资源描述
四年级英语（上）Recycle2sLook,askandanswer&Letsing&Playagame一、【教材分析】教知识1.学生能够复习运用询问别人家庭情况的句型：Howmanypeopleare学目标目thereinyourfamily?Isthisyour.?Whatsyour.sjob?SheisHeisa.2.复习家庭成员的词汇：cousinuncle标能力1.学生能够在真实的情景中运用Howmanypeoplearethereinyour目标family?Isthisyour.?Whatsyour.sjob?SheisHeisa.询问对方家庭成员的信息和职业，并回答自己的家庭成员情况。2.学生能够熟练描述别人和自己的家庭图片。情感1.能够体会对家庭生活的热爱之情。目标教学重点教学难点教学方法2.理解职业，并树立职业梦想。3.感知圣诞节的西方节日氛围。1.学生能够运用核心句型Isthis?Whatsjob?做出询问，并给予正确的回答。2通过对家庭相册的交流，学生能够描述自己的家庭照片和家庭成员的职业。1.能够根据实际，描述家庭。2.能够理解中西方节日特点，圣诞节，家庭团聚的氛围。视听教学、任务型教学二、【教学流程】环节师生活动二次备课1.复习Warm-up&review:热身(1)Freetalk第1页2.新知呈现T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Imfine.设计意图：师生通过自由交流，拉近师生间的距离，初步将学生带入英语学习的环境。(2)Letssing:T:Nowletssingahappysongwithyourhappyvoice“WewishyoumerryChristmas”.Ss:Singtogether.设计意图：通过英语歌曲的演唱，活跃英语课堂氛围，调动学生英语学习的热情；同时，在歌曲中揭示本节课大的学习背景：Christmasday，为新课的学习打下基础。playagame.(1)T:TheChristmasDayiscoming,IprepareaChristmastree,andmanygift.Doyourwanttoget?Youmustanswerquestionsonthecard,first.(2)Whatsinyourbedroom?Whatwouldyoulikefordinner?.Look,askandanswer(1)OnChristmasday,manyfamilygettogether,eatdinner,watchTV.(2)lookandguess:Whosfamilyisit?ItsJohnsfamily.第2页HowmanypeoplearethereinJohnsfamily?Whoarethey?Pairwork:Isthisyour.?Yes,itis.No,itisnt.(3)根据学生的回答，梳理出John的家庭树，并带领学生复习巩固家庭成员。3.操练(4)师生互动交流，John家庭成员的照片，并以此为例，生生互动,makeanewdialogue.-John,isthisyour_?-Yes,itis.No,itisnt.Itsmy-Whatshisherjob?-Heissheis.（1）划出自己的家庭树图片。（2）Pairwork:同桌利用核心句型，互相交流自己的家庭照片。4.拓展帮助John介绍他的家庭。延伸Thisismyfamily.Myfamilyhas_people,_.Look,heis_.Heisa_Heistallandstrong.Thisismy_.Sheisa_.Sheisbeautiful!Shehasbigeyesandlonghair.5.巩固达标练习:提高Readandchoose:()1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?第3页A.Thereare5.B.Ihave5.()2.Isthisyouruncle?A.Yes,itis.B.Yes,sheis.()3.Whatsyourunclesjob.A.Heisadriver.B.Heistallandstrong.Homework:1.introduceyourownfamily.(介绍一下自己的家庭)MyfamilyhasMyfatherisaHeisMymotherisaSheisMyuncleisaHeis.2.Makeafamilyphotobook.三、【板书设计】sJohnfamilyIsthis.?Yes,itis.No,itisnt.Whatsyourjob?Hesheis教后反思：本节课，隐含的一个语境背景，是圣诞节期间，西方国家和我们一样，一家人都要聚在一起，吃饭、谈心等。在教学的过程中，不仅要关注到语言的学习，如何询问和表达家庭状况以及家庭成员的职业等，还要进行积极的德育渗透，培养学生的家庭观念。第4页
展开阅读全文