机加行业调研汇报

机加行业调研汇报 篇一：中国机加行业发展研究汇报关键内容提要市场规模（Market Size）市场规模（Market Size），即市场容量，本汇报里，指的是目标产品或行业的整体规模，通常见产值、产量、消费量、消费额等指标来表现市场规模。千讯咨询对市场规模的研究，不但要对过去五年的市场规模进行调研摸底，同时还要对未来五年行业市场规模进行预计分析，市场规模大小可能直接决定企业对新产品设计开发的投资规模；另外，市场规模的同比增加速度，能够充足反应行业的成长性，假如一个产品或行业处于高速成长久，是很值得企业关注和投资的。本汇报的第三章对机加行业的市场规模和同比增速有很具体数据和文字描述。消费结构消费结构是指被消费的产品或服务的组成成份，本汇报关键从三个角度来研究消费结构，即：产品结构、用户结构、区域结构。1、产品结构，关键研究各类细分产品或服务的消费情况，和细分产品或服务的规模在整个市场规模中的占比；2、用户结构，关键研究产品或服务全部销售给哪些用户群体了，和各类用户群体的消费规模在整个市场规模中的占比；3、区域结构，关键研究产品或服务全部销售到哪些关键地域了，和一些关键区域市场的消费规模在整个市场规模中的占比。对消费结构的研究，有利于企业更为精确的把握目标用户和细分市场，从而调整产品结构，更加好地服务用户和应对市场竞争。市场份额（Market shares）市场份额，又称市场拥有率，指一个企业的销售量（或销售额）在市场同类产品中所占的比重。市场份额是企业判定本身市场地位的主要指标之一，也是无数大中型企业讨论和制订市场战略的主要依据。对市场份额的研究，又分为总体市场市场份额和目标市场市场份额，本汇报以中国市场为研究对象，中国市场即为总体市场，而一些特定的省、市则为目标市场。市场集中度（Market Concentration Rate）市场集中度（Market Concentration Rate）是对整个行业的市场结构集中程度的测量指标，是决定市场结构最基础、最主要的原因，集中表现了市场的竞争和垄断程度，常常使用的集中度计量指标有：行业集中率（CRn）、赫尔芬达尔赫希曼指数（Herfindahl-HirschmanIndex，缩写：HHI，以下简称赫希曼指数）、洛仑兹曲线、基尼系数、逆指数和熵指数等，其中集中率（CRn）和赫希曼指数（HHI ）两个指标被常常利用在反垄断经济分析之中。本汇报对市场集中度的研究采取的计量指标是行业集中率（CRn），CRn指该行业的指定市场内前n家最大的企业所占市场份额的总和，比如，CR4是指该行业四家最大的企业的市场份额之和。CRn的值越大，表明该行业的垄断程度越高，大多数用户全部集中到有数的几家企业去了。千讯咨询 -中国机加行业发展研究汇报 第 1页中国机加行业发展研究汇报汇报类型多用户、行业/市场研究汇报交付时间3-8个工作日，特殊要求另行约定汇报定价专业版￥5500.00（共16章，原价￥6500.00）资深版￥6800.00（共21章，原价￥8500.00）公布机构千讯咨询汇报格式PDF版WORD版纸介版（限一份）售后服务一年，目录范围之内，无偿提供内容补充，数据更新等服务。资料/Industry/7/3600196.html 目录（资深版）研究背景研究方法本汇报有关机加行业的界定和分类1行业定义、基础概念2行业基础特点3行业分类第一章 机加行业我国外发展概述一、全球机加行业发展概况1全球机加行业发展现实状况2关键国家和地域发展情况3全球机加行业发展趋势二、中国机加行业发展概况1中国机加行业发展历程和现实状况2中国机加行业发展中存在的问题第二章 近几年中国机加行业发展环境分析一、宏观经济环境二、国际贸易环境三、宏观政策环境千讯咨询 -中国机加行业发展研究汇报 第 2页四、机加行业政策环境五、机加行业技术环境第三章 机加行业市场分析一、市场规模1过去五年中国机加行业市场规模及增速2机加行业市场饱和度3影响机加行业市场规模的原因4未来五年机加行业市场规模及增速预计二、市场结构三、市场特点1机加行业所处生命周期2技术变革和行业革新对机加行业的影响3差异化分析第四章 区域市场分析一、区域市场分布情况二、关键区域市场需求分析（需求规模、需求特征等）三、区域市场需求改变趋势第五章 机加行业生产分析一、产能产量分析1过去五年机加行业生产总量及增速2过去五年机加行业产能及增速3影响机加行业产能产量的原因4未来五年机加行业生产总量及增速预计二、区域生产分析1机加企业区域分布情况2关键省市机加行业生产情况三、行业供需平衡分析1行业供需平衡现实状况2影响机加行业供需平衡的原因3机加行业供需平衡趋势预计第六章 细分行业分析千讯咨询 -中国机加行业发展研究汇报 