3.2 属于智慧技能里面的基本技能。 学习条件：1、外部条件：示范朗读，对学生的朗读进行评价和反馈。 2、内部条件：学生首先对课文内容有自己的感悟，并能够掌握轻重缓急等朗读的技能。 4、能结合课文内容，举自己生活中遇到困难的例子；并能写出总分总结构的几句话。任务分析： 4.1属于内容与价值观。 学习条件：1、外部条件：提供课文内容，对学生曾遇到的困难进行评价。 2、内部条件：学生首先要掌握课文基本内容，其次要有困难的生活体验，并能够建立两者之间的联系。 4.2属于段落图式，规则的运用。学习条件：1、外部条件：提供一个情景，帮助学生运用。 2、内部条件：已经理解总分总句法的构段规则。教学重点：1、能联系上下文说出“惊奇”、“羡慕“两个词语的意思；2、能结合课文内容，说出自己生活中遇到的困难。教学难点： 能懂得第三节句子间的关系，并写出几句总分总结构的句子。 教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度）记忆理解运用分析评价创造基本技能拼音、标点字1.1 1.3遣词、造句 2方法与策略朗读、写字1.2 3.1高级技能课文内容（含价值观）3.2414.2篇章结构、选材构思表达技巧与策略综合能力教学时间：2课时 第一课时 教学过程：一、 图片引入，揭示课题 孩子们，这是丹麦童话作家“安徒生”，他的童话作品有丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主、皇帝的新装影子、一滴水等。(可以由学生说出),今天我们就来学习他的其中一篇,揭题板书：丑小鸭。指导书写“鸭”字（左窄右宽，指导写好“鸟”字的竖折折钩）。二 、初读课文 ，了解大意出示自学要求： 1、自读课文8分钟，能读准课文生字、新词。 2、能读通课文难读的句子，划出不明白的词语、句子。 3、课文写了丑小鸭的什么故事？1、出示生字、新词2、朗读检查3、反馈、交流4、查字典或换词说说词的意思（可以让学生说出方法）5、指导书写生字6、当堂听写生字、词。（4生上台听写，其他学生在下面听写）7、理清课文的脉络。（1）能否运用黑板上的词语，说说课文主要写了丑小鸭的什么故事？（只要能说出大意都可以） 朗读开头第二段和最后一段 思考：这是一只怎样的丑小鸭，变成白天鹅后呢？用一个词语来概括。 揭示关键短语： 嘴巴大大的 漂亮的身影 身子瘦瘦的 长长的脖子 _ 孩子们，你们发现上面词组有什么规律吗？ 名词+形容词构成的陈述式短语 形容词+名词构成的偏正式短语 （2）学法迁移 请孩子们用上面的短语构成规律,再写几个这样结构的短语。 （3）交流、反馈。板书: 丑小鸭 白天鹅 （ 丑陋无比） （美丽无比） 第二课时一、激活旧知 师:孩子们，今天我们继续来学习课文丑小鸭，师板书课题。 通过上节课的学习，我们知道这是一只（学生来补充说出）。 师：这么丑陋无比的小鸭和这么美丽无比的天鹅，他的心情一样吗？ 师：那就让我们带着伤心和高兴的心情分别来读读第二段和最后一段吧！二、研读丑小鸭经历不幸遭遇时的悲伤，并学习总分总句式 师：是啊！孩子们，就是这样一只奇丑无比的小鸭最后变成了一只漂亮无比的白天鹅，我们大家都替它高兴。可在它变成天鹅之前却经历了许多的磨难和挫折。请同学们到课文中找找它的遭遇吧！出示自学要求：自由读课文36段，你从这些遭遇中体会到了什么？在旁边写一写自己的感受。（一）探究、研读丑小鸭不幸遭遇时的难过、悲伤预设一：（第三节）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 1、 师：你从这段话感受到了什么？从哪些地方体会到的？ 预设：丑小鸭非常的可怜、孤单等。请你带着这种感受来读一读。齐读。2、 寻找句子间的关系 请同学们再看看这段话一共几句话？句子与句子之间有什么关系吗？理由预设学生的活动：共3句话；第一句是总起句，第二句是围绕第一句话写的，从“除了”、“谁都欺负他”这些词看出来，第二句分着写有哪些人欺负他，分别是怎么欺负的；第三句是总结句，大家都欺负他，所以他感到“非常孤单”，只得离家出走了。