远程学习心得

远程学习心得 1经过远程学习这门课程，我收获不小，让我对数学教学中的实践和综合利用有了新的认识。实践和综合利用能帮助学生利用已经有的经验经过自主探索和合作交流处理生活中的问题，发展学生处理问题的能力，不但如此，它还能够激发学生学习数学的爱好，能够帮助学生从数学的角度去观察生活中的事物。在数学中时常能够碰到部分问题，单纯地理论知识无法让学生了解，但从实践中掌握那就方便得多。如在小学低年级数学中的认识人民币一课，人民币大家全部认识，全部会用，不用老师教全部知道，但真正要讲到一元等于几角，几元等于几角，几角等于几分的时候，大多数学生全部是弄不清楚的，只有在实践中教学才能让学生了解，因此在教授时能够用到模拟换币、模拟购物等，模拟真实的情景进行教学，创设小组购物的真实情境，让人人参加简单的购物活动，随即在交流互动中，提出“老师这里也有四样商品，谁想来买？”，使课堂的气氛达成了最高潮。然后依据学生的回复进行追问：“怎么付？”学生在热烈的购物中已充足体验了怎样取币、付币、找币，这里的追问，使学生重回适度的宁静，宁静后是学生思维过程的展示。正是这购物活动，让我们看到了学生多样化的处理问题的策略，感受到富有个性的思索，分享到成功的喜悦，同时突出了“实践和综合利用”的特点。试用下来发觉学生掌握的还是不错的。数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。“实践和综合应用”数学活动是学生自主独立探究为基础，以互助合作的方法为前提的。在学习过程中，从问题的提出、处理问题策略的选择到结论的得出，全部是由学生自己来决定，老师只是活动的组织者、参加者和指导者。当代教学论认为，课堂教学应强调老师的主导作用，更要强调学生的主体作用，在强调学习结果的同时更要强调学习过程和方法。在活动中学生的头脑解放，开拓思绪；眼睛解放，敏于观察；大胆质疑；时间、空间解放，全身心投入到实践活动中。数学实践活动是以学生所学的数学知识为基础，让学生经过实践活动拓宽知识范围，并观察和体会所学数学知识在现实中的利用。所以数学实践活动的开展必需从学生熟悉的生活情境出发，体会数学就在身边，体会到数学的魅力，培养学生的应用意识。学生学习知识的目标是利用知识处理实际问题，只有将数学知识应用到社会实践中去，并不停在社会实践中去发觉数学问题，处理数学问题，这么才能真正实现知识的价值。经过这么的实践活动给学生提供一个好的知识应用机会，在活动中，学生合作动手，自主探究，把已学过的知识真正利用到实际当中，培养学生的数学思维和处理问题能力。2做为一名中学英语老师，我很荣幸参与了2021年XX省中小学老师络远程培训学习，很感谢络为我们搭建了如此好的一个学习平台， 为我们展示自我开拓了宽广的空间，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己，和络共同成长。一、络研修，体验幸福回首这多个月的老师培训，我克服了多种困难，认真观看了教授视频讲座、优异老师交流现场，聆听她们的看法，也欣赏了优异老师的出色课堂片断，内容很丰富，给我的感慨也很多。教授的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。专题讲座让我受益匪浅，让我知道从日常的工作中去体验幸福，再多的压力也应该转变成教学中的动力，在失去中取得，在收获中幸福。二、络研修，提升认识。经过短时间的上学习，我明白了上学习的主要。在学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提升专业素养的主要性，提升了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不停地提升本身素质和教育教学水平，不停地总结自己的得失，提升认识，不停学习，才能适应教育发展对我们老师的要求。络研修，好处多多。能够说页学习的即时性，有利于我自主安排学习，降低了工作和学习的矛盾。能够说页学习的互动性，有利于我和众多老师立即学习和处理部分实际问题。三、络研修，反思创新此次培训，我得以反思自我，寻求自己和“名老师”之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题全部没有认真去探究和思索，我以为自己还有很多不足：1、教研分离。“老师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育专长型发展，这就要求必需在一定行为规范的基础上，将本身调整机制放在教育活动的控制实施步骤上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。经过此次培训使我认识到一个老师不但要含有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是老师专业发展的主要路径，也是教育发展的一个主要趋势。2、缺乏激情和创新。经过此次培训，经过聆听各位教授的出色讲座，经过和各学员的相互交流，我更清醒地认识到自己的贫乏。我以为自己太安于现实状况、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中轻易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。经过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必须原因。老师的成长离不开本身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开优秀的当代教育教学理论和教育教学技术。经过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。此次教授的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为老师，必需有渊博的学科知识，良好的思想品质，尤其是骨干老师，更应掌握当代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，利用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不停搜集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不停提升自己的业务素养。