人音版小学音乐二年级上册教案 全册

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人音版小学音乐二年级上册精品教案 全册精品第 一课 问声好 ?早上好?教案教学内容: 1、 歌曲?早上好? 2、 创编歌词与动作教学目标: 1、 能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间 的团结友爱。 2、 开动脑,为歌曲编创歌词、动作。教学重、难点: 感受歌曲的强弱规律的变化:三拍子变二拍子教具、学具准备: 电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程:一、 组织教学: 1、 课前律动表演,让学生在表演中感受音乐。 2、 师生问好:二、新课导入:1、 师:“同学们,现在是什么时候? 生: 、 、 “中午“早上“下午等2、 “ 师:无论什么时候,你碰到老师、同学或亲戚,该如何打招呼? “你好!、 生: “中午好“早上好“下午好等。 “老师好!、 、 、3、 “同学们, 师: 说得真好!我们要无时无刻地团结同学,讲文明、 懂礼貌。“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲?早 。 上好? 三、 新歌教学: 1、 听录音范唱?早上好?,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍 手三拍子 8 小节;二拍子 8 小节。 “同学们,感觉到有什么不同?学生说一说自己的感受。 2、 教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3、 听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4、 听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 5、 歌曲熟悉后,将学生分成两组形成小圆圈: 师: “比一比,谁得耳朵灵!“听到三拍子的旋律请朝右顺 时针走;如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。 学生边唱边走。 四、 创编表演: 1、 师:“同学们,大家见面除了语言亲切地问候,你的手势该 如何来打招呼呢? 2、 生: “挥手 、 、 “微笑着点头 、 “握手“亲切地拥抱. 3、 跟着录音范唱,自由创编动作。 4、 师弹琴学生演唱,请局部学生进行表演: 教师引导学生在活动中评价自己、评价他人,逐渐形成一定 的竞争气氛。 五、 创编歌词: 1、 师:“同学们,早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼,如果 在下午那该怎么办? 生:“那就改成下午好 2、 师:“好,我们一起来唱一唱 afternoon 啊下午好! 师弹琴学生小声地演唱新歌词:下午好。 3、 学生分组讨论、演唱是: “还可以怎么唱?可以再改什么不同的歌词? 六、 小结: 学生问候着走出教室。 七、 教学札记: ?森林里的水车?教案教学内容: 1、 聆听?森林里的水车? 2、 ?上学歌? 创编与活动:教学目标: 1、 感受大自然的音乐、声音。 2、 为熟悉的歌曲?上学歌?创编出多样的不同的歌谣节奏。教学重、难点: 感受大自然的声音,热爱自己的生活教具、学具准备: 电子琴、录音机、磁带、打击乐器响板、碰钟、木鱼教学过程:二、 组织教学: 1、 如果是在下午上 用亲切地甜美的声音演唱歌曲?早上好? 。 课那就唱?下午好? 2、 检查学生带课本的情况。三、 新课导入: 1、 “同学们,表现的真好,老师有一段非常优美好听地音 师: 乐送给大家! 2、 教师不加任何引导,让学生注意听音乐: 师:“音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么你的心情 是什么样的? 生: “我仿佛看见了流水, “我听到有流水的声音, “我听到小鸟的声音,我仿佛看到小鸟在快乐地唱歌、 跳舞 。 “我的心情非常快乐,因为这段音乐优美动听 3、 “同学们说得真是太棒了!我们刚刚欣赏的是课本第四 师: 。 页的?森林水车?翻开课本。三、聆听钢琴曲?森林水车?: 1、 教师结合图片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观地感受。 2、 复听音乐,学生用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水 车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 3、 教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对 音乐的感受,再谈一谈为什么。 