小学信息技术六年级上册第二单元第5课《重复命令》

神奇的重复命令 教学内容及设计理念分析：重复命令是小学信息技术六年级上册第二单元第5课的内容，本节课主要学习利用重复命令绘制正多边形和多角星。在设计本节课时，采用情境导入，放手让学生分组讨论、实践，采用自学、探究的方式去尝试，教师巡回指导，帮助他们完成自主探索的学习。然后让学生交流，归纳总结出重复命令的规律。在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，强化自己的角色意识，始终以学生的朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等地位，在不知不觉中完成了教学任务。 教学目标： 知识目标：掌握重复命令的格式。 技能目标：学会使用重复命令绘制正多边形和多角星。 情感、态度和价值观目标：通过重复命令的学习，培养学生做事时善于寻找捷径的意识。教学重点：掌握repeat命令的功能，并能灵活运用。教学难点： 1、 让学生自己“悟”出重复命令中的内容，掌握画正多边形的技巧。2、重复次数和重复内容间的关系。教学准备：投影仪 课件 网络教室教学过程： 一、 情境创设，激发兴趣白兔晶晶和乌龟亮亮上次进行龟兔比赛后很不服气，所以相约再进行比赛一次，这次沿着边长100米的正方形跑道开始比赛。这次晶晶会不会赢呢？（师展示课件）小兔子沿着跑道一直跑，而小乌龟却在跑了一条边后突然一变，直接到达了终点。师：晶晶赢了吗？生：没有！师：这次她为什么又输了呢？想不想知道究竟是怎么一回事吗？生回答师：因为亮亮有了一个神奇的宝贝，她叫REPEAT,能够重复的执行命令。同学们想不想认识她？这节课我们就来学习神奇的重复命令。（教师板书：神奇的重复命令）设计意图：通过创设适当的问题情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。为新课的学习奠定了良好的基础。二、 自主探究，交流分享学生仔细观察刚才晶晶行走路线，师请生用所学知识命令小海龟把路线写出来。 生：FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 师:从这段程序中我们能看出什么规律？ 生：都是前进了100次，转了90度。 生：重复了4次！ 师：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。（教师通过课件展示重复命令的格式）学生自己试一试，感受一下重复命令的魅力。师：如果我想画一个边长为100的正三边形、正五边形、正六边形可不可以呢？师出示下列表，根据学生实际情况，将学生分成八个小组，分组进行研究。（自主探索）以小组为单位交流讨论。完善此表。几何图形边数旋转公式每次旋转角度正三角形3360/3120正四边形4360/490正五边形5360/5正六边形6360/660正七边形7正多边形N 留出一定时间让学生进行交流，小组内汇报交流结果。设计意图：通过表格方式给出任务，学习目标更加明确，也更有针对性，使学生能够循序渐进的学习信息技术的知识与技能。小组成员之间相互交流，思想得以相互碰撞，加深对知识的理解。三、 合作学习，释疑解难师： 刚才同学们已经进行了激烈的讨论，收获很多。还有什么不懂的问题吗？学生依次提出问题（师可将问题投放在大屏幕上）生: 在绘制七边形行时，我用360除以7除不尽该怎么办？生答。生：我按照要求把命令写出来，小海龟不执行，是怎么回事呢？生答：REPEAT后面必须加空格才可以。生：.师：通过刚才的学习,在画图时我们能从所画的这些图形中总结出什么规律；这些图形的程序有什么样的规律；那么，我们能不能得出一条规律性的公式呢？ 生： 分组讨论，得出：重复次数 = 边数 师： 根据同学们发现的规律，让我们总结一下他的命令格式规律！ 板书：命令： REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/ 边数 请学生练习:画一个米字型，小组内检查,师给予个别辅导.师:重复命令既然能画正多边形,同样的,我能不能利用重复命令来画多角的星形呢？ 生自学课本教材,小组内合作,完成绘制五角星和七角形的操作.派学生代表总结规律.师给予补充.设计意图: 将学生在自主探究中出现的没有解决的重难点问题，再次交给学生，让学生解决学生的问题。通过小组内分析讨论，找出方法，使问题得以解决，达到开阔学生思路，进一步理解知识的目的。并使学生的团结协作能力得到培养。四、 实践创作，展示评价师：通过刚才的学习，问题都已经得到了解决，到了同学们大展身手的时间了，现在我们就来进行比赛，看看谁能最先完成任务。 （ 给学生留出一定的时间，让学生进行作品创作，做课本P30页第3题。）学生完成作品，小组内互评，评选出本组内最优秀作品，教师及时给予表扬、鼓励。通过投影仪展示部分学生作品，师生共同对作品进行评价。设计意图：通过小组竞赛形式，让学生在掌握了新技能后，“趁热打铁”将思路引向更高的难度以对所学知识进行巩固，在老师的带领下学生更深更透的理解新技能的应用。利用对学生作品的交流、评价，增强学生的自信心和自我成就感，同时达到取长补短的目的。五、 梳理总结，拓展延伸 师：利用重复命令来绘制正多边形和多角星关键要解决什么问题? 同学们有什么收获?生: 有三点:1、重复的次数2、行走的步数3、旋转的角度生: 这节课我在以往学习 LOGO 语言基本绘图命令的基础上，学习了用重复命令画图的技巧，使我懂得了，生活中事事都是有规律可循的，只要用心思考研究，就一定能找到解决问题的捷径，实现我们的理想。 师：今天很多同学的表现都非常好！同学们想一想，在重复命令中是否含有重复命令的嵌套呢？这个问题留给大家，可以下课好好研究研究。设计意图:通过提问的方式让学生对所学知识及时进行梳理总结，并在基础上进行了拓展，通过问题引导，启发学生，调动学生学习兴趣，为下节课所学内容埋下伏笔，让学生对下节课充满期待。