三年级数学第一单元教案

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资源描述
第一单元 复习与提高第一单元学情分析:在教导处、教研组的指导下,在二期改的新理念下进一步研究学生的学法和教师的教法,优化每堂课的教学质量。加强学生的计算能力,创新能力以及合作探究解决问题的能力。进一步加强思想道德教育在学科教学中的渗透,全面提高教育、教学计划.本单元分为五个内容:1、认识万以内的数,正确进行以三位数为主的加减法计算以及有关表内乘除法的连乘、乘加、乘减等运算。2、会按角对三角形进行分类,能有策略地数三角形的个数。通过有策略地数三角形的个数,初步感受数学思考的条理性。3、能解决简单的一步、两步计算的实际问题。4、了解连乘、连除的意义,知道连乘、连除的运算顺序,并能正确计算连乘、连除两步计算式题。5、能用正方形组合两、三、四连块,并用多连块拼组平面图形。感知数学是有趣的,激发数学学习兴趣,逐步树立学好数学的信心。第一教时:小复习(一) -登月【教学内容】p2-3小复习【教学目标】1、复习巩固整百数、整十数的加减法。 2、在复习的基础上熟练掌握三位数加减法及多位加减法。3、结合生活实际,复习轴对称图形、三角形。4、培养学生爱国主义荣誉感。【教学重点】三位数加减法及多位数加减法。连乘、乘加、减乘。【教学难点】连续退位减法。【教学具准备】 多媒体【教学过程】一、启发谈话1、 师:小朋友,你们知道杨利伟吗?谁来给大家介绍一下杨利伟叔叔的事迹?(学生自由谈)2、 师述:杨利伟叔叔是我们中国航天第一人,他驾驶着航天飞机飞上了太空,实现了千百年来人类登月的梦想。你对这件事有什么感想?3、 师述:我们的祖国正在日益强大,我们更要学好文化知识,将来为我们的祖国作出贡献,你有信心吗?4、 揭示课题 登月二、自主学习(一)前往飞船师:我们跟着四个小伙伴一起去飞船,可是路上有很多关口,我们必须经过这些关口,才能到达飞船,同学们,有没有信心?1、末尾有零的加减法(媒体演示)第一关:300+300= 第二关:180+320= 第三关:820130 900100= 190+310= 830130 1000100 200+300= 840130 小组算 男生算 女生算(1) 引导学生独立探寻规律(2) 交流师:说说你是怎么算的?在今后的计算中,你想提醒小朋友要注意些什么?(3)归纳2、第四关、巧算(小组合作,寻求计算方法)(1)、他们用智慧通过了三关后,碰到了第四道难关,你们有信心接受挑战吗?440+96+204= 仔细观察题目,发现什么?可以先算什么?750+165165= 观察题目,说说你有什么巧妙的方法解决?548296104= 交流:你是怎么算的?比比谁的方法更加简便?808799+91= 这一题的三个数字有什么特殊的吗?先算什么简单?小结:通过巧算,能又快又准确地得到答案。学生尝试练习,教师巡视辅导,及时汇报核对。 (二)、准备登月(分拆)经过自己的努力,我们和小胖他们一起来到了航天火箭的面前。一起来做登月前的最后准备工作吧,只要解答出最后四道题就可以登月了。49+59 7353=( )9 =( )3=( ) =( )127 149=( )7+( )7 =( )9+( )9=( )+( ) =( )+( )88+28 9443 177 213808+88+92 787-564-136 =( ) =( )提问:几个几加几个几等于几个几?几个几减几个几等于几个几?(三)、登月1、 火箭终于把小胖他们送上了月球,鲜艳的五星红旗插上了月球上的环形山,你们感觉怎样?让我们一开始去探索月球上的奥秘。4967= 78+5=8699= 78+6=7389= 69+6=3757= 69+7=2938= 57+5=2236= 57+6=问:这些题怎样解决?37+427= 728+19= 27-183= 26+819= 486-5= 36-287=提问:这些题应该用怎样的运算顺序来计算?指名学生汇报答案。2、第二座环形山上是些什么题?竖式计算会碰到些什么问题?讨论:什么时候该进位?什么时候该退位?进位注意什么?退位注意什么?请学生练习,板演交流。5858 762 9070 50002+2323 +8339 -2404 - 81073、几何知识(1)用手势表示:a、锐角三角形有三个锐角。( ) b、钝角三角形有三个钝角。( ) c、直角三角形有三个直角。( ) d、只露出一个锐角的三角形进行判断,让学生灵活运用概念。 根据判断题我们可以得出在三角形中最少有几个锐角? 共有( )个正方形。三角形中至少有( )个锐角。