如何形成自己的教学风格（五接小学李霞）

如何形成自己的教学风格五接小学 李霞最近，我收看了广东第二师范学院教授闫德明的讲座，主题是如何形成教学风格，便在思考：我要如何形成自己的教学风格；要形成怎样的教学风格。 作为一名教师，要有自己的教学风格教学风格是教师个人独有的教学行为和教学方式，而且是教师表达思想感情、表现教学内容、体现对教育活动理解的一种方式。我从86年正式走上讲台，到现在一晃就是28年时间，可如果现在问我的教学特色是什么，恐怕自己一时还回答不上来，更别说教学风格了。要形成自己鲜明的教学风格并不是一件容易的事。在讲座中，闫德明教授指出：教学风格的形成是由主观因素和客观因素决定的，是一个不断学习与批判的过程，是一个不断实践与反思的过程，是一个不断建构与解构的过程，在这“破”与“立”交替上升的过程中，“课堂性格”就得以形成，得以巩固。我觉得这与教师个人的性格和任教的学科也是很大的关系。如果教师的性格是比较外向的、外显的，那么他的风格可能是偏向于“情感型”。反之，如果他的性格是内向的、优雅的，那么他的风格可能是偏向“理智型”的。在小学阶段，语文、英语、艺术等学科重视培养学生的语言表达能力、想象能力，感性的成份多一些，而数学、科学、信息技术等学科重视培养学生的思维和解决问题的能力，理性的成份多一些，这两方面是相互影响的，再加上其它方面的因素，会对教师的教学风格产生重要的影响。我们要有改革与创新精神。敢于向传统教学观，教学方式挑战。有的教师教学几十年，却没有形成自己的教学特色。重要原因是因为教学僵化，老套式的教学方式。缺乏改革和创新精神，从而使自己的教学一直处于独立性教学阶段，而很难上一个新台阶。相反，有的教师勤于学习新的教学理念，善于分析传统教学，思考教学改革之路。大量实践表明，具有这种教学创新精神对一名教师的成长具有重要作用。我个人希望能形成一种轻松、睿智的教学风格。在课堂教学中，要让学生感到轻松、愉快，不要给学生太多压力。教师要敢于发挥自己的创造力，让你的课堂更充满活力。要形成自己的教学风格，我认为要经过几方面的努力：一、要向有经验、有特色的老师多学习。教学风格的形成，一般都要经历从模仿到独立再到创新、稳定的过程。教师要形成自己的教学风格，也要从学习模仿、博采众家之长开始。学习别人的教学模式，学习别人对教材的处理，对教学内容的把握，对教学重点的处理和难点的突破的方法，学习别人新课的导入、课堂的组织、习题的处理，学习别人课堂教学的组织、教学方法的选用、教学手段的运用、课堂语言的表达、课堂设计、板书等等。然后，运用现代教学理念进行分析，在自己的教学实践中分别尝试，内化吸收，并结合自身特点不断总结创新。长此以往，便能不断丰富自己，为形成自己的教学风格雏形奠定基础。二、不断实践反思，是形成自己的教学风格的重要一环教师要形成自己的教学风格，必然要经历从无到有、从不稳定到相对稳定、从不成熟到相对成熟的过程。当我们选择了某种教学风格后，必然要经历长时间的实践，才能形成这种教学风格的雏形，然后还要在进一步实践的过程中，深化对现代教学思想、教学理论、教学方法的学习和领悟，加强课堂教学的自我反思，才能不断提升自己的教学水平，逐步形成自己的教学风格。而且，在这一过程中，随着教学学科的改变、随着教学对象的改变，随着教学条件的改变，自己的教学风格也可能会有一定程度的改变。因此，我们不但要努力实践，还要善于反思，反思自己的教学情况，总结经验和教训，再结合自己的特点，进行创造性教学，才能最后形成自己的教学风格。三、要加强理论学习，多反思，多总结，不断提高自己的教学水平。光靠实践，没有一定的理论指导，那么成长会比较慢。平时要多阅读各类教学杂志，提高理论素养，对自己的教学中的亮点、不足要及时总结，可以通过指定撰写反思、随笔等方式，精益求精，用理论来指导教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在教学实践中探索，总结经验，并且渗透到整个教学活动中，将逐步形成鲜明而独特的个人教学风格。