第 3页一、关键机加细分行业二、各细分行业需求和供给分析三、细分行业发展趋势第七章 机加行业竞争分析一、关键机加企业市场份额二、机加行业市场集中度三、行业竞争群组四、潜在进入者五、替换品威胁六、供给商议价能力七、下游用户议价能力第八章 机加行业产品价格分析一、机加产品价格特征二、我国机加产品目前市场价格评述三、影响我国市场机加产品价格的原因四、主流厂商机加产品价位及价格策略五、机加产品未来价格改变趋势第九章 下游用户分析一、用户结构（用户分类及占比）二、用户需求特征及需求趋势三、用户的其它特征第十章 替换品分析一、替换品种类二、替换品对机加行业的影响三、替换品发展趋势第十一章 互补品分析一、互补品种类二、互补品对机加行业的影响三、互补品发展趋势第十二章 机加行业主导驱动原因分析 千讯咨询 -中国机加行业发展研究汇报 第 4页篇二：机械加工技术专业调研汇报江苏省张集中等专业学校机械加工技术专业调研汇报为了适应经济建设的发展，深入推进中等职业教育体制改革，满足社会对机械加工类中等职业技术人才的需求，结合省市社会经济发展和我校的实际情况。我校继续申请开设机械加工技术专业。一.学校基础情况江苏省张集中等专业学校（原名铜山张集职业高级中学）创立于1983年，是一因此农类专业为基础发展起来的农村职业中学。1994年，被同意为江苏省合格职业教育中心校， 1996被认定为首批国家级关键职业高中。办学20多年，学校坚持艰苦创业，以改革创新为动力，规范管理，提升质量，彰显特色，走科学发展、内涵发展、集约发展之路。学校前后取得“全国科教兴农优秀学校”“全国职业技术教育优秀单位”、“全国农村教育综合改革优秀单位”、“江苏省模范学校”、 “江苏省德育特色学校”、“江苏省职业教育优秀集体”、首批“江苏省友好校园”等，也成为中国青年星火技术推广培训基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地和江苏省技能型紧缺人才培养基地。现在学校已成为一所在苏北地域乃至全省有一定影响力的职业学校。学校现占地334亩，建筑面积5.7万平方米，专任老师208人，“双师型”老师77人，占专任专业老师的61.29%，在校生3980名。学校基础设施完善，实习实训设备齐全，固定资产总值3915.1万元，试验、实习设备1657.4万元。现在学校开设当代农艺技术、服装设计和工艺、机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装和维修、汽车利用和维修、计算机应用、电子和信息技术、电子商务、中餐烹饪、化学工艺、工艺美术等12个专业，主干专业5个，均为市级以上示范专业，其中当代农艺（种植）专业为国家级示范专业，服装设计和工艺、机械加工技术、汽车利用和维修为“十一五”新一轮省级示范专业，当代农艺、服装设计和工艺专业为省职教课改试验点，学校是省课改试验学校。这两个专业同时又是省级实训基地。学校不停深化内部管理体制改革，在向“高层次、高水平、高效益”发展目标前进的同时，又和时俱进确立了“以人为本，服务三农，校企合作，科学发展”的办学理念，采取“紧贴社会办职教，围绕市场设专业。依据需求育人才”的办学策略，全方面推进素质教育，为社会倾心培养创新型、高素质、技能型人才。二、机械加工技术专业社会需求分析和生源市场分析1、社会需求分析机械加工技术的变革在世界范围引发了一场深入的产业革命。仅仅半个多世纪的发展历程，机械加工技术的应用已经是无处不在了。它在促进生产力发展、提升生产效率和产品质量、促进社会发展、提升人民生活质量和生活水平等方面全部显现了它的卓越作用。多年来，徐州地域以徐工集团、徐州重型为基础的机械重工业以蓬勃的势头迅猛发展，带动了一大批小型机械加工厂的兴起。给机械加工人才提供了大量的就业机会。别外，在苏南地域，苏州和昆山凭借原来雄厚的经济基础实力和得天独厚的优越地理位置，在本土企业高速发展的同时，外资企业纷纷落户苏州、昆山。世界500强就有100家进入苏州地域。昆山市跃居全国“百强县（市）”之首。经济建设的高速发展，对各类专业技术人才的需求量猛增。每十二个月要新增企业300多家，这些新增的企业对机械加工应用专门技术人才提出了很大的需求量。另外，伴随信息技术的普遍应用，社会机构、信息产业链中的企业，也会对机械加工技术专业人才提出更多需求。近期，从行业部门公布的劳动力市场的用工数据反应，机械类专业的熟练技术工人缺口很大，尤其是中高级机械、机电技术人才紧缺最为显著，其工资收入已经能和高学历收入相媲美了。据权威部门预计，未来相当长一段时间这种趋势是较难改变的。