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Unit 6 How many?教学内容第一课时教学设计方案课时目标掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 理解名词复数及读音教学重点句型：How many can you see? I can see Its beautiful.教学难点名词复数的读音板书设计Unit 6 How many?（A）Lets TalkHow many can you see? I can seeIts beautiful 11 12教学环节教学流程复 备备注一、Warm-up / Revision1Listen and do. Show me 1 and 2. 。 2Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二、Presentation1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.5通过录音展示Lets talk部分的内容。让学生跟读课文。6学生进行角色扮演，表演课文。Practice1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seelhomework读课文教学资源单词卡,录音带对原设计的评价好中差教学反思 教学内容第二课时教学设计方案课时目标学习和掌握数字1115 。 并能正确认读这些数字。教学重点学习和掌握数字1115教学难点数字的认读板书设计Unit 6 How many?（A）Lets learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen教学环节教学流程复 备备注一、Warm-up / Revision1教师播放第一册Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、Presentation1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。6找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。Practice1报数：Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。homework1、听读本页和下页内容。2、给家长读单词教学资源 教师准备教学录音带。对原设计的评价好中差教学反思教学内容第三课时教学设计方案课时目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词板书设计Unit 6 How many?（A）Lets spellA: How many can you see? B: I can see教学环节教学流程复 备备注一、Warm-up / Revision1师生做日常口语练习: A: How many can you see? B: I can see A: Its beautiful A:How many can you see?2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、Presentation1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的Practice游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。homework听读本课和下一页五遍。教学资源1 教师准备本课单词的图片和单词卡片。2 本课教材的录音带。对原设计的评价好中差教学反思教学内容第四课时教学设计方案课时目标理解和掌握句型：How many do you have?Open it and see! You have教学重点理解和掌握句型教学难点名词复数的读音。板书设计Unit 6 How many?（B）Lets talkHow many do you have?Open it and see! You have教学环节教学流程复 备备注一、Warm-up / Revision1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.二、Presentation1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 3教师播放Lets talk部分的内容。4跟读并熟读课文5两人一组表演课文。Practice1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。homework读课文教学资源录音带,单词卡对原设计的评价好中差教学反思教学内容第五课时教学设计方案课时目标学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。教学重点学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。教学难点1620英文数字的认读。板书设计Unit 6 How many?（B）Lets learn 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty教学环节教学流程复 备备注一、Warm-up / Revision1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字115 1）报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。3操练句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以内的数字)二、Presentation1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。Practice游戏 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”homework（l）听录音，仿读句子。教学资源录音带,单词卡对原设计的评价好中差教学反思 教学内容第六课时教学设计方案课时目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Lets check教学难点Read and match板书设计Unit 6 How many?（B）Lets check教学环节教学流程复 备备注一、Warm-up / Revision（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、Presentation放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。.复习所学的单词及句型进行对话练习Practice 1.播放Lets sing 学生听后反复跟唱2.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂homework听录音，读课文 教学资源录音带,单词卡对原设计的评价好中差教学反思
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