小学数学四年级下册 第六单元 小数的加减法

第六单元：小数的加法和减法 第一课时：教学内容：第95 97页例1、2教学目标： 知识与技能：使学生理解掌握小数加、减法的方法。 过程与方法：使学生理解掌握小数加、减法的方法。 情感态度与价值观:培养学生认真、仔细的好习惯。教学重点：计算方法。教学难点：退位减法。教学方法：启发式引导法教具准备：课件课型：新授课教学过程：一、复习引入1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-4932、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。二、教授新课1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。通过这张表你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？小组合作：（1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。（3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报： （1）小数点对齐进制 （2）数位对齐 （3）得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、复习巩固：P97做一做四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？板书设计： 小数加减法 教学反思：通过这节课的练习，大部分学生理解、掌握了小数加、减法的方法。能从整数的加减法推导出小数的加减法的笔算计算法则，在计算过程中，学生应该注意：（1）小数点对齐（2）也就是数位对齐。但是在整数减小数中，出错较多，有待于讲解。 第二课时：教学内容：小数加减法的复习。教学目标： 知识与技能：巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。 过程与方法：提高解题能力。 情感态度与价值观：培养良好的学习习惯。教学重点：小数加减法法则，加减法关系。教学难点：运用法则进行准确计算。教学方法：交流法课型：复习课教学过程：一、复习检查：1、 小数加减法的方法是什么？2、 口算下列各题0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.33、 板演下面各题并演算8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07二、笔算练习1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元）2、根据信息说说你了解到什么？3、用小数计算下面各题三、解决问题1、 王叔叔一天卖菜的收入如下表。（1） 白菜比萝卜多卖多少钱？（2） 你还能提出什么数学问题？2、 班里要买一个足球和一个排球。问题：可以怎样买？需要付多少钱？ 四、总结：今天我们复习了什么？板书设计： 小数的加减法复习 注意：（1）小数点对齐（2）也就是数位对齐。教学反思：通过这节课的练习进一步巩固了小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题，提高了学生的解题能力，培养良好的学习习惯。有个别学生在计算中比较粗心，导致口算出错较多，以后还需多练。第三课时：教学内容：第100页例3。教学目标： 知识与技能：使学生能够掌握正确计算小数加减法法混合运算。 过程与方法：使学生能够掌握正确计算小数加减法法混合运算。 情感态度与价值观：在教学中进一步培养学生的计算能力.教学重点： 掌握小数四则混合运算顺序.教学难点： 掌握小数四则混合运算顺序.教具准备：投影仪.课型：新授课教学过程：一、复习：1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-72.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.7325-714+146-89 10000-(981-326)+1483、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、新课:1、 创设情景解决问题。（1）环城自行车赛段资料如下表。（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、 小组合作要求：（1） 先确定有几种方法可以解决问题。（2） 分工合作，用不同的方法解决。（3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。3、 汇报。（1）483.4(39.5+98.8) （2）165+80.7+99.4（3）483.439.598.8 = 483.4138. = 245.7+99.4 = 443.998.8 = 345.1（千米） = 345.1(千米) = 345.1（千米） 三、巩固练习1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.252、解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、总结：今天我们学习了什么新知识？板书设计： 小数的四则混合运算 小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.教学反思：通过这节课的学习，大多数学生能够掌握了小数四则混合运算顺序，能正确计算小数加减法法混合运算。知道了小数的加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.在教学中进一步培养了学生的计算能力.但是还是不够熟练，计算速度比较慢，以后还需多练。第四课时：教学内容：第104页例4教学目标： 知识与技能：在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。 过程与方法：提高学生的审题能力。 情感态度与价值观：培养学生良好的习惯。教学重点：判断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行简算。教学过程： 一、 复习检查 1、口算：(投影片或口卡)0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175 120-75-25 430-121-7936+11+64+89 85-（15+64） 二、授新课1、创设情景：你都知到了哪些信息？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、小组合作完成（1）根据题目确定解答方法（2）写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）8.42+8.46+8.54+8.58 （2）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒）4、班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，可能的总成绩是多少呢？三、复习巩固1、 练一练 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31要求：独立完成,组内交流思路. 指名汇报2、用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）四、总结：今天我们学习了什么知识？板书设计： 小数加减法的简便运算 整数加法运算定律对小数加法同样适用。教学反思：通过这节课的学习，学生在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。提高了学生的审题能力，培养了学生良好的习惯。但是在计算中方法还是不够熟练，计算速度比较慢，以后还需多练。第五课时：教学内容：第105页练习十八教学目标： 知识与技能：巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。 过程与方法：巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。 情感态度与价值观：培养学生认真、仔细的好习惯。教学重点：运用定律进行简算。教学难点：准确的进行简算。教学方法：讨论交流法教具准备：展示台课型：练习课教学过程：一、口算0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.38-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6二、简算练习1、 在下面的里填上适当的数，在里填上“+”或“-”。3.85+10.06=+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（） 18.76-（3.76+0.53）=18.76- 32.17-0.46-4.54=32.17-（）2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。（比赛完成）1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.210+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）三、 解决问题1、P105 4 2004年春季运动会 田径 思念机组男子450米接力赛选手情况：（见书） 提问：你能知道那些信息？ 你能根据信息解决什么问题？ 这道题要求我们解决什么问题？独立完成怎么算的快？2、P106 5 提问：你能知道那些信息？ 你能根据信息解决什么问题？ 这道题要求我们解决什么问题？独立完成怎么算的快？3、P106 7（按以下步骤组内交流完成） 你能知道那些信息？ 你能根据信息解决什么问题？ 这道题要求我们解决什么问题？独立完成 怎么算的快？4、P107 8 通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？通过计算你还可以获得哪些信息？5、P107 9 完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况四、作业：第130页7题总结：今天我们复习了什么知识？板书设计： 小数加减法的简便运算教学反思：通过本节课的练习，进一步巩固了小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。知道了主要用到的运算定律有：加法交换律、加法结合律、减法性质，但是少数同学还是不能熟练地运用加法运算定律进行小数的简便计算，以后还需多练。同意授课魏东红2014.5.26第六课时：教学内容:小数加减法.教学目标: 知识与技能：进一步培养学生计算能力和灵活解题能力. 过程与方法：进一步培养学生计算能力和灵活解题能力. 情感态度与价值观：培养学生认真、仔细的好习惯。教学重点：培养学生计算能力和灵活解题能力.教学难点：培养学生计算能力和灵活解题能力.教学方法：交流法教具准备:投影仪课型：复习课教学过程:一、复习提问 ：小数加减法的计算方法是什么?1、口算：2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 2.计算: 4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97 提问:小数四则混合运算顺序是什么? 什么样的题可以简算?根据是什么?二、基本练习: 1.计算: 2-0.35-0.275+0.305 4.36-(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07) 2、选择正确答案.写在等号后边: (1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809) (2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19)(3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95) 3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4 9.95-(4.95+3.14) 5.17-1.8-3.2 8.43+2.87+0.57+0.13 4、列式计算: (1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少? (2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?三 、解决问题:1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米? 2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨? 3、有两个粮食仓库 ,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨? 4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米? 板书设计： 小数的加减法 小数四则混合运算顺序是什么?教学反思：通过本节课的练习，发现大部分学生对计算小数的加减法掌握的非常熟练，只是有些学生对小数加减法的简便运算，还不能够熟练地应用整数的加法运算定律进行简便运算，以后重点讲解、掌握方法，还需多练。