3最近我参与了xx老师远程培训活动。这次培训为我们老师提供了一个相互切磋、交流的平台。科教兴国，关键在于人才，人才已成为最主要的战略，籍此机会我立即补充新的知识技能，更新知识结构，拓宽知识视野，提升专业素质技能，经过这次培训学习，我取得了部分新的体会。一、教育教学理念不停更新我们传统的教育方法教和学是孤立而不是相辅相成的，老师教学生学，老师不教学生不学，教和学只是以考试为中心，追求的是升学率，这是很经典的“应试”教育方法。这次教材解读全员培训，使我知道了作为一名老师，不但仅是“传道、授业、解惑”，而应该激发每一位学生的潜力，使学生人人能够学到有价值的数学。这次培训实质目标就是要让学生学会学习，教学中老师要树立以学生为主体的教学观念，不但重视传统的“双基”，还突出了以转变学生的学习方法为关键，重视学生学习知识的过程和方法，重视学生学习数学知识的基础思想和基础过程的获取，使学生学会学习，激励学生主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。二、教育教学业务能力得到提升这次远程培训让我拓宽了知识视野，明确了业务钻研的方向。在这次培训中，我知道了学习数学的部分行为动词，了解到这些动词之间的联络和区分，这对于我正确把握新课标要求是有很大帮助的。教育教授在培训中讲述了她们对新课程的部分见解，并举了部分实例进行论证，深入浅出的讲解使我们茅塞顿开，部分我平时感到迷惑的地方逐步明朗起来，学生学习数学知识，假如她对所要学的数学知识丝毫提不起爱好，感到枯燥无味；假如她认为数学知识深不可测；感到无从下手；假如她不假思索，只是机械地套用公式、原理，知其然而不知其因此然，这么，她能学好数学吗？显然不可能！老师必需依据学生已知的知识或已具有的经验，创设合理适宜的情境，利用旧知迁移到新知，老师要在“趣”字上做文章，从学生喜闻乐见的部分事物入手把她们慢慢引入正题，假如一下子把难题抛出让学生一下子感到“面目可憎”，自然她们就会感到害怕厌学了。学生在数学学习上的部分收获往往由“思”而来，数学学习由疑生“思”，由“思”再去探索、试验，最终“功夫不负有心人”，重视“四基”，尤其是数学思想的渗透是我以后在业务钻研方面的努力方向。三、明确师爱是教好学生的前提老师对学生充满爱，是教育学生的前提。只有老师内心真爱学生，把她们当成自己的孩子一样，才能使学生感到温暖，对前途充满信心。亲其师则信其道，学生自然乐于接收教育。经过这次培训，我相信我会立即地成长起来，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默奉献，更加好地为学生服务，为教育事业贡献自己微薄的力量。42021年9月，我刚来到xxxx乡初级中学任教，学校就安排我参与老师远程培训的学习。这次培训的时间约为九个月，听起来比较漫长，不过天天的感觉全部是新鲜的，因为我每一天全部能听到不一样风格的名师进行不一样类型的讲座，每一天的学习感受全部有所不一样。经过这多个月的培训学习，我收获颇多，在感慨较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，所以，现将我的感受总结以下：一、培训学习使我的“新课标理念”观念发生了巨大的转变。新课标理念着重强调了教学目标 即知识和技能、方法和过程、情感、态度、价值观 的三维整合。教育教授深入浅出的讲析、讲解新课程理念的教育思想，对像我这些农村的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，不但充实了我的头脑，还使我领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学能力的提升达成了一定的效果。听了各位教授的讲座，对我把握教材的重、难点和怎样引入新课等有了很大的帮助和提升。二、培训学习提升了我的思想认识、理论知识和专业技能。经过这次培训学习，我对农村初中物理教育的现实状况有了更深入的了解，也清楚地知道了新课程教育改革对我们初中物理老师提出了新的要求。我们要以新的眼光来看待我们从事的教育教学工作，不停地提升本身素质和教育教学水平，不停地总结自己的得失，提升认识，不停学习，才能适应教育发展对我们老师的要求。经过对物理课程和教学论专业知识的学习，优化老师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展；经过对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的了解水平和实施能力。三、培训学习促进我要努力学习，并不停地提升本身素质水平。在过去的教学中，老师关心的只是知识和技能的教学，而现在老师更要关心的是全方面的课程目标，是知识的选择，是课程的设置。新课程中知识的选择及要求的高低是为课程的总体目标服务的，在物理学庞大的知识体系中，部分不一样的知识能够用来达成相同的课程目标。所以，在明确总体目标情况下，知识的选择和要求的高低有一定的灵活性，这使得老师取得一定的主动权。经过这次培训学习，使我认识到学生掌握知识的过程，实质上是一个探究的过程、选择的过程、发明的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，自己一定要努力践行新课标。总而言之，这次物理课标培训让我耳目一新，既提升了教育教学理念，又激励我对物理教学教研的规律和方法不停思索，每一个专题的学习，全部让我对物理教学教研的了解更具系统性，也让我在物理教学教研中，有了更多的豁然和达观，使我心中有了目标，行动有了方向，理想有了曙光！5经过这次远程络培训，使我提升了认识，理清了思绪，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和不足。我从中学到了很多知识，而且在这次远程络培训中有幸倾听了众多教授和学者的出色讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感慨很大，下面将谈谈我的部分感受：此次这次远程络培训给我很多思索，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能我认为要处理的问题还很多，还需要自己不停的积累，不停的去学习，不光是在教学方法中探究更主要的是一直不停的提升自己的专业水平知识。