更新观念掌握方法用智慧构建家庭教育新模式

更新观念 掌握措施 用智慧构建家庭教育新模式一、更新观念1、学校培训家长意义重大。家长更新观念前提是我们学校也要更新观念，一种好学校、一种好班主任在培养学生同步要充足调动所有家长教育子女积极性，培训家长是我们义不容辞责任。由于家长社会背景、学识水平和教育能力各不相似，学校与家长交流和对家长实行有效培训就能给家长一种新平台，并运用这个平台上到达教育好学生目。2、家长对孩子教育作用重大。大家懂得，教师面对是五六十个面孔，关注得最多是学生共性，虽然也会因材施教，但要面面俱到也是很难做到。而家长就不一样了，大家与孩子单独相处时间要多些，更轻易理解孩子个性特性，更轻易用亲情去影响孩子行为习惯和个性发展。家庭教育对未成年人品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯起着非常重大作用。家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。因此我们一定要把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来，形成对孩子教育合力。3、家庭教育科学性和艺术性。家庭教育是一门科学，也是一门艺术。说它是一门科学，是由于从事家庭教育时，必须要遵照它客观规律，掌握教育原则。说它是一门艺术，是由于在世界上不会有两个完全相似家庭环境，也不会有天赋、秉性完全相似孩子，也没有完全相似家长。每位家长在对子女进行教育时，所面临客观条件、教育对象都是千差万别，他们所体现出来这种独特性，就规定家长在对子女实行教育时必须具有随机性和发明性。这种随机性和发明性就叫做艺术。这样说来，我们家长既是一位“科学家”又是一位“艺术家”了。二、教育现实状况目前中国家庭教育现实状况不容乐观，中国孩子计算能力排名第一，可想象力排名倒数第一，发明力排名倒数第五。这是教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查成果。美国几种专业学会共同评出影响20世纪生活20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位有人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。因此，中国教育解放必须从解放孩子好奇心开始。专家提议通过立法来强化对中小学生“想象力教育”。以色列家长教育奉行狮子育儿法：就是母狮让小狮子离开独自学会生存；中国家庭教育则走向两个极端：要么宠爱，要么“棒爱”，即棍棒教育。成果是，以色列这样一种小国家诺贝尔奖获得者有近10位，而中国泱泱大国却一种人也没有。北京市做了一次来自孩子调查显示，至少有二分之一孩子不喜欢自己父母，对自己父母感到不满意。在有心里话选择跟谁说时，诸多孩子选择和同学说或好朋友说，选择和父母或老师太少了。北京市这次调查后认为有70%孩子并没有得到良好家庭教育。北京青年报报道说：全国有6000万对父母承认自己对孩子家庭教育是失败并对怎样教育孩子感到困惑。这些数据反应出首先孩子对家长教育不满意，首先家长对孩子感到失望、灰心和困惑。三、部分家长误区1、错误家庭教育观念。假如家长对孩子教育内容几乎所有是围绕着学习内容，其他教育内容不在家长对孩子教育计划之内，那么家长教育观念一定是错误。我们家庭教育不是要让孩子只懂得学习，更重要是培养孩子职业理想和爱好，培养孩子行为习惯，培养孩子可以积极学习，假如孩子在中小学阶段还没有养成自主学习能力，虽然孩子考上大学或走向社会，也还是问题，大学校园要比中小学复杂得多，学生生活和学习重要靠自己安排，没有人去紧跟着学生提醒督促学习，因此中小学就应当养成自我学习能力。