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全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 全方位教学辅导教案 学科：数 学 任课教师：王 涛 授课时间：2013年 7 月 26、27 日 星期 五、六 学 生周天一性 别男年 级二年级总课时：10课时 第 9、10 次课教 学内 容 有余数的除法（PPT演示教学+教案讲解练习巩固）重 点难 点 余数的意义、余数和除数之间的关系、除法的竖式运算教 学目 标 掌握有余数的除法运算教学过程课 前检 查与交流作业完成情况：交流与沟通：（九九乘法口诀表的背诵）针对性授课【知识点巧妙点拨】 有余数的除法 一、本节学习指导前面我们学习过除数是一位数的除法，有基础后再学习本节知识就容易很多，但是要注意在写商时不要漏掉了余数。二、知识要点1、除数是一位数的除法 例：计算153=？ 2、有余数的除法 例：计算235=？ 把答案写在等号后面，即：235=4 3 注：把余数写在商的后面，在余数前加上 6 点。三、经验之谈：余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。四 、学习目标： 本节课的教学是在研究了 “正好分完”的情况后，再研究“分后还余”的情况。有余数的除法是表内除法知识的延伸和扩展，也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。在学习本课时，我们要重点抓住“余数的认识及其含义”和“余数与除数间的关系”两个大知识点进行探索，至于竖式的教学，我想只要我们能较好的掌握余数的含义以及它与除数间的关系，这一内容的知识不难掌握。 本节课的学习目标是： 通过ppt的创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。 能在有余数的除法算式中表示商和余数。 通过自主探究明确余数一定要比除数小。 会用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。 本课的重、难点是感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系。课 堂检 测【课堂随测训练】一、先圈一圈，再填空。 1. 11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，还剩（ ）棵。112（份） （棵） 2.13块 ，平均分成4份，每份（ ）块，还剩（ ）块。134（块）（块） 3. 14只小鸭，每（ ）只一份，有（ ）份，还剩（ ）只。 14（份）（只） 14只小鸭，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，还剩（ ）只。14（只） （只）二、看图填算式。三、用线连一连。184 317 366 499 四、用竖式计算。 233 506 679457 568 345五、想一想，填一填。 1. 6 2. 9 除数最小是（ ） 余数最大是（ ）你能写出哪些不同算式？六、 43 20元钱，可以买几本笔记本，还剩多少钱？七、解决问题。1. （本) （元）40只每箱装6只，可以装几箱，还剩几只？包装箱2. （箱） （只）25本 3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个 小朋友分到多少本，还剩几本？ （ ） （ ）每辆车用4个轮子。 4.30个轮子，最多能安装成几辆车？ （ ） （ ） 最多能安装成 辆车。5. 小红有15元钱,如果只买小盒牛奶,可以 大盒 小盒每盒7元每盒3元1000g200g 买多少盒?如果只买大盒牛奶,最多可以买 多少盒?只买小盒: （ ） 只买小盒牛奶,最多可以买 盒。 只买大盒: （ ） （ ） 只买大盒牛奶,最多可以买 盒。课 后作 业【课后精简反馈】小朋友们，欢迎来到数学园地做客，在这里你一定会有很大的收获！ 一、 小兔拔萝卜。 二、想一想，填一填。1、卡片上最大能填几？ 2、647= 516= 3、25除48，商是 ，余数是 。4、按要求把算式写在内。 余数是2 余数是383 154 112216 175 1045、 很快填出下面各题的商。 4 ）25 9 ）72 8 ）52 6 ）43三、判断对错。1、285=53 （ ）2、如果6=，那么最大应是5。 （ ）3、 森林医生。 四、计算题，要细心。1、请你接着算。2、用竖式计算。 889= 307= 263=五、解决问题，你真棒！1、2、 3、至少需要几张实验桌子？ 签字教研组长： 教学主任： 学生： 教务老师： 家长：老师课后评价下节课的计划：学生的状况、接受情况和配合程度：给家长的建议： TA-658
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