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，了解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些全部是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，全部要给学生必须的关心和帮助。只要有了问题时立即处理，处理的方法适当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采取不一样的教育方法，因材施教。师爱要全方面、公平。其次，怎样使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴伴随师生共同进行的探究、交流所衍生的主动的情感体验。我们不仅要传授知识，而且要善于以本身的智慧不停唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课全部成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！最终，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已经有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必须基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，重视数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。另外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简练而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一个教学的智慧和方法。经过这些天的学习，我从中学到了很多，不但拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，愈加热衷于教育事业。以后，我会愈加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量义的，富有挑战性的。讲座中教授也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和*，使学生体会到数学知识就在我们身边，了解数学和生活的联络，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理和交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的爱好，表现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。培训活动即使是短暂的，但不论是从思想上，还是专业上，对我而言，全部是一个很大的提升。在以后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不停进步。6远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机，让我们今后不再迷茫。经过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我深入认识到作为老师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力争干好自己的本职员作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更加好，不停的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不停提升政治素养自己应该系统地学习义务教育法、中华大家共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的主要表现高尚的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，尤其对那些学习特困生，更是要“尤其的爱给尤其的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发觉，而且多加激励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，重视培养她们的学习爱好。四、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不停提升本身素质，不停完善自己，以讨教好每一位学生。怎样提升本身素质呢？这就要求我们一定要和时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开辟新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。五、以身作则、率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生全部喜爱模拟，将会给学生带来一生的影响，所以，老师一定要时时到处为学生做出楷模，通常老师要求学生要做到的，自己首先做到；通常要求学生不能做的，自己果断不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总而言之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提升自己的钻研精神，发挥勇于和一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不停提升老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。7进步对社会的发展产生极其巨大的影响，其影响波及到社会的各个领域，促进了知识经济的崛起，世界文化的交汇，各国政治的公开和深入的民主化。社会的生产方法和大家的生存方法、生活方法有了根本的改变；更主要的是，人在社会发展中的主体地位得到了确定，人在一生中不停学习，发展自己的潜能和不停选择未来被认为是人的基础权利。