4、 画一幅美丽的乡间图, 在乐曲声中 表达对这首乐曲的感受。 完成 5、 展示并介绍自己的作品。 四、 创编与活动: i. : 齐唱歌曲?上学歌? “同学们唱得这么棒,如果用不同的、有变化的节奏 师: 来读你会吗? ii. 学生分组讨论: 用不同的节奏读一读、试一试。 iii. 各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。 iv. 教师引导学生将歌谣处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近 又走远。 五、 小结: 课后心得: ?小麻雀?教案教学内容: 1、 感受三拍子的强弱规律:强、弱、弱。 2、 学习歌曲?小麻雀? 3、 创编动作与歌词教学目标: 1、 通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给学生待人有礼 貌的道理。 2、 引导学生在学习中主动评价自己和他人的歌唱与表演的 优、缺点,形成一定的竞争气氛。教学重、难点: 感受歌曲,逐步渗透讲文明、懂礼貌的思想。教具、学具准备: 电子琴、录音机、磁带、木鱼、串铃、碰钟教学过程:四、 组织教学: 1、 课前律动表演,让学生在表演中感受音乐。 2、 师生问好:二、新课导入: 1、 师:“我有一首非常好听地歌曲,送给大家,但你能为它起 一个好听地恰当地名字吗? 2、 师演唱歌曲,学生踊跃发言: 生:“小麻雀! “可爱的小麻雀! “有礼貌的小麻雀! 三、感受、学习歌曲: 1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。 师:“拍一拍,想一想,我们应该拍强、弱、弱三下呢,还 是拍强、弱两下呢? 2、第二次边听录音边拍节拍,用轻声哼唱歌曲。 3、 看课本,听老师范唱,小声跟唱歌词。 4、 分析歌词: 师:“通过唱,你知道了些什么? 生:“小麻雀的叫声是喳喳地,还有它走路的时候是蹦蹦跳 跳的! “小麻雀很快乐! “小麻雀很爱妈妈,它唱歌给妈妈听! “小麻雀很有礼貌,见了小朋友还打招呼呢! “那小麻雀会像这们的小朋友打招呼吗? 师: 师模仿用弹 弓打小麻雀的动作,用石头打小麻雀的样子 “它会像什么样的小朋友打招呼呢? 师: “保护它、保护它的小朋友! 生: “有礼貌的小朋友! “喜欢它,不欺负它,与它做朋友的小朋友! 5、 听老师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆歌词。四、编创歌词: 1、 师:“同学们我还有一首歌送给大家! 师演唱:小鸭子嘎嘎叫,走起路来摇呀摇,见了妈妈亲亲嘴 呀,见了小朋友打招呼。 2、 将学生分成四组,进行创编歌词环节,并编创动作。 3、 将四组学生编的歌词与动作综合成四段,分段表演。五、小结:教学反思: 第二课 时间的歌 ?在钟表店里?教案 教学目标: 通过听赏?在钟表店里?,使学生了解各种钟表敲击的声 音,感受乐曲所表现的情感、内容,并通过速度、节奏、旋律、 音色的变化,开展学生的音乐想象力。教具安排: 录音机、合成器、打击乐器、道具教学过程:一听音乐入教室: “同学们,今天钟表店里地钟宝宝们正在进行狂欢节游 行,让我们一块儿看看去。二师生问好 :三律动: “听一听,钟宝宝们正在歌唱呢!四新授: 1钟宝宝的歌声真动听,我们知道生活中钟的种类有很多, 请同学们说一说有哪些钟呢?他们发出的声音又是怎样的 呢?powerpoint 演示我们来看看同学们说的对不对, 对了,在我们生活中有大钟、小钟 2今天种宝宝们聚集在钟表店里开 PARTY 呢!下面我们就来 听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的?在钟表店里? 卡片 揭示课题 3初听边听边请同学们思考几个问题:这首乐器是由什么 乐器演奏的?乐器分为几个局部?你们听到了哪些钟?的声音,仿佛看到了怎样的画面?请用语言完整的描述 FLASH 动画小结:夜晚即将来临,大钟、小钟、闹钟、秒 钟上好发条,对好时间开 PARTY,他们唱啊跳啊,玩的非常 快乐。4分段欣赏 1 欣赏第一段 下面老师请你们分段欣赏 a.边听边思考,这段音乐主要描写什么?仿佛看到了 什么?乐曲情绪怎样? 分组讨论 b.小结:乐曲情绪欢快、活泼卡片大钟的打点声 和小钟的滴答走动声,仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。 c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声,比一比他们在 音色、节奏上的不同? d.