均衡、梯度、对位沈中尧.ppt

均衡梯度对应2013年江苏语文高考末轮复习的建议,主讲沈中尧,2,均衡而贯通,标题作文与材料作文 小说与散文 实词与虚词 概述与转述 文字与图表,3,梯度有程序,可比的选用与无可比的判断 直接的判定与间接的推定 笼统的表述与精准的表达 宽泛的论述与深入的阐述,4,对应做分解,题干解读要分落到词语 题型解析要分合到小题 题目解答要分量到架构 作文导入与导出的分解,5,均衡梯度对应（语用）,2011文字与2012漫画 从最基础的词义、句意的理解，到相应的联系和分析，能力层级的区分很容易显露出来。这方面，每年都有调整变化的两道语言基础运用题就很有代表性。 切词断句的过程性思考与操作,6,多层面解读进而有层次表述,3.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意, 不超过25个字。(4分) 夜幕下, 小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯, 整夜灯光照着, 非失眠不可。树也一样, 那么多的电线缠着, 那么强的灯光照着, 能活得好吗?|夜色是美了, 树可是要生病的。人们啊, 要听得懂草木的叹息! 树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。 第一个得分点的关键词为“生长环境”，答成“爱护树木”亦可。第二个得分点的关键词为“善待自然”。,7,看图写话的程序性,1.家长与孩子 2.满足要求 3.越过是非的界线,8,均衡梯度对应（语用）,突出“切词断句”操作 强化“提取转换”过程 关注“外型内质”调整,9,切词断句与提取转换,以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头)，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号，电话号码占两格)。 帅哥靓女，你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦，这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。,10,切词断句与提取转换,本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168。 一是对现有信息进行概括归纳、提炼表达的能力；二是不同文体语言的表达能力；三是了解招聘启事的正确写法，能够按正确格式表达的能力。,11,直接的判定与间接的推定,9.阅读下面这首词, 然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨, 恨极在天涯。山月不知心里事, 水风空落眼前花。曳碧云斜。 (1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)(3)请简要赏析这首词的结句。(4分),12,(1)思念远隔天涯的心上人的帐恨之情。(2分) 只答”怅恨之情”得1分。怅恨之情可以理解为惆怅、哀怨、愁怨之情。思念的对象一定是心上人，回答为对故国、故乡、亲人等的思念不给分。 (2)主人公满腔哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。(4分) 分析准确得2分，形象概括得当得2分。在分析时，立接解释诗句的给两分。如果诗句解读不完整，只写了山月或水、花的，只得1分。人物形象定位为孤独、寂寞、愁苦、哀伤等均可得2分。 (3)借景抒情。把天涯之思投向无边无际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的的低沉。(4分) 表现手法解说准确得1分，后面三点意思答对一点得1分，答对两点得3分。情景交融不得分。,13,2011江苏语文高考古诗词阅读与鉴赏,采用了一首诗歌、三条注释再给三个问答题的配置。 其中，三个小题依次分别与三条注释对应，第（3）题要求“说说这首诗的构思脉络”，又离不开对前两问的把握。如此的题面设置，需要的就是常识性解读和方法化解构的集合与调用。,14,均衡梯度对应（文学类）,小说与散文 1.文本的行文思路 2.命题的设计思路 3.应答的解析思路 先于部分的整体意识（先在目的） 先于问题的建构认识（先在结构）,15,文本阅读的基本思路,文体的背景有多宽？自始至终 文题的标示有多大？左顾右盼 文脉的走向有多远？前瞻后顾 文段的作用有多少？由此及彼 文旨的意义有多深？落实探虚 文法的影响有多繁？观点照面,16,均衡梯度对应（探究）,201114.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 201214.作品叙述舒缓, 没有太强的故事性, 这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分),17,2011第14：暗喻、暗示、隐喻。 2012第14：从刻画邮差形象、表现小城生活特点及作品风格这三个角度回答，每个角度各得1分，对这三个角度正确的具体阐述各得1分。