所以，本专业毕业生的就业方向，以大、中、小企业的机械加工应用和维护岗位为主，从事机械加工和维护、机械加工设备维修等，同时以社会需求为导向设置专业。社会对机械加工专业人才的需求会越来越大，越来越迫切。2、生源市场分析在国家职业教育政策的引导下，伴随职业教育的升温，越来越多的人对职业教育有了更新的认识。社会经济的发展，科技进步对人才培养提出了新的要求，终生从事一个工种已一去不复返，所以我们培养的学生不但含有一个工种岗位能力，还必需同时含有跨岗能力，学习化的社会已形成，终生教育培训已成为必定。 另外，伴随农村劳动力的转移，大量的初中毕业生选择上职校已成必定趋势，大批民工职业上岗培训也是大势所趋。另外，伴随大家观念的转变，越来越多的人将会接收职业教育。因为机械加工技术专业的宽广就业前景和市场需求，必定会有大批接收职业教育和培训的人选择机械加工技术专业，该专业的生源前景是相当宽广的。总而言之，我校创办机械加工技术专业，有较大的社会需求，有很好的生源市场，它将成为培养机械加工应用技术人才的主要渠道。三、设置机械加工技术专业的可行性和必须性（一）开设机械加工技术专业的必须性从人才需求分析能够看出，当今社会对机械专业人才的需求呈上升趋势，这和经济发展的特点亲密相关。产业的发展必定带来对人才需求的增加，技术的进步必定要求人员素质的提升。很多企业既要精简缺乏专业技能的冗余人员，提升工作效率，很多机械类企业和大量新兴的制造业需要大量经过培训的有较高素质的机械加工技术和设备管理方面的技工。除此之外省、市及周围区、县的私有企业、乡镇企业也急需大量青年技工。在用人单位提供的岗位中，尤其是和我校特色相结合的岗位中，需要大量机电机械和电气自动化方面的人才。（二）开设机械加工技术专业的可行性我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大批合格的技术人才。现在，形成了以数控、机电机械、计算机、服装、工艺美术、汽修、烹饪等七大类专业为龙头的特色职业教育体系。1我校的机械加工技术专业办学经验丰富我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 :)批合格的技术人才。从2021年创办机电设备安装和维修专业，共为社会培养6届机电专业881名毕业生，除了自主择业外，全部安排在当地和苏南及沿海发达地域就业，就业稳定，为徐州当地和发达地域输送了大量的技术人员。为我们创办机电设备安装和维修专业积累了丰富的经验。现在，形成了以数控、机电机械、计算机、服装、工艺美术、汽修、烹饪等十四类专业为龙头的特色职业教育体系。张集职中一直以优秀的办学理念、和时俱进的思想观念，使张集职中教育教学改革一直走在同行的前列。学校一直把学生放在主体地位，放到教学活动的中心地位，将学生的培养目标和社会需求统一起来，将学生的人文精神和知识精神统一起来，把以人为本的理念表现在教学改革中，建立起以学生为中心的教学机制。文化课动起来，专业课活起来这个鲜活的教学理念是张集职中的领导和老师们经过近二十年的研究、试验，总结出来的含有张集职中特色的教学模式。文化课由传统的讲授式变成为学生演出、对话和施展才华的场所，不再枯燥乏味，学生主动参加在活动中增加了知识，增强了内涵。专业课让学生动起来，只要能在试验室、实习室和实习基地上的课就决不许可在教室上，只要能让学生看到、摸到的就一定让学生看到、摸到。这种崭新的教学模式，在同类学校中掀起了很大的波澜。2、我校的机械加工技术专业试验实训设备齐全（1）校内实训基地机械加工实训中心：可进行车、铣、刨、磨、焊、钳等工种的实习。数控加工及线切割实训室：配置车、铣、线切割等数控机床，为学生掌握优秀的数控设备技术提供良好的试验环境和试验条件。电工电子试验室：可完成电子设备的焊接、调试、检修。PLC实训室：可完成PLC控制实训、变频控制实训。机床电气控制实训室：既能进行机床电气控制线路的安装、连接、检测实训，又能进行机床维修电工的培训考评。（2）校外实训基地学校领导主动和校外机电类企业洽谈协商。本着资源共享，互惠互利的标准，加强和工厂企业的联络。首先聘任经验丰富的工程师来校指导学生实习、实训；其次安排学生到企业实习，最大程度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提升毕业生的竞争力。3、我校的机械加工技术专业的师资力量雄厚现在，我校机电、机械类专任专业老师有20人，其中高级职称2人，中级职称18人，均为本科学历，其中双师型老师15人，占专任专业老师的75%，其中技师2 人。老师政治、业务素质较高，教学经验丰富。不但能胜任教学工作，还含有一定的科研能力，多年来，本专业老师在省级及以上刊物上发表学术论文10余篇。