初中生物《鸟类》说课稿

初中生物?鸟类?说课稿_生物教案?鸟类?是选自河北少儿版初中?生物学?七年级上册第一单元第4章第8节的内容。本节课是在学习了两栖类和爬行类的根底上继续学习脊椎动物，为之后学习哺乳动物奠定根底，是按照生物进化方向学习不可或缺的重要部分。学习本节课，学生可以建立起构造与功能相适应的生物学观点，进步分析概括的才能。可以说本节课对学好生物学起到了举足轻重的作用。二、说学情对于七年级学生来说，他们在生活中对鸟类并不生疏，这就为本节的学习降低了难度，但是，学生对鸟类的认识仅仅停留在感性认识上，对于其构造的特点缺少深化的分析，所以本节课的学习需要老师结合各种标本和实物等引导学生分析总结。三、说教学目的1.概述鸟的主要特征。举例说明鸟类与人类生活的关系。2.尝试探究鸟适于飞行的特点，进步分析归纳才能。3.确立鸟的构造与功能相统一、与环境相适应的观点;形成爱鸟护鸟的意识。四、说教学重难点重点：鸟的主要特征;鸟与人类生活的关系。难点：通过探究活动，认识鸟适于飞行的特点，形成构造与功能相统一的观点。五、说教法学法为了可以更好的突出重点、打破难点，我所使用的教学方法有讲授、问答、讨论等。而在学法上，我将组织学生自主、合作、探究学习，让学生从学会;向会学;转变，真正成为学习的主人。六、说教学过程1.导入新课兴趣是最好的老师，学生的情感极易受环境气氛和别人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我首先多媒体展示各种鸟类的图片，引起学生的好奇，然后提问学生鸟类最大的特点是什么，学生很容易答复是可以飞翔，紧接着继续提问什么原因可以让它飞翔呢?仅仅有翅膀就可以飞翔了吗?从而引出本节课的学习。2.新课展开在讲解鸟类的形态构造特征时，首先出示家鸽实物、骨骼标本和肌肉挂图。提问从形态构造上看，家鸽有哪些与飞翔相适应的特点。引导学生小组讨论答复。老师总结从而得出鸟类形态构造上的特点。接下来结合气囊图示等资料，讲解双重呼吸与体温恒定，提问这些特征与其适于飞翔有何关系。学生交流答复。通过探究家鸽与家兔骨骼在饱和食盐水中的浮沉实验，引导学生自主讨论分析实验结果。得出鸟类骨骼的特点。最后提问学生鸟类与人类消费生活中有哪些关系。老师引导学生形成爱鸟护鸟的意识。以上是新授课程的全部过程。在此过程中尽可能的引导学生联络生活实际来降低理解的难度，同时结合各种图示和标本，放手让学生自主探究，表达学生的主体地位。3.小结作业最后师生共同总结。作业部分我留了开放式的作业：做一期关于保护鸟类的手抄报。尽可能的让学生发散思维，同时注重情感的升华。七、说板书设计我的板书包含了本节课的全部核心知识点，以便学生抓住本节课的重点知识。这就是我的板书。中公讲师解析扫描二维码-关注微信公众号-中公老师考试回复教育理论;即可查看老师考编两学各章节练习题回复视频示范;查看各学科视频示范！注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为中公老师网;所有，未经本网受权不得转载或摘编。已经本网受权使用作品的，应在受权范围内使用，并注明来源：中公老师网。违背上述声明者，本网将追究其相关法律责任。