终生学习的主要性愈加凸现，终生学习的观念已被普遍认同。信息技术在快速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和络技术是信息技术的关键，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时愈加部分化和个性化提供了日益优秀的技术支撑。1远程教育以学习者为主体长久以来，大家认识到在教学活动中建立学生主体地位的主要，于是在教育理论中不停探索，提出在教学活动中以学生为主体的观念，然而在传统教育的实践中，受其形式和方法的束缚，却无法充足表现。当代教育技术的发展，改变了传统教育的模式和观念。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，老师角色出现了显著的转换，由传统教育中的主导者变为能够利用的教育，成了音像教材中的一个组合原因；学习者也从教育的对象变为教育的选择者，利用者。教育技术的界入，使得学习者的主体地位真正得到确立。当今世界信息量激增，信息传输更为便捷，远程教育能够使全球的学习共享，学习极大地丰富了，在大家多个多样的学习中，学习更是学习者主动的选择。当代教育技术的发展历史地把人推到学习活动的主体地位上，人必需学会学习，在社会生活中主动地选择学习，不然就无法生存。2多媒体远程学习材料的设计是凭借多媒体技术更为个性化的设计既然远程教育是以学习者为主体，那么远程学习材料的设计就应充足利用教育技术手段之所能，从人的学习需求和学习特征出发，考虑下述原因：学习主体的多元化、多样化、多层次化需求；不一样学习主体对学习时空的特殊要求，人的生剪发展、老化程度和认知特点对学习材料演示的方法、演示时间的要求；学习内容对虚拟学习环境的要求；学习内容、学习过程对学习媒体的选择和综合应用；人的认知、能力、情感的发展特征和远程学习形式、过程的相适应，和学习效果的综合评价等等。这种强调个性化、部分化的学习材料设计要达成的目标是，任何人只要有学习需求，就能够在任何时间、任何地点取得学习材料，选择适合个人学习习惯的方法，进行最有效的学习，从而使个性、潜能得到充足的发展。3远程教育重视对学习者的学习支助一 远程教育有别于传统教育更具学习部分化的特征。学习由学习者控制，学习过程的设计尤其要重视对学习者学习支助的设计。对学习者的学习支助要贯穿于学习的全过程中。学习支助，不但仅是狭义的学习支助，只是答疑和批改作业，还要努力含对学习全过程多方面的的指导。一是要有比较具体的对部分具体进行指导的具体指南。突出学习目标，学习的关键的难点，指导怎样控制学习过程，有效地分配学习的时间。二是要有学习能力的培养。对学习不一样的内容宜采取的不一样学习技巧，怎样有效地进行自我学习、小组学习和以老师为的学习。这要求学习过程有师生之间，学习者之间多个路径和形式的交互设计。三是要帮助学习者学会自我调整。学习者要学会自我评价，并依据反馈，立即调整目标、内容、方法和进度，以使学习更符合个体的特征。这么，以使每个学习者学会学习，对学习过程的选择全部能达成整体的最优化。二 当代远程教育在终生学习中的作用提倡终生学习，建立学习化社会包括众多原因，诸如：经济发展的程度、政治民主化的进程，文化价值的取向，法律保障体系的建立等等。终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而当代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推进作用不容忽略。1 当代远程教育是每个人终生学习的最好选择终生学习有许很多多的路径和方法，当代远程教育是利用不停发展的信息技术所进行的十分人性化。个性化的教育。因当代远程教育能打破时空的局限，教育学习的丰富，个性化的学习材料设计，有效的学习支助系统，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能；当代远程教育还因其和当代社会信息技术的发展同时，大家选择远程的方法进行学习，能极大地提升大家的学习能力，学会在不停改变的社会环境中不停学习，从而利于大家在信息社会中生存和发展等优势成为大家终生学习的最好选择。2 远程教育促进了终生学习体系的构建终生学习体系要求各级各类教育打破隔离、分割状态，相互衔接沟通、扩展延伸适应大家终生学习的需要。远程教育的发展正在使得各级各类教育的功效不停扩大，有了相互衔接沟通。扩展延伸的路径，打破了各类教育相互隔离的情况，以逐步做到相互沟通，使建立终生学习体系的目标能够成为现实。3 远程教育推进了学习的部分化和个性化“因材施教”的教育主张提出已经有两千余年，这一直是教育工作者为之努力的目标。现在联合国教科文组织将每个人的潜能得到充足的发展作为人的基础权利。从古到今，这些观念反应到教学和学习上是学习者学习的部分化和个性化。实现了学习的部分化和个性化才能真正表现终生学习的要义。远程教育因其教育目标、内容、方法的极大丰富和多重组合，学习手段的多元选择、学习支助的.日趋完善等为学习者提供更多选择的同时大大推进了学习的部分化和个性化。4 当代教育技术的应用实现了教育和学习的共享信息技术的进步使信息在瞬间能够流遍全球，凭借信息技术，教育和信息能够全球共享。因为语言的障碍，最少能够做到用同一语言制作的学习材料在使用这一语言的人群中共享。人口众多，地域之间的差异比较大，教育和学习分布不均衡，远程教育能让经济、教育落后地域的大家也能和发达地域的8这次初中老师继续教育远程培训学习，我主动学习，认真听讲座、学习教学相关策略，自己写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了很多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和本身素质等方面全部得到了很大的提升。一、培训学习使我更新了的观念。经过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思绪，对新课程的认识和实践全部有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。