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一年级家长代表发言稿 尊敬的教师,亲爱的13班的家长朋友们,你们好! 我是xx的妈妈何xx,又一次站在了这里,我心里很忐忑,在座各位优秀的家长都是我学习的典范。其实今天我就是想大家分享一下我和孩子的相处和交流的心得。 我在医院上班,前一段时间我的同事在急诊收治了一个18岁的女孩子,喝了致死量的农药,家属放弃治疗,直接回家了,三天后孩子就去世了。这个孩子因为中考失败患了抑郁症,4年来从未分开家门一步,不与外界交流,屡次自杀。这件事给我和我的同事们很大的触动,都深深感触孩子心理安康的重要性。根据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准,并结合小学生心理安康开展的特点,把小学生的心理安康标准确定为6个方面,即智力开展程度、情绪稳定性、学习适用性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。我也对照这6方面评估了我的孩子,平常我并不是特别关注孩子的成绩,我从来没有因为孩子的成绩批评和责骂她,倒是经常因为她不认真写作业骂过她甚至打过,所以孩子常说虽然不喜欢考试但是从不担忧考得不好的压力。 记得有一天我送孩子上学,临出门的时候她嘀咕了一句:今天又有体育课了,我最讨厌上体育课了,我当时心里一惊,就问了一句:为什么呢?孩子说:体育课教师都让我自由活动,没有人跟我玩,我好无聊,我又问:为什么没有人跟你玩呢?她说:因为她们都有的自己的伙伴了,然后她们人够了,就不带我玩了!看着孩子委屈的表情,我也很着急,上学的路上我就开导她:你可以主动跟她们说你也想玩这个游戏呀,要学会主动去和别人交朋友,她们应该也会欢送你参加的,因为你说想玩就说明她们的游戏有意思,而且游戏应该是人越多越好玩的!那几天我每天回家就装作假设无其事的问:今天体育课开心吗,都玩了什么游戏呀?开场孩子仍然兴致不高,我就一直鼓励她,过了几天我发现开场有变化了,孩子回来会告诉我今天她和陈一睿、江思宇玩了天黑请闭眼,而且卓恩俊也想参加,她们也同意了,有一次肖芷彤还跟她一起观察操场上的风景,还在本子上写了一段话,如今她们在体育课上会玩瞎子摸人、红绿灯、写王字,甚至已经约好下节课的游戏了,体育课已经成了快乐的期待! 前一段时间单位在抓PDCA也就是持续质量改良的强化管理,在家和孩子聊天的时候,我条件反射的问了一句:陈淇奥,我们如今进展一下自我总结吧,你总结一下的自己目前存在的问题,近期哪些方面能再进步一点啊?结果孩子很认真的说:我上课发言不积极,写作业不够认真,喜欢买东西,我接着问为什么上课不爱举手答复下列问题呢,假如你是教师,小朋友们都不举手,那教师肯定以为大家都没听懂,再说,不懂也是可以举手提问的对吧?她点了点头,而且表示这些问题她应该会改正的,所以再遇到她想买东西,写作业不认真的时候,我就会提醒她说别忘了你自己说过的话哦,大人小孩都要说话算话哦,她也只能乖乖的点点头了!我想让她从小明白言而有信是做人最根本的诚信! 我平常跟孩子交流喜欢用角色互换和情景模拟的方式,比方我有时会说今天我不想做妈妈了,我想当宝宝,你照顾我吧,她会给我铺被子,倒水,念故事,也会搞笑的说一句哪有这么大的宝宝啊!正如那句话在孩子面前我们也要适当的学会示弱。那天在家复述防溺水宣传片的时候,孩子说的津津有味,我就提议我们模拟一下,先是她掉水里,我去救她,救起来我还对她进展了心肺复苏的急救,然后让她重复一遍,欢声笑语中印象更加深入了! 将来的社会拼的不仅仅是成绩,还有心态和人际交往等等,很多人甚至觉得情商的重要性高于智商,而我觉得智商是天生的,而情商是可以培养的,我们都希望孩子以后能更好的适应社会的各种压力,面对挫折可以英勇。而我会经常蹲下来,站在孩子的高度,走进孩子的心里,陪伴她一起安康快乐成长。 谢谢大家。
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