班主任带教小结四篇

班主任带教小结四篇 一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带老师傅赵季萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳扎实，在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度和效率在日常教学工作中全部是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：第一件事情是一次早自修，班级课代表没有立即将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，因为时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让她们认识到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。第二件事情就是在本学期中期的时候，伴随中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联络带课老师，交接好上课内容。不过只要时间许可，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可能赶回来为同学们上课。这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心，同学们更爱她的课堂了，这些全部是我们年轻老师应该要努力学习的地方。对于同事，她总是平易近人，协调组内多种关系，做好各位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的老师碰到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免去开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理之处，提出了自己的宝贵意见，帮助开课老师进行更正，使得这几节展示课开得很成功，取得了同行的好评。赵老师也关心组内老师业务素质的提升，她提倡了英语读报活动，带头做楷模，现在我们组内每位老师在她的率领下天天全部抽一定时间进行英语阅读，扩大了自己的词汇量。总而言之，全部是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面全部还没有完全提到，不过我们也能够窥一斑而知全豹了。我期望我们年轻老师全部能够以这么的好老师作为自己的楷模，不停进取，立即实现自己的成长。班主任带教小结：我的学科带老师傅施弋老师在教学中给了我很多指导和启发，而且无私地传授给我她所总结的经验，可称得上是一位良师益友。在两年多的学习过程中，施老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。俗语说：“身教胜于言教。”施老师平时并没有给我很多教条式的理论，而是让我在和她共同备课及进行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给和我感官上的认知。记得本学期开学初，因为牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题：第一，一个chapter所需的课时约8至10课时，而课文内容基础只需3至4课时就能够完成，其他二分之一的时间是讲解课后的练习，和教授辅助的语言技能，这么一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生因为生理和心理的改变，开始羞于举手讲话，或不削于回复较简单的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。因为这两个问题的存在，知识点的落实可能会受到阻碍。针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。天天我们几乎全部要花上一节课的时间讨论。施老师很善于启发学生，她设计的课堂问题环环相扣，层层深入，不停启发学生利用英语的句型，激励每个学生利用课内外所学。每节课，施老师全部会补充多个新词汇给学生，这么也激发了优异学生的求知欲。这么一来，备课量就增加了很多，但学生们却受益良多。对于比较枯燥的内容，施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参加，活跃课堂的气氛，使学生们轻松地学，又达成良好的效果。