老师是新课改的详细实施者，实施者的意识和素质是很关键的，因此在进行教学的过程中，老师必需要具有较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优异的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提升自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不停提升本身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这么才能提升学习综合实践的爱好。二、培训使我重新认识老师的角色。我知道了指导学生自主学习，课堂上要提升学生的参加度，要充足表现以学生发展为本的精神。在重视基础知识和基础技能的基础上，更强调学生的学习过程和方法。在以后的教学中要把书本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充足发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。三、学用结合，在实践反思中提升教学水平。在培训中研讨了很多问题，听了很多教授的讲座，我感受很深，不停反思，我以为再不能用老一套的方法教学了，我们作为老师在课堂上要更多的引导学生参加，真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定降低，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。因此作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提升自己专业知识。我一边学习一边实践，把所学和所悟利用到教学实践中，能让自己的工作愈加得心应手。结合培训，我一直坚持把课程学习和教学实践结合起来考虑。同时，也利用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的了解，提升自己的认识水平和课堂教学艺术，全方面提升学生的综合实践素养。四、处理教学问题的能力不停增强。在研修过程中有教授们地讲授，有很多优异的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中碰到的问题及处理的措施，有很多问题和自己的情况十分类似，这让我有机会学习他人处理问题的方法，认识到自己处理教学问题的缺点，也有机会完善自己处理问题的措施。教授讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，利用教授的措施，能够更加好的处理教学中的很多问题总而言之，在学习中，我学到了很多，伴随当代教育体制的不停改革，老师的角色已经在不停的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜爱、家长放心、社会满意的好老师，我们必需努力学习，终生学习。9一、师德要高尚，要有敬业奉献精神。我作为一名中学的骨干老师，我一直没有忘记自己的身份，即使是“太阳底下最光辉的职业”，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。每当我在困难的时候，或在身体上不舒适的时候，一直坚持在教学第一线，站在讲台上，从不给学生耽搁一节课，唯恐自己讲不好，学生学不好，自己以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。只有师德高尚，才能有坚定的教育信念，思想不会受影响，不会受到多种社会思想的干扰，坚守老师思想阵地，抛弃那些低级庸俗落后的教育观念，才能了解国家、社会对老师工作的关心和关注，老师育人的精神乐园，才能硕果累累，乐园才不会荒凉，我一直战斗在教学第一线，即使在身体无法坚持的情况下，仍坚持上课，生活上再累，负担再重，而师德、风范仍不能丢，精神风貌不可不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。二、要宽容对待学生必需尊重学生的人格，平等的对待每个学生。作为一名骨干老师，一直奋斗再教学第一线，深知老师的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，必需和学生在一起学习，了解学生的学习情况和生活情况、关心学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培养学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充足尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，尤其是部分差生，更应该细心地做学生的思想工作，帮助和关心她们的学习生活，激励她们要树立学习信心，鼓足克服学习困难的勇气，争取成为一名优异的中学生。同时，我们也要深刻了解，学生学习的苦衷，家长对学生的期望，社会上的压力，全部集中到学生身上，家长比较自己的孩子和他人的孩子一样吗？怎样超出人家的孩子，对于在校学生来说没有一点选择的余地，只有好好学习，考上大学，才能感到无尚的光荣，一旦考不上高一级学校，家长、社会、学校全部不答应，孩子为何学习不好？关键是老师要深刻反思和思索。一个优异的老师一定要给学生留有一定的空间，把学习变成她生活中的一个乐趣，才能有爱好学习，差生最不值得爱的时候，恰恰需要关爱，关注生命、爱惜学生，让学生体会到学习就是一个幸福。三、老师需要有创新意识和创新能力，伴随知识经济时代的到来，创新成为一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。正现在天，我们的国家更需要培养创新人才。学校成为培养创新人才的摇篮，老师则成为培养创新人才的关键，没有一批创新人才的老师就不会培养出创新精神的学生。所以老师的责任重大，我作为一名骨干老师，一直把培养一流的合格人才和创新人才放在主要位置，教好学，努力让每位学生成才。10二十一世纪是一个信息化的时代，伴随社会科学技术的不停进步，远程教育已逐步走向农村小学。自今年九月份以来，我参与了小学数学的国培活动，这段时间以来，我聆听了部分领导及相关教授教授的出色汇报和讲座，她们用或幽默风趣、或朴素真挚的言语，列举了很多生动有趣的详细案例，深入浅出地向我们论述了部分新时期小学数学教学的新理念，这些新的教育理念如同一盏明灯，为我们的教学工作指明了方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们的心田，让我们受益匪浅。