课堂观察记录与分析(模板)

课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名学员单位观察时间段2013年10月22日观察对象初中化学授课内容制取氧气观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）大家看过消防员，潜水员为什么背着个瓶子呢？氧气有很多重要用途，那么氧气是如何制取的呢？引入非常吸引学生的注意力，容易提高学生的学习兴趣，如果先复习上节的内容再引入就好了先问学生氧气在那里，能看见吗？再引入氧气的作用就好了二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）用多媒体演示工业制取氧气的过程，重点试验操作实验室制取氧气，让学生理解双氧水制取氧气的原理，介绍二氧化锰的作用，重点是高锰酸钾制取氧气的过程，小组试验，由方程式介绍原理。强调工业制取氧气的原理和各细节，催化剂只是提到，没有讲解清楚，部分学生理解不到，内容多，练习时间少。内容多，建议2课时，教师少讲，以学生作试验为主，教师督促，个别指导。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）讲解工业制取氧气后，学生阅读要领后自己做实验。教师没有把握好做试验前强调得注意事项，导致学生做试验目的不明确，效果不太好，延了时间。教学中教师板书试验要领和过程后学生自己试验。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）试验后小组互动，让学生叙述试验的过程和注意事项，教师帮助学生理解。教学过程是明确的，对重点地把握要到位。关键是学生阅历少，基础差，试验接触的少导致效果不太明显。应把握好学生的实际情况设定教学过程，而不是一为为了试验而试验，知识多，学生理解难，教师应注意学生的掌握。