根据他们节奏的不同,我请一位同学上台选择一下 适合大钟、小钟的节奏。 e.下面老师请你们分组讨论一下,用不同的方式拍出 此节奏。 f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音 为这段欢快、活泼的旋律伴奏。 2欣赏第二段 a.边听边思考,第二段音乐与第一段音乐在情绪、 速度上有什么不同? b.听一听,这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似? 、 ?摇篮曲?叶塞尼亚?前半段 c.听了这段音乐,你仿佛看到了什么画面? 深夜,群星闪闪,月亮阿姨张开笑脸,此刻钟宝 powerpoint 演示 宝们玩的太累了,躺下休息。 2 欣赏第三段 a. 休息了一会儿,钟宝宝消除了疲劳,上了发条, 又有劲了,听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什 么变化?与那段相似?描写了一个怎样的画面? powerpoint 演示 b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作,我们一快 儿跟着节奏分组做一下。 c. 乐曲结尾是怎样的? 乐曲的结尾越来越轻,渐慢渐弱,表示晚会结束了。 贴卡片 5、下面老师请你们再次听音乐,分角色完整的演绎一下 故事情节。 五、总结 同学们,今天我们通过欣赏?在钟表店里?,懂得了 音乐的表现力是丰富多采的, 低、 音乐可以通过高、 快、 慢、长、短,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪, 也可以想象出一幅幅生动的画面。 课后思考: ?时间像小马车?教案教学内容: 1、 歌曲?时间像小马车? 2、 编创歌曲动作 3、 聆听?淘气的小闹钟?教学目标: 1、 通过学习歌曲 , ?时间像小马车? 感受音乐所描绘的钟表的 形象,体验轻松愉快地音乐情绪。 2、 教育学生认识时间的珍贵,懂得珍惜时间。教学重、难点: 主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作。教具、学具准备: 电子琴、录音机、磁带、双响筒、碰钟。教学过程:五、 组织教学: 1、 课前律动表演,让学生在表演中感受音乐。 2、 师生问好:六、 感受歌曲: 1、 直接导入: “同学们,上节课我们一起听了?在钟表店里? 师: ,今天 我们再来学习一首 , ?时间像小马车? 来感受一下时间 是怎样跑的? 2、 听录音范唱: “请同学们翻开课本第十页,边听边用手按课本上的示意 师: 线做旋律的走向动作,感受音的上下。 3、 听老师弹琴并演唱歌曲: 提醒学生注意节拍重音,字头要清晰,唱“哒哒哒时应 舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。 4、 学习歌词: 师:“歌词都说了些什么?你知道了些什么? 生:“时间跑起来像小马车,哒哒哒,非常快! “我们必须珍惜时间,否那么时间会偷偷地从我们身边溜 走,悄悄地让我们发现不到! “时间非常珍贵,我们坐在同一个时间的小马车上,但做 着不同的事情,不停地向前跑! 5、 听老师弹琴,小声地哼唱歌曲: 师:“你感觉哪一句唱得最好?能唱一唱吗? 6、 听录音范唱,跟着演唱歌曲: 师:“你哪一句不会唱?谁来教一教他? 7、 引导学生有感情地演唱。 三、为歌曲创编动作: 1、初步学会歌曲后,将学生分成小组,讨论创编动作。 2、分组展示动作:比一比,看谁表演地好!四、 为歌曲伴奏: 1、 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟理想? 生:“双响筒! “碰钟! 生异口同声地说 2、师:“哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 生:“碰钟的声音最像马铃声! “双响筒的声音最像马蹄声! 引导学生具体用碰钟、双响筒为歌曲伴奏。 “小马车跑起来时声音怎样?它跑远了,又是什么样地声 3、师: 音?你能演奏出来吗? 引导学生变换力度敲击。 4、分组练习表演、唱歌及用打击乐伴奏。 5、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生用打击 乐器伴奏,共同合作写成歌曲的表现。五、聆听?淘气的小闹钟?: 1、 导入: 师:“小闹钟生病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始 修理 这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了 吗? 2、 听录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、 发现小闹钟有什么特点?