(2)、三角形按角分类可以分成:( ) ( ) ( )。(3)、数一数一共有几个三角形?说一说你是怎么数的?(先数正的,再数倒的.)三、体验收获 师:今天我们齐心协力通过努力登上了月球,同时也复习了以前学过的知识。希望大家继续努力学习,长大像杨利伟叔叔那样为祖国争光。四、板书设计 小复习(一)-登月1、 三角形分类可以分为:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形(学生锐角、直角、钝角这些字容易写错)教后感:第二教时:小复习(二)教学目标:1、会熟练运用加减乘除法解答一步及两步计算的应用题。2、培养学生养成认真读题,仔细解题的良好习惯。教学重点:会熟练运用加减乘除法解答一步及两步计算的应用题。教学难点:会熟练运用加减乘除法解答一步及两步计算的应用题。教学关键: 会熟练运用加减乘除法解答一步及两步计算的应用题。教学准备:递等式计算:(能简便的要用简便方法计算)。1281293+372+10736701752252737812722345 12575 857376157 (教师)多媒体课件等 教学过程:一、 揭示课题:师:我们已经学会了用加减乘除法来解答应用题,今天这节课我们就一起来做做应用题的练习。(板书课题)二、 基本训练:1、生独立完成书第4页15题。(1)小巧拍了258张照片,小亚拍了347张照片。两人一共拍了多少张照片?(2)小丁丁拍了437张照片,小胖拍了284张照片。小丁丁拍的照片比小胖多多少张?(3)小丁丁原来收集了376个标本,后来又收集了137个标本。小丁丁总共收集了多少个标本?(4)小胖计划收集420个标本,已经收集到228个,还要收集多少个标本才能完成计划?(5)小亚收集了317个标本,比小巧多收集98个。小巧收集了多少个标本?2、生交流核对,重点讲评第5题。3、生继续独立完成题69,后校对。(6)小丁丁从月亮邮局买了126张明信片,小巧买了238张明信片,小亚买了274张明信片。他们三人一共买了多少张明信片?(7)月亮邮局原来有764张明信片,小胖买了213张,小丁丁买了198张。月亮邮局还剩下多少张明信片?(8)飞船上原来有427瓶水,用去了338瓶后,又增加了456瓶。飞船上现在有多少瓶水?练习:小巧的阿姨有一个花园,每天她剪下鲜花,每8支扎成一束。周一她剪下80支百合,可以扎成几束?如果每束百合48元,平均每支百合多少元?周二她扎了6束月季花,一共有几支月季花?1) 剪下的百合花比月季花多多少朵?2) 周一卖掉8束百合,周三卖掉2束月季花,卖掉的百合是月季的几倍?(9)小巧将冲印的照片放入相册,如果每页可以装8张照片,装满9页后,还剩64张。小巧总共冲印了多少张照片?三、提高训练:1、分别出示题(10),(11), (12)(10)小亚冲印了121张照片,如果每页相册可以装6张照片,那么装满7页后,还剩下多少张照片?(11)小丁丁原来有34盒标本,小丁丁将新收集的56个标本按每8个放入一盒。小丁丁现在有多少盒标本?(12)小胖有18个空的盒子,将32个标本按8个放入一盒。小胖还剩下多少个空的盒子?生读一题做一题,师做适当讲评,并进行相关板书。四、课堂总结:今天这节课你有什么收获?让学生自己说一说,归纳出做应用题的关键是审题,培养学生养成认真读题,仔细解题的良好习惯。教后感: 第三教时 连乘、连除教学内容:第五册第6、7页教学目标:1、掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。 2、联系生活实际理解连乘、连除的数量关系。 3、激发学生学习兴趣,培养发散思维能力和计算能力。教学重点:掌握连乘、连除的运算法则。教学难点:联系生活实际理解连乘、连除的数量关系。教学关键:、运用课件,创设直观地生活情境来理解连乘、连除的数量关系,从而掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。教学准备:多媒体课件、投影片。教学过程:一、情景导入1、今天老师带小朋友们一起去参观奶粉加工厂。2、媒体展示包装车间情景。3、学生观察包装流水线,同桌说一说流水线是怎样包装的。4、反馈、交流:4罐装一盒,2盒装一箱。(媒体出示)二、探究新知(一)探究连乘1、装了3箱奶粉,一共有几罐?2、学生尝试。3、反馈交流:让学生说一说是怎样想的?生:1箱有2盒,3箱有:32=6(盒) 1盒有4听,6盒有:64=24(罐)4、媒体出示小巧及思维过程:1箱有2盒,3箱有:32=6(盒)1盒有4听,6盒有:64=24(罐)5、连乘能不能把两个式子合并成一个式子?