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,12. 纪念白求恩,第一课时,导入新课,白求恩纪念歌 朱子奇 秋风吹着细雨,延水奏着哀曲。 从遥远的五台山,传来了悲痛的消息。 我们用无边的哀悼,来纪念您! 这里河边的石头,山上的野草,也在为您流泪。 但是,亲爱的白求恩大夫。 您静静地安息吧!在您的后面,全世界被压迫的兄弟,已经起来了。 我们将追随您的光辉,高举新医学的旗帜,向白求恩开辟的道路,勇往直前!,教学目标,1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。 3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐,节奏明快有力,应让学生反复朗读,体会作者的思想感情和语言的说理力量。,教学重难点 1.对白求恩同志共产主义精神的理解。 2.对文章雄辩说服力的理解。具体表现为:事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议,以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。,派 遣 狭 隘 热 忱 拈 轻怕重 以身 殉 职 鄙 薄 纯 粹 漠不关心,积累生字,qin,i,chn,nin,xn,b,cu,b,m,理解词语,殉职: 精益求精: 狭隘: 鄙薄：,为公务而牺牲生命。,胸、气量、见识等不宽广。,轻视，看不起。,好了还求更好。益,更。,第一部分:白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分:白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 第三部分:白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,理清脉络,1.听老师朗读课文,思考:你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗?,全文脉络,白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。”,研读课文,本文是一篇议论文,其中也有叙事,你能找出课文中的记叙片段,并说说这样写的好处吗?,第1自然段先叙后议,叙白求恩的事迹,议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争后来到五台山工作,不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历;让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论的展开提供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人,毫无利己的动机”到这段结束,全属议论,揭示出白求恩同志的精神实质,透辟地论述了国际主义的内容,并指出我们也要实践列宁主义路线。,第2自然段先议后叙,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面:“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不少的人对工作不负责任不能算一个纯粹的共产党员”,这也属于“议”,批评党员中一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明,使本段议论的中心理由更加充实。,最后一自然段,先叙后议,叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思,议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。,白求恩去世已经好几十年了,你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗?,拓展延伸,作业布置,1.熟读课文,找出课文中运用的成语。 2.学习课文的写法,简述你身边的一个人的事迹,并谈谈你对他(她)的看法。,再 见,12. 纪念白求恩 第二课时,导入新课,文中成语 不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。,上节课老师布置大家找出课文中的成语,现在我们来比一比,看哪个小组找出的成语最多?,学习语言特色成语的运用,拈轻怕重： 麻木不仁: 精益求精: 见异思迁：,解释词语,接受工作时,挑拣轻易的,害怕繁重的。,原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。,好了还要求更好。益:更加。,看到别的事物,就改变原来的主意。这里指不安心工作,革命事业心不强。迁，变动。,结合文中的成语,说说它们的表达效果。,如“对同志对人民不是满腔热忱,而是冷泠清清,漠不关心,麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用,从情绪、态度、感觉等几个角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现,与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比,语言极其简练。总之,文中运用的成语,增强了语言的形象性和说服力。,语言特色双重否定句的运用,如“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例,比一般肯定句语意更强烈,给人留下深刻印象。,语言特色排比句的运用,文章末段有这样一句话:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”五个“一个的人”排比短语从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体,充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美,也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望,给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲,这组排比短语一气呵成,语势贯通,加强了文章的逻辑力量。,学习论证方法,议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。具体地说是指:举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。,1.议论文通常采用那些论证方法?,2.你能结合课文内容,例举出哪些论证方法呢?,本文运用多种论证方法(如引证法、例证法、正反对比等),对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神,从多方面进行了论证,逻辑严密,结构完整。 首先,用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这种精神,就是“共产主义的精神”,并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。,其次,用对比的方法论证了白求恩同志对工作“极端的负责任”。对同志对人民“极端的热忱”,对职业“精益求精”。指出这是他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的具体表现。毛泽东同志是从以下两个方面来论证上述论点的:一个方面是他对待工作、同志和人民的态度。对工作,他是“极端的负责任”,对同志对人民,他是“极端的热忱”。文中举出不少人对工作拈轻怕重;对同志对人民冷冷清清,漠不关心。而白求恩同志的工作态度则为人人所佩服,使大家受感动。另一个方面,是他对待职业的态度。白求恩同志对医疗技术“精益求精”,是为了中国人民和世界人民,可是有的人却为了自己的名和利而“见异思迁”。通过两相对比,不仅映衬出白求恩的品质更加高贵,而且也帮助某些同志认识自己的缺点、错误,从而更好地向白求恩学习,克服自己的缺点、错误,搞好革命事业,证,明白求恩同志“毫不利己专门利人”的共产主义精神,的确是每一个共产党员学习的榜样。 最后,从事实引出结论,说明我们只要学习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精神,就可以变为大有利于人民的人。,作业布置,1.进一步熟读课文,背诵最后一段。 2.学习本文的语言,多积累成语,并加强运用意识,再 见,
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