高一生物教案：《ATP的主要来源

高一生物教案：?ATP的主要来源(2) 34细胞呼吸原理的应用列举工农业消费和日常生活中常见的几个实例，如：粮油种子贮藏必须使种子风干；水果和蔬菜保鲜中低温或降低空气中氧含量；水稻消费中的适时露田和晒田等，以引导学生知识的迁移应用。学生通过对这些实例的分析和考虑，懂得如何控制影响细胞呼吸的外界条件来为消费生活效劳，到达活学活用的目的。35课堂作业多媒体展示米酒;制作的流程，让学生考虑以下问题：开场酿酒时，为什么要在米饭中间挖一个洞？制作过程中，为什么洞里先出来的是水后出来的才是酒？假如把盆口敞开，是否有酒产生？用手摸一下盆壁，为什么会感到发热？通过创设贴近生活的问题情境，激发学生探究的热情，并让学生真切地感受到生活离不开生物知识。4教学反思本课的最大特色是以建构主义理论为指导，采用问题导学;的教学方法。问题的设计着眼于教材的核心知识和学生的最近开展区;，让学生在问题的驱动下更有效地学习。从而使学生在接触文本的过程中，同已有的生活知识经历、生物学习经历、自我的问题解决经历对话，深化理解文本，并建构新的知识体系。良好的问题情境的创设，加上巧妙的课堂点拨，学生学到的不仅仅是知识，更是问题解决的思想和方法。学生为解决问题而获得生物知识，反过来，又在不断地应用知识解决实际问题的过程中，提升思维才能和自主学习才能。 1 2 3 相关推荐 高考院校库挑大学选专业，一步到位！ 高校分数线专业分数线高考全程导航家长入口学生入口