同步我们也要在培养孩子诚实态度、合作精神等方面多下工夫。2、教育方式误区。一是宠爱型。家长对孩子爱得过度，爱得无原则，无限制爱超过了理智，这样培养出来孩子就是自私、依赖孩子，不会有什么出息。家庭教育应当坚持理性，否则孩子就会在父母最佳动机下养成最坏习性。二是专制型。孩子没有自由独立空间，家长搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。这样家庭培养孩子不是过于暴力，凡事喜欢暴力处理，就是过于顺从，听人呼来唤去，没有主见。专制型家长不仅指父母采用打孩子方式，也指家长用“我就是对，你就得听我”这样态度看待孩子，其实严重一点说，这都可以说成是对孩子一种心理虐待。三是放纵型。有家长抱着“树大自然直”想法来教育孩子，对孩子听之任之，不加管理。有确实实是家长工作很忙，没有时间来管理孩子，他们嘴上说是孩子最重要，可是行动上是工作最重要。四、几种家教措施简介 “望子成龙”、“望女成凤”，是所有家长共同心理。在当今独生子女占绝大多数状况下，尤其是如此。究竟怎样教育好孩子？在这里，简介几种措施。（一）、理智施爱法把爱情感与教育理智结合起来，对孩子爱而不宠，勇于说“不”；重视爱双向交流，培养孩子从小爱父母，爱亲友，从而扩展到爱生活，爱家乡，爱祖国。父母爱孩子，这是人之常情，也是教育前提和基础，可我们家长应当走出宠爱自己孩子误区。例如，有孩子爱吃巧克力，吃起来没个完，有孩子爱挑食，一点蔬菜也不吃；有孩子只能听表扬，听不得批评；有作完作业自己懒得清理书包，要父亲妈妈代劳等等。这些不对、不合理规定，要加以限制，要勇于向孩子说“不”，讲清晰这样做为何不好。若是家长凭感情用事，对孩子不合理规定，甚至错误行为也迁就、姑息，就会养成孩子自私、贪婪、任性等不良心理与行为。尚有家长在教育孩子时常常说：“他人打你，你也打他，打不过就咬他。”“咱们宁可赔钱，也不能吃亏”。有低年级学生家长在接孩子时，先问“今天有无人欺负你？”一旦小朋友之间产生了矛盾，家长找老师，找对方家长，不依不饶，有甚至动手打小朋友。在家长看来，“ 从小不亏”才能更好地保护自己。“人善被人欺”错误思想让家长们不乐意对孩子进行“善良教育”。实际上，没有善良之心孩子也不会也不也许很好地保护自己。尚有一种爱误区，就是“棒爱”，有家长奉行“打是痛，骂是爱”，“棍棒出好子”“不打不成器”古训，将爱体现为对孩子所谓严规定，动不动就是耳光，棍棒相加。这种“棒爱”严重伤害了孩子自尊心，使孩子产生逆反、偏执、说谎、对抗等不良心理与行为。不管是“宠爱”还是“棒爱”，都不能培育出孩子爱心，往往扭曲了孩子心理，使他们变得冷漠、残忍、急躁。在这种环境中成长孩子，他怎么会懂得什么是爱，由于他从未感受过爱温暖。因而也不爱他人，不考虑自己行为后果，在外界原因诱惑下，轻易走向轻生、犯罪道路，酿成家庭悲剧。我们倡导理智施爱法，就是把单纯情感支配爱上升为理智爱，把施爱与施教结合起来，让孩子在爱温暖中懂得做人义务和责任，学会同情、关怀他人。孩子有了爱心、同情心，才会养成与人为善、善于与人相处，这是孩子健康成长人生基石。那么，我们应当怎样培养孩子爱心呢？培养孩子爱心我们可以从如下某些生活细节去做：1、抽点时间带着孩子看望奶奶、爷爷、外公、外婆，给老人做生日，使孩子在亲情交往中懂得父母养育之恩，懂得是老一辈艰苦劳动才给下一代带来了幸福。2、让孩子懂得父母生日，鼓励孩子给父母送上一份礼品，故意识让孩子做某些关怀父母事情，如父亲下班回来，让孩子为父亲递上一双拖鞋，给妈妈递上一条毛巾。