为提升本专业老师的教学水平，更新教育教学观念，学校每十二个月均安排相关老师参加多种培训，专业责任人牛玉连主任和专任老师吴俊、李志刚赴德国参加培训，王昌盛老师赴新加坡培训，多名老师参与省四新培训。每位老师均主持或参加过省市县各级课题的研究，多篇论文发表或获奖。能够说，本专业拥有一支教学和科研并举、理论和实践俱佳的队伍，该队伍改革意识强，理念新，能够负担起新时期机电设备安装和维修专业教学的重担。我们在专业教学中进行了很多探索，积累职业教育的部分办学经验。这几年，我们采取“知识够用、技术过硬、证书多样”模式，狠抓职业教育特色，遵照人才培养方案整体优化的标准，强化教学管理，认真做好教学文件的编制和实施工作，这为创办机械加工技术专业奠定了良好的基础。4、认真调研，确定了专业设置思绪和方向用人单位在考察一个人时，全部很重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员：含有良好的素质，要一直能跟得上知识更新的步伐，能够不停发展和调整自己的知识结构，尤其是有比较强的动手能力和应用能力”，这是我们在对用人单位调查时常常听到的话。不论是毕业生还是在校生，也一样全部很关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”，培育合格的人才是我们的基础任务。经过这几年对素质教育的提倡，学校全部做了大量的探索工作。我们树立了质量意识，把质量作为根本贯穿在整个教育过程中。这不但能够向社会输送合格的人才，而且提升了学校本身的办学竞争力。为使学生毕业走上工作岗位后，能够熟练从事相关机械加工应用方面的工作，显然仅靠开设一门课是不能做到系统学习的。面向职业教育创办机械加工应用技术专业，立足于“以市场需求为导向，以服务地方经济发展为宗旨，根据国家职业技能标准，以能力培养为关键，以技术训练为内容，为社会培养含有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才”的办学指导思想，本专业决定建立稳定、扎实的专业基础课群，其中机械加工应用专业基础课有：机械制图、机械基础、车工工艺、钳工工艺、焊工工艺、电工基础、数控技术、公差配合和技术测量、CAD制图、机床电器、液压和气动等课程。经过努力，做到课目不变，教学模式、教学方法、教学手段、考试形式加大改革力度，真正做到精讲多练，陆续将其建设成课程。专业课设置表现机械加工软件开发的方向，围绕多种机械加工软件课程，形成对应的专业课群。经过学习含有理论、试验、测试和机械加工系统的分析能力。依据我校的详细情况，结合多年来我校创办职业教育的经验，大力发展职业技术教育，培养机械加工应用人才，服务于社会。我们要选好方向，以特色专业技能教育在人才市场竞争，为学生拓展就业渠道。篇三：机械加工技术专业专业市场调研汇报四川遂宁应用技工学校-机床切削加工专业建设市场调研汇报为了适应经济建设的发展，满足社会对机加类中等职业技术人才的需求，深入推进中等职业教育体制改革，把机床切削加工专业办成专业、特色专业，加紧了机床切削加工专业的建设步伐，我校根据劳动部有关大力发展职业教育的相关文件精神，制订了确实可行的专业培育方案和方法。我们机加专业老师在2021年寒假和2021年暑假深入15家机加类企业，关键考察了船山机械厂、飞虹轴瓦厂、二个当地区的机械厂和长三角经济开发区。现将调研及论证情况汇报以下：一、机床切削加工专业人才的社会需求分析1、本区域内机加行业对机床切削加工专业人才的需求机床切削加工专业人才是机械类企业所必须的，不论是简单的机械加工，还是自动化程度高的机加产品的生产，全部离不开机床切削加工专业。伴随入世后制造业中心向中国转移，自动化程度较高的机械加工产业有望迎来30%的增加。制造企业已开始广泛使用优秀的数控技术，而掌握数控技术的设计和加工人才奇缺，“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”，“工资再高也难找机械加工”成为社会普遍关注的热点问题。据统计，现在中国数控机床的操作和编程人员短缺200多万。数控、模具、机床切削加工专业人才短缺已引发中央领导、教育部、劳动和社会保障部等政府部门的高度重视，温家宝总理亲自关注全国职业中学的学生技能比武就已经说明了这一点。从遂宁市劳动部门得悉，现在遂宁市的机加产业规模在全省占有相当百分比，尤其是飞虹轴瓦更是发展快速，现正在遂宁市扩大上千亩厂房，每十二个月机床切削加工技术工人的缺口已经超出万人。为了深入了解遂宁市的机床切削加工专业人才需求的行情，专业调研组走访调研了飞虹轴瓦、遂宁烟机厂、遂宁纺机、坤鼎汽车等企业，上述企业全部是遂宁市机加设备生产行业的骨干企业，它们均是集产品设计开发、制造、销售、服务于一体的专业企业，均含有一定的规模。