3、 师生合作读这一段。 老师读总起句，男同学读第二句分的部分，女同学读第三句总的部分。师：过渡：是呀，丑小鸭以为在家里得不到一点亲情、友情、关爱，于是他离开家，可是他来到树林里照样得不到友情、关爱。 预设二：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 1、出示段落。 这段话共有几句话？（2句）根据咱们刚才学习第三节的方法，请你说说它们之间是总分总的关系吗？（反例，不是）理由 2、请你结合第3节的写法，加以自己的想象，给这段话加个总起句，使这段话成为总分总结构的段落。预设学生可能写的内容：丑小鸭来到树林里，谁都欺负他。小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 3、总分总关系的句子训练。 丑小鸭来到（ ），谁都（ ）。（ ），（ ）（ ）。他感到（ )。 师：时间过得真快！转眼冬天来临了，出示： 预设三：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 1、指名说 师：天越来越冷，还刮起了呼呼的北风课件播放风声，湖面结了厚厚的冰，多冷的天呀！可小鸭(读) 趴在冰上冻僵了。 冻僵了是怎么样的?为什么不回房间里呀？为什么趴着呀？（没地方可去，又冷又饿呀） 2、指导朗读： 当丑小鸭的哥哥、姐姐在温暖的窝里呆着的时候，丑小鸭却（读）趴在冰上冻僵了。 当小动物们都躺在妈妈温暖的怀抱里的时候，丑小鸭却（读）趴在冰上冻僵了。 当我们在寒冷的冬天都穿上厚厚的棉衣，呆在温暖的空调间的时候，丑小鸭却（读）趴在冰上冻僵了。 师：是啊！多么寒冷、孤单、无助的丑小鸭呀，连个挡风遮寒的地方也没有，此时此刻你如果就在他的身边，你有什么话想对他说的？想象说话。（预评：你真是个善良的孩子，我们也相信丑小鸭一定会有美好的明天的等） 过渡：是呀，尽管是这样的不幸，可丑小鸭还是渴望自己有天变得漂亮、美丽，能过上幸福的生活。从课文的哪里我们也看到了他的心中是充满了希望的？ 预设四：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 1、什么是惊奇（惊讶、吃惊）？什么是羡慕（自己没有的别人有的）？请你联系上下文来说说它们在文中的意思。 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，他惊奇什么呢 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，他又羡慕什么呢 （预设：惊奇世界上居然有这么美丽的动物，羡慕天鹅有这么多同伴和那么幸福的生活）2、指名读、齐读 你能带着这种感受来读一读吗？ 让我们一起带着惊奇、羡慕的表情来读读这句话吧！师小结：孩子们，丑小鸭遭遇了那么多的磨难，但他都没有放弃追求自己的梦想，坚强地活下来了，最终愿望实现，变成了一只美丽的天鹅。三、结合课文内容，举生活例子 师：相信同学们此刻肯定有很多的话要说，请你们举例说说自己在生活中遇到过哪些困难？（以后再碰到这种情况我们应该坚强。）学生可以畅所欲言。预设学生可能说的内容：在任何情况下我们都要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。只要不懈追求，努力奋斗，即使身处逆境，最终也会实现自己的理想。四、布置作业 做一做，任选一题： 1、读一读安徒生童话精选中你喜欢的故事。 2、写一篇读后感，把自己想对故事中的角色说的话写在里面。 孤单 无助 可怜板书设计： 丑小鸭 -白天鹅 （ 丑陋无比） 充满希望 坚强 （美丽无比） （总分总结构）原文附页：太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！12