幼儿教育的内容和方法

幼儿教育的内容和方法幼儿教育不同于其他教育，幼儿教育主要是对36岁年 龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教 育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育的内容和方法一、幼儿教育概述幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育， 它主要是为今后的初等教育建立基础，并且是一个人发展的重 要而特殊的阶段。在我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以 分为以下三种类型：公立幼儿园为了倡导人们重视幼儿教育，帮助人们在“起跑线”上能 健康、快速的发展，国家或地方政府出资在各市县建立非盈利 性的公立幼儿教育机构。私立幼儿园为了减少政府的负担，帮助普及幼儿教育基础。企业或个 人若能达到符合国家规定的办学标准条件，就可以自行独立经 费建立私人幼儿教育机构。私立幼儿教育机构可以拥有自行管 理的权利，为幼儿提供优质的服务。同时，国家为了让私立幼 儿园拥有高质量的办学条件，允许私立幼儿教育机构依靠幼儿 家长缴纳学费帮助教育活动进行运转。一般情况下，私立幼儿 园的教学质量较高，且收费高。“半民半官”幼儿园为了增加幼儿园的数量，提升幼儿教育质量，政府可以行 使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构。企业或个人在建立 幼儿园时接受政府出资协助，在一定程度上拥有行使主要管理 权外，还将会接受政府协助与监督，此幼儿教育机构称为“半 民半官”幼儿园。这三种幼儿教育机构的经费来源决定了它的类型，并充分 体现国家对于幼儿教育的支持。无论是那种机构都必须为幼儿 带来收益，因此幼儿教育机构非常重视幼儿教师对幼儿进行教 育的方法。二、幼儿教育的方法幼儿教学安排要符合幼儿特点幼儿入园后，幼儿教师应在各种教学与园内生活中，要求 并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”。培养幼儿不怕 困难、坚强勇敢的优秀品质，提高生活自理能力。因受生活、 学习等环境的因素的影响，幼儿的眼界受到了很大的限制，这 促使幼儿好奇心急剧增强。从幼儿的角度出发，幼儿内心渴望 并愿意跳、愿意跑，愿意接触新的事物。有些家庭因一直以来 民主意识较弱，导致幼儿对于幼儿教师产生一种敬畏感，所以 不愿意主动与教师交谈。缺乏一定飞沟通能力，所以在幼儿与 陌生人说话时会语无伦次的现象，不能流畅表达出自身想法。 因此，幼儿教师要经常与幼儿的进行沟通，培养并鼓励幼儿大 胆与他人的进行交际、交流活动。开展丰富的游戏活动一部分幼儿教师对于游戏活动的重要性认识不足，认为游 戏仅是“玩耍、嬉戏”，只重视课堂的教育，忽视游戏活动的 知识学习。幼儿园的教学方式应主要以游戏为主，通过游戏活 动认识客观世界。游戏是利用幼儿的天性，让他们在一个愉快、 轻松的气氛中，自愿参加游戏活动。这不仅可以使幼儿得到学 习，而且幼儿身体也获得了劳动，更能促进幼儿德、智、体、美的全面发展。游戏不仅是一种灵活、简便的教育活动，而且是幼儿生活 中最重要、最基本的活动。在游戏中，幼儿教师可以通过各种 材料、教学情境来指引幼儿熟悉、认识事物，这有助于培养幼 儿的良好品质和认识能力。让幼儿在轻松的活动氛围中，身心 得到健康、全面的发展，生活自理能力和卫生习惯得到一定的 提高。丰富课程内容自然是一本真实的百科全书，蕴藏着丰富的知识，它生动、 形象、具体的展现了学习的内容。幼儿与自然是天生相通的， 大自然为孩子们提供了生动、鲜活的实例，这对儿童身心发展 起着非常重要的作用。这不仅丰富了幼儿的知识、增长了幼儿 的智慧、陶冶了幼儿的情操，而且可以增进幼儿健康。在自然 的原始场所里，幼儿可以亲自去发现、探索，从中得到真实、 淳朴的世界。只要幼儿教师引导，给幼儿启迪、灵感，将会增 长幼儿自身的知识，加深热爱自然，并受益无穷。三、关注幼儿身心发展幼儿的身心发展关乎幼儿整个人生价值观的建立，幼儿教 师应十分关注幼儿的身心发展，以下有三点基本策略可以促进 幼儿身心和谐健康发展。运动促进生理发育儿童生理是一切发展得以进行的基础，家长与教师都关注 幼儿生理健康的成长。经过丰富经验的积累，证明运动是促进 儿童生理健康发展的关键。由此，人们创造了丰富的传统游戏。 例如：跳绳、丢沙包、踢毽子等。在这些游戏中，幼儿都是处 于一种积极、主动的位置。幼儿学习游戏规则，体验失败与成 功，在游戏中不断探究，同时在智力、身体健康、创造性等方面不断地进步。互动促进心理成长学习可以促进心理成长，这也是行为发生变化的一个新的 层次。幼儿通过种类繁多，形式各异的娱乐（例如唱歌、跳舞 等）加深幼儿与他人之间的了解。这样既可以消除学习、生活 中带来的烦闷，又可以滋润心灵，促进心理成长。智力促进成长智力是人们认识世界的一种观察力、思维力、想象力等综 合能力的体现。智力一般与先天遗传因素有着密切的关系，同 时受生活环境与教育因素的影响，而且还与个体实践与努力有 关。遗传是基础，后天教育和环境对人的智力起着十分重要的 作用。因此。幼儿教育属于一种智力的引导，可以让幼儿健康 成长。人类的学习资料都是来源于生活，通过对生活的观察，善 于思考和总结改善生活的状态。幼儿教师只要遵循这一过程， 选择合适的材料，指导幼儿观察生活、感受生活、启发思想、 总结经验等，促使幼儿全面得到发展与提升。