承揽协议的承揽人的义务关键有

承揽协议的承揽人的义务关键有 篇一：承揽协议中承揽人的关键义务承揽协议中承揽人的关键义务承揽协议是承揽人根据定作人的要求完成工作，交付工作结果，定作人给付酬劳的协议。承揽协议关键包含加工、定作、修理、复制、测试、检验等内容，承揽协议的主体是双方当事人，即定作人和承揽人，定作人的主体资格标准上不受限制，公民、法人及其它经济组织均可成为定作人；承揽人作为主体要有正当资格。下面关键把承揽人的义务根据法律的要求，归纳以下：(1)承揽人应该以自己的设备、技术和劳力，完成关键工作。未经定作人同意，承揽人不得将其承揽的关键工作交由第三人完成；(2)承揽人将其承揽的辅助工作交由第三人完成的，应该就该第三人完成的工作结果向定作人负责；(3)承揽人提供材料的，承揽人应该根据约定选取材料并接收定作人检验；(4)承揽人在工作期间，应该按受定作人必须的监督检验；( 5)承揽人完成工作的，应该向定作人交付该工作结果，并提供必须的技术资料，如相关质量证实；( 6)承揽人应该妥善保管定作人提供的材料，不得私自更换定作人提供的材料，不得更换不需要修理的零部件；( 7)定作人提供的材料在承揽人占有期间毁损、灭失的风险，由承揽人负担，但不可抗力的除外；(8)承揽人应该根据定作人的要求保守秘密，未经定作人许可，不得留存复制品或技术资料；(9)共同承揽人对定作人负担连带责任，但当事人另有约定的除外。篇二：在设备承揽协议中,承揽人的义务包含 。 A.承揽人以自己的设备、技一、整体解读试卷紧紧围绕教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的了解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所包括的知识内容全部在考试纲领的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部主要内容，表现了“关键知识关键考查”的标准。1回归教材，重视基础试卷遵照了考查基础知识为主体的标准，尤其是考试说明中的大部分知识点都有包括，其中应用题和抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目标设计全部回归教材和中学教学实际，操作性强。2合适设置题目难度和区分度选择题第12题和填空题第16题和解答题的第21题，全部是综合性问题，难度较大，学生不但要有较强的分析问题和处理问题的能力，和扎实深厚的数学基础功，而且还要掌握必需的数学思想和方法，不然在有限的时间内，极难完成。3布局合理，考查全方面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的关键内容进行了重复考查。包含函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题全部是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方法贯穿于整个试题的解答过程之中。篇三：承揽协议中,承揽人的义务含有 A.可自由转让性B.完全不可让和性一、整体解读试卷紧紧围绕教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的了解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所包括的知识内容全部在考试纲领的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部主要内容，表现了“关键知识关键考查”的标准。1回归教材，重视基础试卷遵照了考查基础知识为主体的标准，尤其是考试说明中的大部分知识点都有包括，其中应用题和抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目标设计全部回归教材和中学教学实际，操作性强。2合适设置题目难度和区分度选择题第12题和填空题第16题和解答题的第21题，全部是综合性问题，难度较大，学生不但要有较强的分析问题和处理问题的能力，和扎实深厚的数学基础功，而且还要掌握必需的数学思想和方法，不然在有限的时间内，极难完成。3布局合理，考查全方面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的关键内容进行了重复考查。包含函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题全部是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方法贯穿于整个试题的解答过程之中。