详细收获以下：一、思想认识的提升：经过这次培训，我学习到了一个全新的学习手段，以前的培训，全部是采取传统的方法，集中一个时段，采取课堂教学的方法，集中学习。这种方法学习时间较短，然后费用也比较大。此次的络培训方法，不仅节省我们受训老师的成本，而且学习时间更充裕了，经过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不停地提升本身素质和教育教学水平，不停地总结自己的得失，提升认识，不停学习，才能适应教育发展对我们老师的要求。络研修，好处多多。能够说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，降低了工作和学习的矛盾。能够说远程研修的快捷性，有利于我提升学习和实践应用的效率。能够说远程研修的互动性，有利于我和众多老师立即学习和处理部分实际问题。二、当代教育技能的提升：经过这次培训，我学习到了优秀的教育模式和不一样的教学手段：我们学习的培训课程，全部是精选的优异的教授学者的课程，内容详实，例证生动，经过部分新奇的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和轻易。这次培训活动，我认真聆听每位教授的出色讲座，并结合本身的教育实际进行反思，找到了本身的不足之处，对于以后怎样更加好的提升自己必将起到巨大的推进作用，我将以此为起点，让“差距”成为本身发展的原动力，不停梳理和反思自我，促进自己不停成长。培训视频中的部分教授、学者或有经验的老师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了她们在教育教学各个领域的独特看法。在这些教授的引领下，我的思想受到极大的震撼：日常我在教学学中，考虑的是怎样上好一堂课，对于学生的长久全方面发展考虑得并不周全。教授的讲座为我指明了努力的方向!三、教学行为的转变对于每位老师全部要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了深入的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么多个后进生，老师已经忙得不可开交，更不要说细心备课，认真钻研教材了，尤其是像我这么缺乏经验的年轻老师，日常课堂教学的有效性实在让人堪忧。不过，教授的讲解为我们在这些方面的思索提供了部分可借鉴的方法。空谈理论不切实际，抛弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据本身工作量在学期初为自己制订好工作目标，如备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，确保在有限的教课时间中做到充足利用。可谓：量不在多，贵在精。另外，作为一名老师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱和尊敬。“亲其师才能信其道”，轻松、活泼的课堂气氛为孩子们发明了良好的物理环境，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方法是孩子们学习的催化剂。你看，孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。我想只有教学行为的转变，才能让学生取得更为有效的知识，才能让孩子们真正的喜爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。四、老师的角色有了新的定位。伴随教育改革的深入，素质教育理念确实立，新课程的立即推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求。在新时期，新形式下，老师还应该饰演的角色有：1、学生学习的促进者。2、学生探究的合作者。3、学生发展的引导者。4、个性化教学的创新者等。素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全方面发展、个性发展，为学生的后续发展，可连续发展提供保障、奠定基础。这就要讨教师关心学生、爱惜学生、了解每一个学生;了解她们的个性专长，了解她们的爱好兴趣，了解她们的所思所想;知道她们要想什么、不要想什么;帮助她们处理生活中的问题，克服学习中的困难，让她们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，方便更加好的提升学业成绩;在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验，以自己的洞察力和判定力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务、饰演着指导者和服务者的双重角色。五、教学工作的深刻反思在以后教学中，要给学生提供探索和交流的空间，这么才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提升。每节课的教学力争做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小组合作交流。用数学的眼光去思索、去倾听、交流、归纳，从而使学生取得良好的学习动力，取得可连续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、重视了学生的可连续发展性，将会取得事半功倍的成效。经过这些天的培训，我认识到每一位老师全部应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我愈加深刻地体会到学习的主要性，只有不停的学习，才能有不停的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得愈加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这愉快而无止境的探索中去实现自己的梦想。总而言之，在以后教学中，我将不停反思自己在工作中的不足之处，努力提升自己的业务水平，继续向优异的老师学习，来更加好地适应该前的数学教学。