六年级上 百花园二

百花园二教学内容：“语文百花园四”包括“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”栏目有三项内容：一项是“理解与运用”，编排的是体会句子中带点词语所采用的打比方修辞方法； 一项是“拓展与交流”，重点引导学生用对话的方式，交流阅读本单元课文的体会；一项是“积少成多”编排了一首古诗，供学生自主阅读 。这次“语文大课堂”的内容是以“今日家乡”为题，了解家乡的变化，开展一次语文实践活动。这次习作的内容是无限制自由作文。 知识与能力：1、指导学生学习体会比喻句。2、引导学生能根据人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，体会这种描写方法对表现人物精神、品质，表达文章思想感情的好处； 3、指导学生欣赏古诗的韵味美和意境美，提高鉴赏能力； 4、培养学生组织语言和表达语言的能力，注意条理清楚，语言流畅 ，吐字清楚。过程与方法：注意指导学生做好课前的预习、准备，在课堂上注意以学生为主体，让学生充分发表意见，教师点拨，并为其拓宽思路的方法。情感态度价值观：培养学生对古诗的朗读和鉴赏能力，从而更加激发学生热爱祖国灿烂的文化；指导学生正确的对待父母的批评和表扬。教学重点：“理解与运用”与“语文实践活动”教学难点：有感情地朗读古诗，体会古诗的韵律美；敢于大胆表述自己的观点，别人发表意见时，要学会认真倾听。教学准备：在课文里搜集打比方的句子；提前做好了解家乡变化内容。准备内容；小黑板。教学时间：四课时。第一教时教学内容：理解与运用；拓展与交流 。教学过程：一、理解与运用1题板出示例句。2自由读例句，认真体会句子。3四人小组合作讨论交流： 比较一下，两个例句的好处。4全班共同交流。分别说一说这两个句子是用什么来比喻什么？又是把什么比作什么？5教师在学生交流的基础上总结。 6. 交流展示自己从课本里搜集的比喻句，朗读体会。二、拓展与交流1.情景导入：同学们，本单元我们学习的课文主题是“爱我中华”。群情欢腾的开国大典，举世瞩目的香港回归，雄伟壮观的山海关，英武忠诚的东方第一哨。那一篇篇课文在讲述一个个感人的故事中，无不充满了华夏儿女对祖国母亲那赤诚的爱。那么我们在学习和阅读课文的过程中，又是怎样通过这些具体的描写，来体会人物的爱国情怀。让我们敞开胸怀，把自己对这些描写方法的感悟，与大家一起交流一下吧！2.题板出示交流要求：请结合本单元具体的课文内容，说说自己在学习的过程中，是怎样通过这些具体的描写，来体会人物的爱国情怀 。不必篇篇俱到，抓住一篇课文的一点或两点自己最深的感受和体会来谈就行。3、学生结合课文自己准备。4、全班交流。5、教师小结：本单元课文的阅读方法就是通过具体生动的描写方法上，领悟人物的精神，体会人物美好的思想感情的。让我们在今后的学习和习作中，也要注意怎样运用这样的方法，把自己的作文写的更具体更生动！三、课堂巩固1.完成语文作业本上的1、2、3、4题2.回家每人搜集10个比喻句，并把它分析给你的家人听。3.熟读古诗己亥杂诗，收集“爱我中华的”诗句、格言。第二教时教学内容：积少成多、语文大课堂。教学过程：一、积少成多1.题板出示龚自珍的己亥杂诗。2.教师范读。3.请大家用自己喜欢的方式反复读诗文。4.借助工具书，四人小组讨论理解诗意。5.教师注意巡回，重点点拨： 九州古地理书禹贡把我国划分为九州，后指中国。 恃 依靠 生气 生命力、活力 究毕竟、到底。 万马齐喑千万匹马都沉寂无声，比喻在清王朝统治下那种令人窒息的沉闷局面。喑，是哑，不出声。6. 谁能用自己的话讲讲龚自珍这首己亥杂诗的意思。7赏析诗文：这首诗，前两句写出了当时沉闷的社会现状使人悲哀，后两行劝老天爷重新振作神威，不拘清规戒律，使各种人才降临人间。三四两句，运用拟人的手法，把深厚的感情和生动的生活形象相结合，创造了“我劝天公重抖数，不拘一格降人才。”的优美诗句，流传千古，实乃佳作。8.品读诗文，想象古诗的意境美。用心感受古诗的无穷魅力。9.练习朗读，注意读出古诗的节奏美和韵味美。10.让我们带着自信，带着骄傲，带着对诗人的钦佩，美美地把这首诗朗读一遍。相信大家一定能读得非常精彩！ 11.指导背诵。 12.把你收集的有关“爱我中华”的诗句、格言与大家交流。二、语文大课堂 1导入：我们每一个同学，都会对自己的充满着深厚的感情。可是我们了解我们的家乡吗？我们又了解我们家乡今天都发展与变化吗？周日我们已经安排同学们进行了活动。今天就让我们以近日家乡为题，和同学们交流一下你的收获吧！ 2认真默读题板，明确要求。 3.了解评价标准： 是否能围绕着所选观点，是否做到中心意思明确，论点突出，有理有据。 交流过程中是否语言流畅，条理清楚。 能否运用恰当词语表明自己所见所闻，交流的过程中自然大方。 4.四人小组交流，选出优秀者，准备参加全班交流。5.全班交流。6.活动评价 ，评出最佳演讲者。7.教师总结。三、课后巩固。 1.完成课堂作业。 2.有兴趣的同学可把“家乡的今天”写成一篇赞美家乡的作文。第三教时教学内容： 第二单元习作。教学过程：一、 揭示本次习作题目。1.课前谈话：同学们我们从三年级开始， 就接触到了作文。不同的体裁，不同的内容，记叙文，读后感，日记，书信，我们都尝试着练习写过。今天，我们就打开自己的思路，用我们喜欢的形式来表达我们的心声。2.板书本次习作题目。 二、明确本次习作要求。1. 题板出示本次习作要求。2. 指明读要求。3. 明确要求：自由认真读要求。 你明白了什么？ 请把你但对本次习作要求的理解与大家交流。4. 共同交流：内容范围不限； 文体样式不限，记叙文、读后感、诗歌均可； 可写你感受最深的一件事； 可写你特别熟悉的景和物； 内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当。二、 指导学生选择材料。1. 所选材料要能充分为你的文章中心服务。2. 所选材料要有典型性。3. 凡是与中心无关的材料，无论多么生动，一律不予采纳，要学会忍痛割爱。4. 注意时代特点。三、 合理安排材料。1. 安排好所选材料的先后顺序。2. 安排好材料的主次，做到详略得当。3. 请列一个简单的习作提纲。4. 切忌：没有一个明确的中心。 内容东拉西扯。 没有具体的内容，只是泛泛而谈。 滥选材料，轻重不分。四、 关于诗歌。1. 先听老师给同学们读两首小诗。2. 听了这两首小诗，把你们的想法告诉老师和大家。3. 那么哪位同学呢告诉大家诗歌都有那些特点？又有哪些具体的要求？4. 教师小结。五、 确定主题，明确文体。列提纲。六、 列提纲、起草、修改。教师注意巡回指导。七、 誊写