试一试(学生尝试),并说说数量关系。板书:一箱的盒数每盒的罐数=总罐数 324 =4 =( ) 答:-。媒体出示:两个式子也可以合并成一个式子,按从左往右的顺序计算。6、互说连乘的运算法则:三个数连乘,按从左往右的顺序计算。7、还可以怎么列式?(二)、探究连除1、媒体出示:你看到了什么信息? (4罐装一盒,2盒装一箱。) 问题:32罐奶粉可以装几箱?2、小组合作尝试。3、反馈交流4、媒体出示:先算32罐可装几盒? 324=8(盒) 再算8盒可装几箱? 82=4(箱)这两个式子也可以合并成一个式子。学生尝试,说说数量关系反馈、媒体出示:总盒数每盒的箱数=箱数 3242 =82 =4(箱 ) 答:-。6、互说连除的运算法则:三个数连除,按从左往右的顺序计算。7、还可以怎么列式?8、小结:三个数连乘、连除,按从左往右的顺序计算。三、巩固提高1、练一练 429= 8199= 562= 6484=2、探究:一共有多少块积木?(1)、媒体示积木图,学生观察思考:想一想,怎样用连乘来表示?(2)、学生尝试(3)、反馈交流,媒体展示:从上面看: 2块“34” 或2块43 算式:234 或243综合应用(1)、小亚妈妈去超市买酸奶,每瓶酸奶2元,4瓶装一盒,买3盒需要多少钱?(2)、小胖买4袋泡泡糖花了24元,每袋泡泡糖装3块,每块几元?从侧面看: 4块23 或4块32从前面看: 3块 2 4 或3块42(4)、从这些连乘算式中,你发现了什么?四、课堂总结:这节课你有什么收获?板书设计: 连乘、连除 三个数连乘、连除,按从左往右的顺序计算32=6(盒) 324=8(盒) 64=24(罐) 82=4(箱) 324 3242 =64 =82 =24(罐 ) =4(箱) 答: 答: 教后感:第四教时 正方形组成的图形-多连块教学内容:P8 教学目标: 1、能用相同的正方形拼组各种平面图形“多连块”,再用多连块拼出新的几何图形。2、在组合多连块过程中发展图形组合能力。3、在组合多连块与用多连块拼合图形过程中发展空间观念。教学重点:运用多连块摆出长方形和正方形。教学难点:培养学生的空间想象能力和组合能力。教学关键:让学生通过动手操作来建构正方形组成的图形。教学具准备:课件、每人一套正方形多连块教学过程:一、认识多连块 1、媒体出示:认识一连块、两连块、三连块、四连块、五连块 1个正方形 1个一连块 2个正方形 1个两连块 注意 和 是没有差别的,因为相互可以通过一次旋转得到。3个正方形 2个三连块 4个正方形 5个四连块注意 和 是没有区别的,因为可以通过翻转而一致。2、请学生仔细观察,每一个图形有什么特点?我们可以给它起个什么名称?它的含义是什么?二、用多连块搭图形1、媒体演示主题图图上的小伙伴们在干什么?说说他们搭的图形是由几个正方形连块组成的?同桌说一说。2、小组活动,用正方形多连块搭自己喜欢的图形,并说一说自己所搭的图形各是由几个正方形连块组成的?三、探究正方形多连块的组合种类1、 学生操作学具,尝试摆出三连块的组合种类。2、 交流得出:三连块的2种组合种类。3、 两人合作:尝试摆出四连块的组合种类。4、 交流得出:四连块的5种组合种类。5、 小组合作:探究五连块的组合种类。组长记录。6、 各小组交流,展示五连块的12种组合种类。四、用多连块摆长方形和正方形1、 媒体出示:小亚摆出的长方形(学生观察),同桌说一说小亚摆出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的?(一连块、三连块、四连块各一种。)2、 学生操作学具,模仿小亚那样来拼出长方形。3、 小结:小亚拼的这个长方形竖着看,每列有2个正方形,因为有四列,所以我们简单地把它称为24的长方形。4、 媒体出示:小巧摆出的长方形(学生观察),同桌说一说小亚摆出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的?(两连块1块、三连块2块、四连块2块。)画一画:用各种多连块分割34的正方形。、5、 学生操作学具,模仿小巧拼出长方形来。6、 这是一个怎样的长方形 ?学生小结:小亚拼的这个长方形竖着看,每列有4个正方形,因为有四列,所以我们简单地把它称为44的长方形。五、用新图形片摆长方形1、媒体出示小胖的长方形:说一说这是一个怎样的长方形?你知道他是怎样摆的吗?2、利用学具找好朋友一起摆一摆这个35的长方形。3、反馈展示。总结:今天我们学习了什么?我们还可以利用多连块来做些什么?教后感:
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