《爱心和教育》的读后感范文

爱心和教育的读后感范文 读完一本书以后，一定有很多值得分享的心得吧，是时候写一篇读后感好好统计一下了。千万不能认为读后感随便应付就能够，下面是xx搜集整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。1读完李镇西老师所着的爱心和教育，我被她的爱心所震憾；被她用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被她的一幕幕真实的、感人的小说所震撼；为她所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基础的条件是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必需善于走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的好友，去感受她们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对好友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最终一道防线。我自己是很赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来和孩子打成一片，更加好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最终一道防线也是再适当不过了！李老师说：“老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为她们长久承受着巨大的心理压力，极难拥有健康、愉快、自信、向上的精神生活。假如我们能还她们健康、愉快、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传输给你的学生了吗？自省过后，我发觉自己做得确实不够。身为一名数学老师，因为带2个班，又不是班主任，因此平均和每班孩子相处的时间并不多，经常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。极少有时间和学生交流、谈心，因此学生对我也并不是尤其亲近和了解，其实我是很爱她们的，我由衷地为她们的进步而快乐，为她们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，“师生在人格上应是绝对平等的，老师不应自视比学生高人一等。所以，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的对好友的爱。”从教学过程中，我也发觉：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也一样对你真心喜爱。爱心还表现于对学生的赞美和宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发觉她们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入相互，也教育了她们要继续努努力争取取更加好的成绩；犯了过失，要细心教导，让她们感受老师是因为爱她们才教导她们的，这种爱不需要言语来表示，她们也能感受到老师的一颗爱心，于是，她们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努努力争取取，改错，会发觉，这么的教育更有意义，也让人更轻易接收！也就是说，我们不但需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！2读完李镇西老师所著的爱心和教育，我被她的爱心所震憾；被她用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被她的一幕幕真实的、感人的小说所震撼；为她所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基础的条件是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必需善于走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的好友，去感受她们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对好友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最终一道防线。我自己是很赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来和孩子打成一片，更加好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最终一道防线也是再适当不过了！爱学生，就要了解学生.了解她们的兴趣和才能,了解她们的个性特征,了解她们的精神世界.苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子,不了解她的智力发展,她的思想,爱好,兴趣,才能,天赋,倾向,就谈不上教育.李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱,而这份爱总以为和其它人爱有所不一样.我看到过不一样的老师表示过对学生的爱.有保姆式的爱,有恨铁不成钢式的爱,有施恩式的爱,不论哪种,总是在潜意识里把学生看成是教育的对象,这当年然也没错,但我们能够很显著地感觉到这种居高临下的态度,感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感.而李老师却不止一次地说过,学生的心灵往往要比老师纯洁得多,学生在道德上也往往高出老师,这是整部书中我最认为然的结论!因此李老师的.爱是建立在真正的民主的基础之上的,是真正平等的爱,发自内心的爱,不含任何杂质的爱,而更主要的是,这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!春种一粒粟,秋收万颗籽.而李老师时时全部在收获!当看到学生精心准备的生日礼品时,那一刻,莫非不是为人师者最大的幸福吗 什么叫享受教育 这就叫享受教育!而当一个老师能够真正在和学生的交流中获益,提升自己的时候,她收获的是人生最大的幸福!这一点,李老师多年以前就意识到了.因此,在爱心的背后,是对学生的严格要求,甚至有对学生必须的处罚.而李老师广博的知识,深厚的学养,更使得李老师的思索超出通常成功老师,而进入到了对教育本质,尤其是德育本质的思索,全部读过这本书的同行,让我们携起手来,从李镇西老师出发,传送这份珍贵的薪火,走向真正的教育,充满爱心,民主,真诚,人性的教育!