复听音乐时每次都用手点出来,表 示你听到了。 4、 再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画得 次数准确。六、小结: 教后感: ?这是什么?教案教学内容: 1、 歌曲?这是什么? 2、 编创与活动: 探索生活中的声音 传消息教学目标: 1、 通过探索生活中的声音,潜移默化地影响学生注意观察身 边地生活。 2、 继续感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快地音乐 情绪。教学重、难点: 编创节奏,培养学生内心听觉的能力。教具、学具准备: 电子琴、录音机、水桶、玻璃杯、易拉罐、纸教学过程:七、 组织教学: 1、 课前律动表演 , ?时间你小马车? 让学生在表演中感受音乐。 2、 师生问好:二、新课导入: 1、 谜语导入: 师:“猜一猜,这是什么? “嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒,当、当、当 “会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候 起,什么时候睡! 2、 翻开课本 13 页,想一想,画出来: ,学生边听边画。 师播放歌曲?这是什么?三、感受、学习歌曲: 1、 听老师范唱,随着老师的歌声轻轻拍手、拍腿。 2、 小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。 3、 跟着琴声填唱歌词。指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地 咬字唱歌。 “ 当当相对要强、连贯。 师:嘀嗒要唱得整齐轻巧, 4、 分小组演唱歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚?并由学 生之间展开评价。 5、 用打击乐器为歌曲伴奏,怎样敲最适宜?听一听,感受是否 与同学们的歌声融合在一起很好听。四、编创与活动: 、探索生活中的声音:一 1、 启发学生细心观察,生活中有哪些物品能发出声音? 2、 师出示水桶、玻璃杯、纸、易拉罐等: 师:“怎样使它们发出上下、长短、强弱不同的声音? “在敲击的时候,力气大,声音就大、强;力气小,声音 生: 就小、弱! “在弹琴的时候,按的时间长,声音就长;按得时间短, 声音就短!师接着弹琴示范。 3、 引导学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的 高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。 、传消息:二 1、 编创四拍节奏,写在课本上。 2、 要求: 分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生把课本上 编创的四拍节奏,点在下一个学生的手心里,向后传,直到最 后一个同学,由最后一个同学起来,边读边打出节奏,由其他 组的同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位,游 戏开始。至小组内每一个学生。 3、 评定: 根据每小组节奏准确率的上下确定优胜组。五、小结:教后感: 第三课 童话故事?小天鹅舞曲?教案教学内容: 管弦乐曲 ?小天鹅舞曲?选自舞剧?天鹅湖? 1、聆听: 2、聆听:?糖果仙人舞曲?教学目标: 、 通过聆听?小天鹅舞曲?糖果仙人舞曲?的童话色彩的音 乐,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重点: 欣赏?小天鹅?教学难点: 感受乐曲轻快活泼的情绪,了解俄罗斯作曲家柴科夫斯基。教具、学具: 录音机、磁带、双响筒、碰钟、三角铁、响板教学过程:一、课前律动:二、检查复习: , 采取多种演唱形式练唱?时间像小马车?与?这是什么? 注意声音强弱变化。三、聆听音乐: 、 一?小天鹅舞曲? 教师讲解天鹅湖的 1、同学们,今天老师来给大家讲一个故事。故事我们接下来就听一听天鹅湖中的选段?小天鹅舞曲?听之前,想一想,这首乐曲情绪是怎样的? 2、初听乐曲,听后请同学答复: 师:“情绪是怎样的? 生:“快乐的! “喜悦的! 3、听到音乐你感觉小天鹅怎样舞蹈? 4、复听音乐时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 提示学生:看谁的动作轻盈,合上音乐。 5、引导学生选择一两种打击乐器合着音乐敲击。 “请你用耳朵仔细听,敲击的声音的.
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