3、让孩子分担某些力所能及家务，如扫地，整顿房间等。4、家里有好吃东西，规定同大家共同分享。（二）、欣赏鼓励法欣赏、鼓励是亲子情感交流最佳渠道，也是教育孩子最佳措施。我们成年人都会有这样体验，当你在单位受到领导、同事们赏识赞扬，或者回到家里尚有爱人欣赏鼓励时，你会心理乐滋滋、甜丝丝，觉得自己还挺不错，干起工作来格外有劲，还想干得更好某些。假如换一种状况，单位领导总是挑你毛病，老是训斥指责你，爱人又常埋怨、数落你，这也不是，那也不行，你心里是什么滋味？肯定会影响你工作情绪。孩子也是同样，他们需要快乐，要在快乐中成长。我们做家长要欣赏自己孩子，多摸摸孩子脑袋，多发现和表扬他们长处、长处，多给孩子一份鼓励，孩子就多一份快乐，多一份自信，这是鼓励他们奋发向上，好好学习动力。每个孩子均有独自行为特点，我们没有必要时时、事事和他人比，最佳措施是多看孩子进步，把孩子今天和昨天比，只要有进步，就要予以鼓励。当孩子在学习中出现滑坡或生活上有什么过错时候，家长要协助他总结教训，不要一味训斥、指责，以一点否认他全面。尤其是对那些缺陷、毛病比较多孩子，他们有了点滴进步，家长更要及时表扬、肯定，逐渐加深他们积极心理体验，从而增强自信心和进取心。假如老是批评指责，甚至打骂，他们会常常产生不快乐心理体验，情绪会越来越低落，心理上压力也会越来越大，甚至厌学、自卑，产生“破罐子破摔”对抗行为，最终会发展到弃学、出逃。家长对孩子欣赏鼓励重要是通过语言来体现，语言是交流情感工具，孩子总是喜欢听到父母表达关怀、信任和鼓励话。如“你做得很好”“这是个聪颖主意！”“你一定会做得好”“你能行”“你能帮我，真好”这样孩子获得快乐心理体验，乐于接受父母教导，可是也有不少家长在教育孩子时缺乏语言修养，因而掌握不好欣赏原则，也影响了教育效果。根据平日观测和理解，提议家长与孩子交流时试着变化一下语态。与孩子交流时几点提议：1、改冷言冷语为关爱语态。当孩子做错了某件事时，你也许会说：“我懂得没他人，一定是你干”。改为：“这是你干吗？给妈妈父亲说说”。2、改强迫命令为商议语态。当你规定孩子去做某件事时，也许说：“你就这样去做，不许出歪点子。”可改为：“你看这样做对吗？尚有无好主意。”3、改挖苦挖苦为期待语态。当孩子做某件有困难事时，你也许说：“你做得到吗？除非太阳从西边出来”。改为：“你试一试看看，你一定能行。”4、改粗暴压制为平等语态。如孩子为某件事向你申辩时，你也许说：“你别说了我不想听”。改为：“你说说你意见，把心里想法都说出来”。5、改指责谩骂为鼓励语态。如孩子在考试败北或某件事没做好时，你也许发脾气：“这样题都做不来，你干什么去了，真笨”。改为：“没关系，失败乃成功之母！功夫不负有心人，只要你认真去做，多做几次，没有做不好事情”。当然，运用欣赏鼓励法要注意尺度分寸，做到实事求是，恰如其分，以精神奖励为主，物质奖励为辅。精神奖励方式多种多样，可以根据孩子年龄和个性加以选择。诸如带孩子逛公园、走亲访友、举行庆祝会等。物质奖励可以送书籍、文娱体育用品、文具、或者玩具，也可以买些孩子喜欢食品、衣服等。予以物质奖励不要事先许若，若单纯用物质奖励去刺激孩子，也许在一时一事上发挥积极作用，会使孩子为追求物质利益而学习，养成讨价还价，斤斤计较庸俗习气。家长对孩子进行物质奖励，要伴伴随以说服教育、指出为何这样做、此后应当怎样去做，使孩子在得到物质上满足后来，可以转化为精神上动力。对孩子持欣赏态度，以表扬奖励为主时，也要进行必要批评惩罚，使孩子克服和根除不良思想、品德和行为。不过，批评应体现对孩子尊重、爱惜、期望和信任，切忌批评孩子以“出气为快”。批评必须公正合理、恰如其分、讲究措施，不要训斥、挖苦、挖苦，要注意时间、地点、场所。