其中遂宁烟机厂企业职员近3000人，遂宁纺机厂企业职员近5000人，飞虹轴瓦企业职员超出万人，它们的企业工程技术人员约占企业职员的15%，管理人员约占5%，三家企业产品均生产多种重型机械和机加自动化产品，产品覆盖广东、广西、海南、湖南、福建等华南地域，因为企业善于管理，产品开发适销对路，所以企业产品含有较强的竞争力。这三家企业除了含有一批稳定的机械加工人员外，数控设备全部含有一定的规模，飞虹轴瓦多种数控设备约有700多台，占全部加工设备的15%，和数控技术相关的技能型人才约有1280人，机床切削加工专业技术人员约1130多人；遂宁纺机厂多种数控设备约有140台，占全部加工设备的12%，和数控技术相关的技能型人才约有180人，机床切削加工专业技术人员约120多人；遂宁烟机厂多种数控设备约有160台，占全部加工设备的14%，和数控技术相关的技能型人才约有170人，机床切削加工专业技术人员约130多人；数控技术技能型人才在这两家企业颇为重视，她们在本行业内代表着制造业的精英。其它企业诸如坤鼎汽车、遂宁机械厂等企业全部属于中小规模的机加产品制造企业，企业职员300-400人，技术人员平均占10%。这些企业的机床切削加工专业人员在技术人员中所占的比重较大，平均可达30%。2、经济发达地域对机床切削加工专业人才的需求为充足满足科技发展及社会很多企业对多方位人才的需要，我校调研领导小组还走访调研了部分经济开发区的劳动保障和人事部门及机加类企业，如三一?重工、联盛（番禹）模具制造企业、广州风行模具厂、广州市华偎数控机床有限企业、深圳创维模具厂等，这些单位大全部是以高新技术为增加点，关键发展微电子、数控机床、模具设计和制造、智能仪器仪表、电子专用设备、机器人等主导产业。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的关键特点。被调查的单位全部包括到机床切削加工技术的应用，大部分岗位需求综合素质高，具有机床切削加工技术的技能型人才。在分别和企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入交流和座谈后，充足意识到伴随科学技术的不停进步和社会经济的迅猛发展，尤其是多年来长三角地域高新技术产业的快速崛起，社会人才需求格局发生了很大改变。机床切削加工专业作为电气自动化、机械制造等专业的补充和延伸，机加类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、机关急需一线技能型操作人才，尤其是中等技术应用人才，而当地的职业学校根本无法满足这一行业的需求，这也为我们的毕业生提供了宽广的就业空间。调研表明，当地区和经济发达地域对机床切削加工专业的中职毕业生需求是巨大的，仅遂宁市多个大中型机械类企业每十二个月的缺口不低于1万人，现在用人单位急需的人才关键有：机械产品制造加工；机加产品的组装、调试；机加设备的操作、维护；机加产品的销售、技术服务、检验和管理；自动化生产线的调试维护等；生产一线服务人才；生产现场工艺技术人员等。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些机加产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子、激光技术，并采取多种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不停更新，如激光加工、数控加工等等。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。所以，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需，我校对机床切削加工技术专业进行了改革调整。改革调整后的该专业以社会发展对机加专业中职人才需求为着眼点，企业在建立一个科学、完善、含有技工学校教育特色的教学体系，突出应用性、实践性、优秀性的标准，使毕业生既能掌握机加设备的安装、维修、调试、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机加产品的加工、维修及数控机床的操作、维护等实用技术。这一方法是我校对社会需求做出的快速反应，和区域经济的发展和高新技术情况是同时的，适应了当地区和其它经济发达地域产业结构的调整方向，适应了企、机关对人才的需求，适应了学生以后继续学习和可连续发展的需要。