有关校本实践活动总结

有关校本实践活动总结 本学年，我经过学习更新了知识结构和能力结构，深入发展了自己的个性专长，含有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结以下：1、加强理论培训以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、中小学老师职业道德规范认真抓师德建设工作。在老师中开展以“三爱”、“三全”、“三让”为关键内容的师德教育。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会，选出经典，请优异老师作教导讲座。十一月下旬召开了班主任工作经验交流会。经过以上方法和路径，促进老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2、统计老师成长我校每位老师的手中全部有一本老师成长手册，它包含老师自我发展三年计划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的小说、我的总结、我的结果、我的设计、教学反思录等内容。老师成长手册它统计着每位老师的成长小说，反应了老师观念、专业知识、教学技能多方面的发展情况，也加速了老师的发展。依据小学学科教学的特点和要求，加强当代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使老师含有较高的教育理论修养，不停丰富和更新学科知识。为促进老师教育理论水平的提升，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检验考评外，还主动举行各类专题教育理论讲座、组织集体听教导汇报、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。关键抓好四方面的工作：一是明确培训目标，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全方面提升教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，关键围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采取作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多个形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充足发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，经过讲座或示范课向其它老师传讲课堂教学经验、展示教学基础功和教学技能，促进全体老师专业水平的提升。3、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和迷惑，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊疗”，找出问题及原因，制订对策方法，帮助老师解答疑难。以“深化课程改革打造优质课堂”为专题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并立即和老师交换意见，共同研讨，处理实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充足发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，尤其是针对现在我校单班年级多，研究力量单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有交流、对话、探讨的机会，从而提升培训实效。做到以培训点点、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”看成提升业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为确保研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地降低教研课的数量，提升教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体老师全部要全程参加，真实评价，提出有建设性的意见，提升活动的含金量。我们还要把老师参加培训活动的情况列入老师的年度考评。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的关键问题，组织开展语文、数学、品德和生活、科学、英语等学科教学专题研讨活动，并继续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。4、强化课堂教学的研究为了更加好地推进新教材的实施，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目标地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用和存在的迷惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以老师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方法和学习方法的最好路径。九月份，我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会，会上我们共推出九节研究课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德和社会课各一节，课后组织老师认真研讨，并邀请进修学校王小云老师做了专题教导。以后每位老师还要上一节达标汇报课。5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推进校本培训的开展，努力争取在理论上及实践上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧紧围绕提升课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去;要善于发觉研究问题，发觉研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。经过老师的共同努力，老师的教学能力有了显著提升。在进修学校开展的老师技能大赛中我校取得团体二等奖。以后，我们将深入加强校本培训工作的力度，继续以全方面提升我校老师的整体素质为关键，以年轻老师为培训关键，着眼于老师适应当代教育的综合素质的提升，不停开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。