远程培训经历心得体会

远程培训经历心得体会 1自参与新课程远程培训以来，作为培训学员经过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级交流和互评，从中我学到了教授和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。“作文指导的问题和方法”，“让小学生课外爱读书、会读”，“做有魅力的语文老师”三个专题讲座，让我明白了在新课程的理念下，老师怎样实现自我发展，成长为一个受学生欢迎的老师所应该具有的智慧。作为老师首先应该含有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，依据实际的需要对教材进行取舍和增减，制订切实可行的教学方法。老师应该对所从事的职业充满热爱，以饱满的热情投入到工作中，一个老师应该把所从事的事业看成是一个追求，是一个幸福，而不是简单地把工作了解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一个职业的操守。老师要用自强不息，永不停止的精神，去不停地学习，更新自我，充实自我，以适应不停改变的外部环境和你所面正确学生，并以此来激发学生学习的热情，成为学生的楷模。听教授讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的优点，这全部是为自己的教育教学实践水平的提升作好准备。一切的学习全部是2我有幸参与了xxxx暑期远程老师培训，由衷感a谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提升的平台，每位老师全部以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论论述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。此次培训根据远程研讨和课程资源等培训相结合的方法，在学科课程教授和指导老师引领下，主动展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师和课程教授的面对面交流，既利于课程教授的专业引领，更利于调动广大老师参加培训的主动性和主动性，发挥其培训主体的作用，将理论指导和教学实践结合起来，经过教授和老师的互动交流，处理了老师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，含有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师尤其有针对性，各位教授的讲解使我对教育教学中的主要步骤又有了新的感悟和提升,感觉这次培训比以往的培训全部好，我们从教育教学的各个步骤上全部得到了不一样程度的提升。此次培训大大拓宽了我的视野。经过这十天的培训，我发觉了本身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不但仅是接收知识，还需要我们了解学生成长需求，发明多种有利于学生成长的条件。培训是我更深入地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多饰演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不停提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。经过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要和时代同行。我们的课堂变革和学校变革，全部和社会变革血脉相连。经过学习，我的思维方法和思想方法全部得到了转换。期望以后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表现时代性和社会性。3这两天的远程培训，对我来说，来得立即，来得实在，担心、辛劳，但也受益匪浅。经过听教育教授的讲课和跟同行相互学习，对教育工作有了新的认识。语文是最主要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。为了在教学过程中能让每个学生全部得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们老师必需依据新课程理念对每一堂课认真思索，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园，让每一堂课全部充满活力。首先要加强平时学习的积累。学习是一个不停积累的过程，在我们感受到学生阅读量少的同时，我们也需要给自己充电，需要积累丰富、深厚的各类知识。其次，在新课改理念中，重复提到的一点是“培养学生自主学习能力”。培养学生的自主学习能力不是一件简单的事，老师很轻易就会在长久的教学经验中落入“听我讲”的窠臼之中。这次培训看到教授们的讲课让我有了很大的收获，在课堂上老师确实做到了把课堂交给了学生，达成了以学生为主体的目标，而且师生之间的活动尤其好，看完以后我出几点：要培养学生自主学习能力，首先要培养学生的“问题”意识，其次要学生先含有“质疑”的能力，那她才会想要去自觉主动的探寻问题的答案，在探寻的过程中，老师才能饰演好“引导者”的角色。多年，高考带给老师巨大的压力，社会上总是以学生的成绩作为唯一标准 ，不过教育是要“面向全体学生”，它不是只面对“成绩好的学生”。因此，老师需要改变以成绩来评价学生的陈旧观念，看到全部学生的闪光点，使各个层次的学生全部认识到自己的优点。只有看到学生除成绩以外的闪光点，那么学生的学习主动性也才能被激发。由此，老师们期望有新的和课程改革相呼应的评价体系，训我深知，实施高中新课程改革任重道远，作为一名老师将一如既往地更新观念，创新思想，经验，开拓进取，为促进学生健康、愉快的全方面发展，为提升教育教学质量而不懈努。此次培训大大拓宽了我的视野。经过这十天的培训，我发觉了本身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不但仅是接收知识，还需要我们了解学生成长需求，发明多种有利于学生成长的条件。培训是我更深入地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多饰演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不停提升自己的.教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。经过这次学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要和时代同行。我们的课堂变革和学校变革，全部和社会变革血脉相连。经过学习，我的思维方法和思想方法全部得到了转换。期望以后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表现时代性和社会性。4为我自己的实践。于是，在培训期间，我用尝到的知识来改善我的教育教学。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不一样的学习需求，充足激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方法，为学生全方面发展和终生发展奠定基础。”新课程将改变老师和学生的传统角色，教学方法和学习方法，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不停的实现自我更新。纵观人的一生的发展全部是贯穿着从不知到知，从不会到会，从不愿学到学，再到愿意学的过程。因为人全部是有惰性的。乐学才能更加好地进行学会和会学的活动。因此，新课程理念要讨教师在教学中要改变只重视在知识、技能和过程方法的教学多下功夫，而在学生情感、态度和价值观的培养上比较忽略的做法。相反，要把情感、态度价值观的教育应该放在教育的首位，课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对学生的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要确保学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，学生必需要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在以前提下，给学生正确的引导，立即反馈学习效果，让学生在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感。学生不是配合老师上课的配角，而是含有主观能动性的人。她作为一个活生生的力量，带着自己的知识、经验、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学展现出多样性、丰富性和随机性。老师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。老师首先认识到你所面正确是一个个活生生的个体，她们有自己的思想、思维和思索。老师必需摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿态和学生交好友，要尊重她们，关爱她们，营造师生友好的环境。老师才能向下实施你的教学行为。因此，民主、平等、合作的师生关系是引发学生主动学习的前提，只有在这么的环境中，你的课堂教学才是有效果的。经过聆听教授的讲座，反思过去的教学行为和观念和新课程理念下老师所应具有的专业素质，心里素质和老师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在以后的教学中不停地吸收和借鉴教授和同行们的经验，经过努力不停完善自己，促进本身的发展。