虽然孩子有严重缺陷、错误和过错，要予以必要惩罚，也不要进行殴打、断食和伤害身体体罚。惩罚是剥夺孩子某种权利、限制某种精神上需求和欲望。如不许看电视、不许和同学玩，不许走亲访友，不许出家门，要当众承认、检讨错误，向有关人写检查，赔礼道歉等，可以抵达教育孩子目，而体罚则是有百害无一利，会伤害孩子身心健康，家长一定要保持冷静头脑。（三）、心灵沟通法一位教育家说：“父母教育孩子最基本形式，就是与孩子谈话。我深信世界上最佳教育，是在和家长谈话中不知不觉地获得。” 诸多父母把对孩子严格教育理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君而把孩子变成唯命是从懦夫。他们认为孩子不听话就应当以粗暴方式看待他们，这种做法后果不仅不能让孩子对认识自己，会使孩子对父母甚至产生怨恨。有这样一种故事：有个孩子非常喜欢家里一只羊，他时常独自一种人牵着羊去山坡上玩耍，每当他看到心爱羊吃着山坡上嫩草就感到愉悦。在孩子幼小心灵中，那只羊是他最佳朋友，他把自己听来故事和幻想都讲给羊听。他觉得和羊一起在山坡上晒太阳是最幸福事。可是有一天，孩子躺在山坡阳光下睡着了，他做梦都是和羊呆在一起情景。当他醒来时发现羊不见了。这只羊历来都不会走远，但今天确实是不见了。孩子焦急走遍了整个山坡，仍然没有找到。他哭了，由于他胆怯永远也再会不到这个最心爱伙伴。天快黑了，他赶紧跑回家。他想把这件事告诉父亲，请他来协助找回羊。没想到，他得到只是一顿暴打。当父亲听说羊不见之后，什么状况都没有问就举起了棍子。无情棍子打得孩子鼻青脸肿，额头被打破出血。“我只有这一只羊，不把它找回来就永远别回来”说完，父亲就把他踢出了门外。孩子难过极了。他独自在黑暗山坡上奔跑。他越想越想不通，父亲为何会打他呢？他又不是故意弄丢羊。羊不见了，我也很难过啊！为了羊，父亲叫我永远不要回去，莫非我还不如一只羊吗？很快，孩子看见远处有一种小白点。当他走近时，他看见那只羊。它正在悠闲吃着草呢。这时，受到粗暴看待孩子一反常态，他没有象往常同样去抱起这只羊而是举起了一块大石头。“就由于你由于你，父亲才会这样看待我”孩子一边哭，一边将石头向羊身上砸去。第二天，人们在山坡一块岩石背面发现了那只死去羊，而那孩子也永远没有再回家。我们可以想像，那个孩子心里当时有多么痛，他亲手杀了自己最心爱朋友。父亲粗暴和专制在孩子身上留下阴影变成凶残魔鬼。我们再来看看国际象棋大师谢军成长。12岁那年，谢军面临选择：要么去棋队，要么继续上学放弃下棋。12岁，还是个孩子，假如选择下棋，学习怎么办？再说，能忍受那“面壁”一般痛苦吗？假如选择学习，万一断送了一种有天赋棋手怎么办?完全是处在对孩子爱,诸多父母都会站出来替孩子选择.谢军父母和女儿谈了一次话:你很喜欢下棋,对吗?那好,不过你要记住,下棋这条路是你自己选择,既然你选择了下棋,此后,就要对自己负责!事实证明,12岁女孩有选择能力.家庭本来是充斥亲情特殊育人环境，现代家庭尤其应当有一种浓郁民主友好气氛。子女不仅属于父母和家庭，更是国家未来公民和接班人。父母和子女，在人格上应当是平等。孩子应当尊重家长，家长也应当理解孩子。说话应当用商议口气，有问题应当用讨论措施处理。这样才可以形成良好家庭气氛。要懂得，有什么样家庭气氛，就轻易造就出什么特点孩子。如：暴力产生暴力，挖苦产生自卑，冷酷导致无情，民主带来生机，仁爱产生善良等等。良好家庭气氛，能增进孩子心理、个性和品德健康发展，能启迪孩子智慧，扩大其文化视野，提高其审美情趣，增进认知能力发展和良好行为习惯养成。因此，良好家庭气氛是塑造孩子幸福人生、保证其全面发展基础，也是进行成功家庭教育必备条件。