二年级语文期末试卷分析表

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资源描述
荷塘区(语文 )素养测查分析报告学校 实验小学 年级 二年级 分析人 文娜 1、总体情况统计参考人数 345平均分 88.49及格率 100%优秀率 59.1%总分30525 分数段(分)10099-9089-8079-7069-6060分以下人数(人) 1 203 90 37 12 0 内 容 试题分析 “语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”从课标所提出的这个要求来看,本次考察试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量有点多,难易适中,覆盖面广,从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力,又考察了学生对语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。学生解题情况与分析(逐题分析)质量反思与建议第一题听力部分,学生做得比较好,错误出现在“安徒生”的“徒”,容易写错。第二题看拼音写词语,有70左右全对,错的多有“应该、检查、 夸奖、 世界”,特别是“奖”字不会写。 第三题多音字的选择,有80左右全对,可是“空地”居然有些学生错了,因为平时讲得很多,也复习到了,还是有错误,这是没有想到的。第四题加、减偏旁变成新字再组词,相对而言全对的不是很多,错误在给“侯”加偏旁,不会做,“裤”减偏旁会,但是不会给“库”组词,“慌”减偏旁会但不会组词。第五题补充词语,错得比较多的是“恍然大悟”、“焕然一新”,但其中词语补充完整,基本会写,就是把词语填入句子中,有20至30的学生写错了,特别是“焕然一新”补充错误。第六题搭配词语,很简单,95%全对。第七题换词语,整张试卷中学生对这道题目最不理解,把词语换一换,句子意思不变,学生不知道这就是近义词,只有15%的学生全对了。特别是“常常”的近义词搞混淆。第八题,“照样子写一写”做得很好。第九题,“连词成句”很简单,但有的学生不细心,没有打标点符号。第十题,课内阅读全对的只有10%,学生都会背诵,但有些字不会写,五光十色的霓虹灯、绚丽多彩的“绚”错得多,还有学生不会填一个寓言故事的名字和齐白石画虾。第十一题,阅读部分主要是考察学生的阅读能力,反映出学生阅读习惯的培养,课外阅读题因为很简单,全对的有50%左右,其中错得最多是第(3)题中我为爸爸做了哪些事用“-”画出来,并标上序号,学生把序号漏掉了。第十二题,作文部分,由于时间的关系,有的学生没有写完整,如果时间还多出十分钟的话,会写得更好。另外学生看图不够仔细,许多的孩子把这幅图写成了春天。反思:1、在日常的教学中,教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。 2、加强识字教学,提高学生的识字能力。如:加强识字、写字与生活的联系,使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律,精心组织各种生字游戏,在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率,加强巩固运用,让学生在反复再现中认识,在阅读理解和运用中掌握。 3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。 4、多向同年段的教师请教交流。 5、引导学生多读书,读好书,提高阅读能力及写的能力。 6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。 7、加强看图写话方面的指导,培养学生观察能力。建议:1、 试卷的题量能否减少点或者增加时间2、 希望卷面排版能松些,特别是课内阅读,排版密密麻麻,学生做的时候有点范糊涂。
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