六年级第三册上第6课《家乡的历史名人》

课题家乡的历史名人课时安排1课时 总第课时总第6课时主备教师备课时间2007年04月15日教材分析PowerPoint制作的多媒体演示文稿目的是为了展示说明，如果对幻灯片进行合理的修饰美化，加上合适的动画效果，会起到提高幻灯片的感染力的效果，为更好地展示说明服务 。本节课以在幻灯片中插入背景和设置文字、图片的动画效果为内容教授PowerPoint中修饰美化幻灯片的方法。本节内容的知识点是： 1 、给幻灯片插入背景的方法步骤。 2 、背景设置对话框中应用和全部应用的区别。 3 、对幻灯片中插入的对象的动画效果设置。 4 、幻灯片的放映方法。 教学目标认知目标：1.增进学生对家乡历史名人的了解。2.了解对演示文稿进行修饰美化的方法。技能目标：1.掌握在PowerPoint中给幻灯片插入背景的方法步骤。2.掌握给幻灯片中的文字、图片设置动画的方法。情感目标：1.培养学生自主探究学习的方法和能力。2.培养学生以名人为榜样树立远大理想、积极奋发向上的精神。3.培养学生形式为内容、为表现主题服务的意识。4.培养学生的审美能力。重点分析1.设置幻灯片的背景。2.设置可选对象（图片、文字）的动画效果。难点分析设置可选对象（图片、文字）的动画效果。设计理念本节课以设计制作几张图文混排的幻灯片为活动内容，采用任务驱动的方式，引导学生学习和掌握在PowerPoint中插入和背景和对图文设置动画的的方法步骤，提高学生对 Powerpoint 的兴趣，培养学生积极奋发向上的精神，培养学生的创新、探索精神，培养学生的审美能力。 教辅材料教辅材料（略）教学活动设计教学环节教师活动学生活动评价反思体会教学导入明确学习目标任务驱动一：设置背景小测验任务驱动二：设置动画效果任务三：形式为内容服务完善作品任务达标释疑解难展示：范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰）。要求：同学们说说对两件作品的不同感受。要求：以经过修饰美化的演示文稿为标准，给没有修饰过的的演示文稿添加背景和设置文字、图片的动画效果。任务：自学课本，给幻灯片设置背景。巡看：巡视查看学习情况，了解学生学习中可能会出现的问题，便于统一指导和个别指点。讲课：讲解学生在自学过程中出现的情况。强调：背景设置“背景”对话框的几个对象的作用：全部应用、应用、忽略母版的背景图形。任务：给不同的幻灯片设置不同的效果。测验：说出课本“图2-6-2”中的幻灯片分别使用了什么背景效果。任务：自学课本，给幻灯片中的文字和图片设置动画效果。巡视：教师巡回查看学习情况，了解学生学习中可能会出现的问题，便于统一指导和个别指点。要求：汇报学习情况。要求：比较文字动画和图片的异同要求：给幻灯片中文字和图片设置合理的动画效果。找几个巡视中发现的修改得好和差的典型作品演示，并让学生给以评价。讲解：总结学生评价的内容，指出“形式要以服务于内容的表现为宗旨”。要求：回顾并练习学习的内容，完善作品。引导：让学生提出在制作过程中遇到的疑难问题，让全班同学帮助解决。观看范例表达自己对两件作品的不同感受独立学习课本，试验给幻灯片设置背景的方法。探究：试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置。 实践：给不同的幻灯片设置不同的效果。思考后回答问题。独立学习课本，试验给幻灯片中的文字和图片设置动画效果。分组：分组试验给文字设置动画效果、给图片设置动画效果。演示：每组一名代表演示文字和图片动画设置的方法，并说出注意的问题。讨论：分组讨论比较文字动画和图片的异同，实践：给幻灯片中文字和图片设置合理的动画效果讨论：认真观察，进行评价，讨论交流。结合作品理解形式与内容的关系。实践：完善自己的作品，练习在幻灯片中插入视频、音频的方法，练习对幻灯片的管理操作。提出制作过程中遇到的疑难问题。全班同学讨论交流、协助解决问题。让学生感受合理的背景和合适的动画的强烈感染力，激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。培养学生对美好事物的追求以任务为驱动，激励学生学习探究。培养学生自己学习的习惯和在学习中动手试验的习惯。学生自学探究、尝试比较，培养学生探探索精神和总结归纳能力。 在自己探索得出的正确理论指导下的实践活动更具有指导意义，在实践中应用正确的理论更能够加深对理论的理解和巩固，提高课堂效益。及时了解一下学习情况。 设置文字和图片动画效果的过程比较简单，重在了解动画类型和引入文本的方式的类型。这需要一个个试验才能被了解，因此实践是掌握这一部分内容的基础。给文字和图片设置动画效果的过程大致相同，所以分组进行，相互教学，促进学生对知识的掌握，培养学生的协作精神和协调能力。比较是发现事物特征的方法，培养学生在学习过程中应用比较方法的意识、方法和能力。让学生给学生作评价，激励他们认真观察和思考。形式与内容的关系比较抽象，必须结合具体的实例来讲。很多学生对形式的美的认识有个误区，认为色彩越新装饰越多动画越杂越美越好， 盲目追求作品的视觉效果。要讲清楚，只有适合于内容，有利于表现主题的形式才是美的，形式要服从于内容、服务于内容。培养学生的审美能力。 培养学生提出问题分析问题解决问题的能力。培养学生协作精神和能力。课堂检测1.展示作品。2.总结归纳给幻灯片添加背景和设置文字、图片动画效果的方法。板书设计板书设计（略）课堂小结本节课通过给幻灯片设置背景和设置文字图片的动画效果学习了修饰美化幻灯片的方法，对幻灯片的修饰美化可以增加作品的感染力，但形式在以有利于表现内容为前提，形式为内容的更好表现服务。我们的家乡出现了这么多以历史名人，我们的家乡人杰地灵，我们要以家乡的历史名人为榜样，树立远大理想，以积极的态度、奋发向上的精神对待人生、对待学习。课外活动完善作品，制作一个具有下列要求的演示文稿。（1）制作五张幻灯片，用文字和图片相结合的形式介绍五个家乡的历史名人。（2）给文字和图片设置动画效果，切换要使用三种以上的效果。（3）给每一张幻灯片添加背景，要用到颜色、过渡、纹理、图案、图片等多种效果。（4）历史名人的介绍要有一个主题，素材的整理要围绕这个主题而展开，做到素材充分表现主题；内容要丰富、贴切，呈现要条理、清楚。教 后 感教后感（略）