对于邮差形象的具体阐述必须与“平和”、“平常”、“从容”相近；对于小城生活特点的具体阐述必须与“舒缓”、“悠闲”、“恬淡”相近；作品风格主要体现在抒情性，可以表述为“平淡不失韵味”、“诗意”、“诗情画意”等。,18,小说要注意人物形象、情节结构和环境描写，以及互相间的关联。 散文要注意记叙、描写、议论、抒情手法的具体运用。 要从细节、对话等方面理解人物的思想感情。对具体的描写要作广泛意义的思考和概括。关于艺术表现要考虑观察、感受的角度和艺术手法的运用以及语言表达。探究题具有开放性，思考要有深度和广度；答题要紧扣文本，不要作不着边际的回答。 （见考试说明）,19,均衡梯度对应（实用类）,试卷中现有选材仅限传记。虽然其他四种也不应排除，但相对而言，传记在实用类文本中是比较重要的。传记以人物为中心，有的重在人物事迹，有的重在人物精神风貌。当然，两者是统一的，人物的精神风貌往往要通过人物的言行表现出来的。阅读传记，要密切注意这一特点。,20,均衡梯度对应（论说类）,要求是理解与分析综合。试题选材多为杂文，具有经典化的趋势。要重视对文章思路的理解。要注意论点的阐发与论据的运用以及论证的过程。文中有关信息的提取、重要语句和词语的领悟，也要注意。,21,笼统的表述与精准的表达,15.文章中“笑的价值”包含哪些内容?请简要概括。 6分3点。第一点从第一段概括：笑可以使人与动物相区别。“笑提醒我们是人，不是动物”“笑是人特有的”“笑纯属于人”“笑除人以外任何动物都发不出来”，给2分。照抄“笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的”，1分。第二点从第二段概括：笑可以帮助我们保持平衡感。“笑让我们看人看事成比例”“笑让我们看人看事成比例，有现实感”，2分，只答“笑让我们有现实感”不给分。抄原文，表达为“一旦我们忘却了笑，看事看人就会不成比例，失去现实感。”1分。第三点从第三段概括：笑可以揭示人的本来面目。“笑可以看到人的本来面目”，2分；“笑可以让自惭虚伪的人惧怕”，不给分；“看清事物的本来面目”不给分。,22,17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分) 人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。 第1点：表达为“人们持有老观念”，没有具体说出老观念、旧观念是什么，不得分。或者照抄原文表达为“热衷于参加葬礼、探望病人”“眼泪里含有某种美德”“黑色是最相宜的肤色”等不得分。 第2点：表达为作者不同意、不赞成，或者反对等否定态度意义的都给2分。 第3点：表达为“反衬”给2分；但是仅仅表达为“对比”、“衬托”、“侧面表现”等不得分。,23,均衡梯度对应（作文）,“切题”是作文的底线 标题作文，强调是符合题意作文。 材料作文，强调的是在材料内容及含意的范围内作文，并由考生自主选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题。,24,中心论点的角度与力度,标题作文的中心论点一定要尽可能地凸显一些自我的思考。 材料作文的提法、概念、论点一定要尽可能地细致一些在材料中要有确凿的依据或针对，宽泛或含糊，会造成偏离材料；提法、概念、论点，不能与材料中的表述形成悖论，哪怕一句话甚至一个词。,25,以“拒绝平庸”为题作文,某一种所谓“平庸”的拒绝，其拒绝的目的、过程、做法、效果等等之中，蕴含着价值观、道德观、审美观、历史观、文化观、环境观等等诸多值得思考、分析的方面。,26,以“忧与爱”为题作文,父母对子女的种种“忧”，皆源于一个“爱”。 父母对子女的种种“忧”，既有天然之“爱”，更有人为、社会所推之“爱”。 父母对子女的“爱”因为各式各样的原因而生成为别样的“忧”。,27,均衡梯度对应（作文）,判断“点”要“准” 不要只谈是非，要讲精准对位。 分析“线”要“扯” 不要架空说道，要盯表里觅踪。 推论“面”要“究” 不要实例填塞，要做联想辨论。,28,均衡梯度对应（作文）,时空的跨度（题旨落点） 人我的角度（表达重点） 虚实的程度（显现亮点）,29,导出与导入,对标题或材料，必须从对象、范围、因果、情状等方面确立“关节、关键、关合、关联”的一个或几个“点”，以保证叙或议有“核”或“靶”。,30,均衡梯度对应（作文）,关键：导出与导入 标题作文的导入导出 材料作文的导出导入 无论是叙述还是议论，应多加考虑“中间的过程或状态”，不要赖在结果上说三道四，同时把自己的想法即表述的目的导进去。,31,均衡梯度对应（作文）,1.针对事实或现象 不能只有现象的对列，满足于用人事来演绎材料的某一方面或者在对象、时空、人事方面做迁移、放大式的叙述； 不能只对从材料里推导出来的说法、看法做空泛的道理或是非的概括性论述。要开掘分析，不要游走滑行。,32,均衡梯度对应（作文）,2.针对道理说法 不能只对已有的说法、道理做看似一致的现象的列举； 不能只对说法、道理做空泛的是非认定，或者直接从相反的方面来论说已有说法的意义。 不能只对说法、道理的某一方面做阐释，完全不顾及内在的辩证。,33,均衡梯度对应（作文）,可以在立意的方式方面做一些贯通，不管是发散还是开掘，都需要有一定的“观念”的准备。,34,理性思考的落点,对立统一 前世今况 形成发展 个象众生 显形隐踪 此情彼理,35,均衡而贯通俯视 梯度有程序巡视 对应做分解注视,