怎样提高幼儿园的服务质量

怎样提高幼儿园的服务质量?作为一名幼儿教师，应该机智地、友好地爱护和关心好每一个孩子，为每个孩子提供优质服务并且满足他们的需要。(1) 要实施优质服务战略对于幼儿园的管理者来说，只有牢固确立教育是一种服务的思想，才能真正达到“一切为孩子，一切为家长，使孩子喜欢，让家长满意”的目标。现今，幼教服务目标的定位已由以前的比较单纯的独立项目服务向全员、 全面、全过程服务方向过渡。 服务对象已不像过去只局限于在园的孩子和家长， 而是向未来的社区、 家庭、协作单位以及其他社会机构或团体延伸。幼儿园的服务内容已趋向于人本化、个性化和细致化。幼儿园的服务方式更是向开放、透明、多元化、自主选择方向发展，如挂牌选老师、公开挑班、自愿参加特色班、自选不同的才艺项目、特殊儿童个案跟踪等就有较好的发展势头。 现代幼教新服务观不仅从上述这些对象、目标、内容、形式上得到较好的体现，也从日常保教的相互渗透中逐渐得到升华， 这是一种教育与服务有机相融的最高境界，体现了“保教中有服务、 服务中有保教” 的新理念。因此，好的服务工作肩旨为幼儿园带来更多的信赖和好评。(2) 加强自己的责任感和使命感在幼儿园里要做好自己的工作，责任感非常重要。可能有些老师各项技能素质很强， 但是工作松松垮垮， 随随便便，只求不出安全事故，对活动不进行钻研和反思， 在活动中缺乏对孩子的关爱， 这是十分有害的。所以在工作中教师应该时时刻刻提醒自己， 家长把孩子放到自己这里，教师就有这份义务和责任把每个孩子带好， 让家长放心。(3) 同等关心每一个孩子一名优秀的幼儿园教师，应该把每一个孩子都当作自己的孩子一样平等对待。 不论在学习上， 还是在生活上都要给予必要的帮助和关心。孩子之间闹矛盾，应该给予合理的处理 ; 孩子犯了错误，应该耐心地进行教育， 使孩子真正认识到错误并及时改正。 教师要爱园内所有的孩子， 不但要爱活泼、 聪明、可爱的学生， 更要爱“特殊生” 、“差生”、一般生”、“顽皮捣蛋生”。特别是对毛病较多的孩子，更要了解他们，亲近他们，热忱地帮助、关怀他们，挖掘他们心灵深处的良好品质，激发他们的上进心。如孩子的大小便弄脏了衣服，教师应及时帮孩子进行换洗 ; 孩子的纽扣掉了，衣裤脱线了，会在午睡时帮他们缝上 ; 关心孩子的冷暖，根据孩子身体的个体差异而进行衣服的增减 ; 关心生病的孩子，提醒他们多喝水 ; 与未到幼儿园的孩子家长进行电话联络 ; 不带着自己的坏情绪进入课堂等。(4) 拓宽服务内容，创新服务方式作为幼儿园的教师，要不断根据随时出现的新情况，创新服务方式，提高服务质量 :服务个性化。现在很多幼儿园都提倡实行小班化教育。早在几年前，一些普通幼儿园还是四五十人一个班的时候，一些先进的幼儿园就推出了小班化， 2530 人一个班，并且每班配备了一名专职保育员。这是实施母爱保育的得力举措。运用教育博客为孩子建立成长档案。 互联网飞速发展的今天，很多幼儿园都为孩子建立了成长电子档案， 这样就便于在幼儿园及将来的小学、初高中阶段形成一个连续性的个人学业记录， 有助于教师全面了解孩子的个性、能力、成长背景，实施发展性评价，提供个性化的教育。而这些个性化的设计， 不仅有利于孩子的成长， 也成了吸引家长目光的绝妙武器。服务透明化。一些成功的幼儿园倡导张扬个性、特色鲜明，推出不同个性化课程，供家长自由选择。还有的幼儿园开办了全托班、日托班、临托班，并且尝试挂牌选老师、公开挑班，在服务方式上力求开放、透明、多元、自主，满足家长的不同需求。