改革调整后的机床切削加工专业以“校企合作”、“工学结合”作为人才培养的新方法，提升课程的整合性、技术的优秀性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生显著含有实用型人才特色。二、机床切削加工的现实状况和发展趋势1、机床切削加工的发展需要大量的专业技术人员当今，世界高科技竞争和突破正在发明着新的生产方法和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引发传统产业的深刻变革。机床切削加工技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域。机加产品除了要求有精度、动力、快速性功效外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从经典的机加产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必定需要机加设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。我校在全省经济较为发达的川中地域，周围崛起的力帆集团、飞虹轴瓦、遂宁烟机、遂宁纺机等大中型机械厂，给我校机机械类专业的建设和发展提出了新的课题。同时，伴随行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，所以对人才的需求量大增。尤其是机床切削加工技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。其次，机床切削加工技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的加工企业，食品加工、造纸、印刷和交通运输和当代商业企业等全部离不开机床切削加工技术。2、中国急需机床切削加工技术应用性专门技术人才在中国的部分沿海城市，对机加工、数控、模具操作人员的大量需求反应了这一趋势。近几年来，中等职业学校的机加专业毕业生更是供不应求，就业前景很乐观。在未来的几年甚至十几年内，对机床切削加工专业人员的需求将会有增无减。所以，我们要充足利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对机床切削加工专业教学改革的力度，快速扩大机床切削加工专业人才培养在市场中的份额。3、本区域及其它经济发达地域需要大量的机床切削加工专业技术人员近几年，本省机加行业的发展速度超前，力帆集团、飞虹轴瓦等大中型企业不停扩大规模，长三角、珠三角、环渤海湾地域经济更是高速发展，并已成为中国著名的经济区和制造业基地，工业产值逐年攀升，多种成份的经济为了在日益剧烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必定，其中机床切削加工技术更是占主导地位。以数控机床加工中心为例：我们调研考察的10多家企业，近几年引进很多我国外优秀设备，但真正能使其发挥潜能的机床切削加工专业技术人员还很有限。现在，中国机加类技术工人紧缺，且年纪偏大，制造业中含有较高技术资格的人员极少。为满足企业对机加类人才的需求，各职业学校不停培养和输送了很多机加类的优异毕业生，但伴随中国经济的快速发展，愈加需要大量的机加类技术应用型人才。近些年，学校为企业培养了很多机加设备的设计、制造和使用人才，不过在机床切削加工，如：数控机床、加工中心的维修领域中，更是缺乏维修人员。本省机床切削加工专业从业人员中，含有较高技术水平的技术人员仅占很小百分比，很多厂家不得不高薪聘任我国外专业人士，但还是不能满足当代生产的需求。为此，加强机床切削加工行业人才的培养力度，为企业的发展立即输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。三、我校机床切削加工专业的办学条件1、试验室建设情况我校机床切削加工专业试验设施经过多年的积累和完善,已经达成了对应课程的试验教学要求。现有电工，车工、焊工、数控、模具技术，计算机仿真，并有一个机加构件加工校办工厂。2、实践教学基地为了提升机床切削加工专业学生的实践技能水平，学校关键建设了本专业的实践教学基地。（1）校内实习、实训条件机加实训中心：可进行车、铣、刨、磨、焊、钳等工种的实习。数控加工及线切割实训室：配置车、铣、线切割等数控机床，为学生掌握优秀的数控设备技术提供良好的试验环境和试验条件。（2）校外基地学校和多家机加类企业签定了实习协议。本着资源共享，互惠互利的标准，加强和工厂企业的联络。