六年级数学前置学习模板第一单元位置

六年级数学前置学习模板第一单元 位置学习目标早知道：1在具体情境中探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.积极参与探索确定物体位置的方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3.感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。方法指导：1.阅读教材，明白张亮同学的位置是第 列第 排，教材用数对（ ， ）表示；其中列数是 排数是 ，在括号中，第一个数表示 (列数还是排数)，第二个数表示 。 2.你认为（3,5）和（5,3）表示的位置相同吗？有什么区别？ 3.在班内随便指出一名同学的名字，请你用数对表示；请举几个例子: 4、注意：列数与行数有的表示线条，有的表示空格。知识要点：1.行与列的意义 2.数对的意义：用（2,3）表示张亮的位置，这组数据就是一组数对，是有顺序的两个数，注意格式 3.用数对表示物体位置的方法 4.数对的书写方法 5.在方格纸上用数对确定物体位置的方法自主学习：1、 阅读教材2、 思考教材中的问题和练习题，争取能独立解答3、 你在学习中那些地方（知识）还不明白？请写在下面：背景知识：小学中我们学过位置关系的简单表示上、下，左右、前后、方向表示（北方、西南方向等）、还学过距离的表示。“位置”这一单元是今后学习直角坐标系和函数图象的基础，对今后的学习影响非常大，一定要认真学习小组评价：小组中要认真的互相评价，写出对方学习的成就（成功之处）和不足之处，并签上自己的名字1、标出下列点的位置 （6，5） （2，7） （7，4） （3，9） （8，9） （10，6）2、下图是某棋盘的一部分。说一说 各图形各在什么位置？怎样表示这些图形的位置？