与孩子情感交流应当注意如下五点：1、当孩子向你谈起他感爱好地问题时，要集中注意力听，不要似听非听，或者一边作其他地事一边听。假如正在做十分紧急事，不访跟孩子打个招呼，获得孩子谅解。2、虽然一开始就不一样意孩子意见，也要耐心听完，充足理解他们见解。要以互换意见方式刊登自己见解，不要唠叨说教而不考虑孩子意见。3、用尊重语气而不是教训语气发言。尊重孩子会使孩子尊重自己，教训常常带来反感和对立，只会产生相反效果。4、父母要正视孩子自我意识增长和认识能力提高，指导、协助他们对认识自己所处年龄阶段生理特点，明确指出他们身上尚存幼稚性、依赖性和认识上片面性。5、家里事也可以征求孩子意见，假如他们意见合理或与大人意见一致，就以他意见做决定，这样可以增长他“参政感”和责任感，从而增进家庭关系协调。6、作客或有客人时：一般来讲，孩子都喜欢听好话，不愿在他人面前丢脸，因此家长要注意保护孩子自尊心，不在客人面前“揭短”，多说孩子长处和长处，恰当地提出但愿。（四）、环境熏陶法在上海市百名“好父亲好妈妈”表扬会上，河西区友谊路街文明里小区居民李雯以教育孩子走好人生道路第一步为题简介了她怎样用言传身教当好孩子老师。李雯说，我孩子李享，今年12岁，现就读于上海道小学六年级四班。为了使孩子能在人生道路上迈好第一步，我和我爱人约定，要以自己言行和人格魅力为孩子做出表率，树立良好形象，使他学会做人，走好人生道路。为了提高自身素质和业务水平，我在单位工作忙、孩子又刚做了手术状况下，仍然咬牙坚持复习功课，顺利完毕了高等教育自学考试学习。正是我这种学习精神对孩子产生了较大影响。我懂得任何深刻语言与警句，也比不上父母身教作用。为了使孩子挣脱独生子女消极性格影响，我们故意识地引导孩子多去关怀周围人，尊重身边人，教育他遇事应先考虑一下他人感受。功夫不负有心人。通过老师和家长教育影响，李享在六年小学学习中除了获得优秀学习成绩外，还在诗歌演讲、计算机应用、作文等一系列比赛中获得了好成绩，荣获校级三好生、区级三好生光荣称号。家庭教育重要教育力量，在于父母楷模作用，这一点已形成共识。俗话说：“楷模力量是无穷。”对少年小朋友来说这一点更为重要，孩子年龄越小，楷模感染力就越大。孩子出生后来，首先接触就是父母及其家庭组员，其最初形成行为习惯几乎都是从模仿家长而来。因此，家长要尤其重视楷模对孩子巨大影响作用，时时到处给孩子树立好楷模。前苏联著名教育家马可连柯曾经讲过：“一种家长对自己规定，一种家长对自己家庭尊重，一种家长对自己每一行为举止重视，就是对子女最首要、也是最重要教育措施。”假如家长到处以身作则，其一言一行就会成为子女表率，这不仅可以提高和树立家长在子女心目中威信，并且可以使家长牢牢地把握住教育子女积极权。因此，在平常生活中，家长要时时严格规定自己，事事起模范带头作用。规定孩子做到，家长首先要做到；规定孩子好好学习，做一名好学生，父母首先要在本职岗位上兢兢业业，做出一番成绩来；规定孩子在思想品德上和同学团结友爱，互相协助，家长自己首先要与邻里和睦相处，友好往来，不在某些鸡毛蒜皮小事上斤斤计较，不占小廉价，公正无私。假如家长能一直如一地这样严于律己，就会给孩子以耳濡目染、潜移默化影响，也就会赢得孩子信赖与尊敬，由于家长自身言行就是一种实实在在巨大教育力量。所周知，千万个孩子就是一种民族但愿。对于成年人来说，没有一种成功可以弥补家庭教育失败；而对于未成年人来说，假如家庭失职,虽然有再好学校教育都将无济于事。各位家长朋友，虽然各自家庭状况不一样，小孩成长经历各异，只要我们携起手来，共同探索教育措施，倾注所有爱心，学校教育和家庭教育才会同舟共济，朝着共同目，驶向那令人神往理想彼岸。