首先聘任经验丰富的工程师来校指导学生实习、实训；其次安排学生到企业实习，最大程度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提升毕业生的竞争力。3、教材建设我校机床切削加工专业教材采取教育部中等职业学校计划和推荐教材和自编教材相结合的教材体系。我校自编了?车工实训教材?、?钳工实训教材?、?焊工实训教材?等实践实训补充教材，基础形成了一套较为适用的教材体系。4、师资队伍建设师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，含有较高教学水平和较丰富实践经验，较高素质的“双师型”老师是中职教育和进行教学改革的中心步骤。我校为了适应社会和经济的发展的需要,努力把机床切削加工专业办成我校的拳头专业,在确保质量的前提下,逐步扩大招生规模。我校试验室、师资、图书资料等条件全部能满足教学的需要。四、对我校“机床切削加工”专业建设的几点提议1、培养模式创新中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业含有中等职业教育的巨大可利用资源。我们已经认识到：职业教育需要行业、企业的深层次参加。经过主动打通“教、学、做”合一的路径，拓展技术和技能培养的教育资源，提升毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。专业设置瞄准经济和产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参与的专业指导委员会，对人才需求预计、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业创办条件和专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置和改革方向。2、开展工学结合开展互动性的工学合作。学校、企业共同实施中等职业教育。这种深层次的合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参加企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学合作思绪。校、企双方认真梳理产学合作要素，发明性地提出工学合作办学的新模式。经过校企合作，建设高水平实践教学基地。学校经过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目中，使企业经过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略” 。而企业所以也反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供了仪器设备并提供老师挂职锻炼岗位、受聘负担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提升学生的实际工作能力、处理就业提供了很多方便条件；因此工学合作使教育教学质量得以提升，毕业生充足就业。3、实施双证书培养制度实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的主要内容，也是提升毕业生就业率的主要保障。学生经过三年的学习，修完教学计划要求的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书。同时应取得教学计划要求的英语、计算机等级和对应的岗位资格证书。双证培养在我校早有实践，并建立了国家职业技能判定所，取得了很大成效，毕业生接收双证书培养的百分比达成100%，推进了毕业生的就业。4、修订教学计划依据市场的实际需要和人才培养的紧迫性，修订原有的机加专业的教学纲领，突出实践性教学的地位，使得实践、实训的课时百分比不低于60，删除原来的“理论力学”、“工厂供电”、等课程，增加“数控加工技术”、等新型实用课程，满足市场对中等专业技术人才的紧迫需求。总而言之，经过对上述企业的走访和调研，对机床切削加工专业人才的需求及培养模式的探索有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对专业教学改革有着主要的指导意义。伴随机加制造业的不停发展，本区域内的机床切削加工专业技术人职员需求在不停增加，为提升产品质量及加工效率，实施自动化生产，企业对高精度、高技术含量的的机加设备的需求已大势所趋，机床切削加工专业技术技能人才已引发机加制造业、机械工业部门足够的重视，行业内已出现严重缺口，这给我校机床切削加工专业教学及其教学改革提出了崭新的课题。2021年8月