日汉交替互译-13周

中文和訳、在中国望子成龙是父母的普遍愿望。 中国、子供龍望。、以前的努力都成了泡影，心里感到空荡荡的。今努力水泡帰。空胸。、要实现人才强国，必须大力培养人才，重视人才。人材立国実現、人材重視、人材育成力注。、由于经济持续不景气，就业率及就业单位正成为人们选择大学时的重要因素。不況続、就職率就職先大学選大。、教育关系到一个国家的兴亡，因此我们不能让教育兴国只停留在口头上。教育国家興亡関、教育立国言葉終。、虐待会给孩子的身心留下深深地伤痕，有时甚至还会夺去孩子幼小的生命。虐待子供心身深傷残、時幼命奪。、今年夏天日本将派出总共23人的高中生代表团参加国际数学，化学等奥林匹克竞赛，人数创历届之最。今年夏、日本人高校生代表団数学化学五輪派遣。派遣者数史上最高記録。、由于有越来越多的学生即使被东京大学录取，但仍流失到其他大学医学部，所以连东京大学也开始对确保生源有了危机感。東大受、別大学医学部流出生徒増、東大学生確保危機感持始。、不论人种，信仰，性别，社会身份，经济地位如何，所有的国民都平等地享有接受与其能力相对应的教育的权利，在受教育上是不应有歧视的。人種、信仰、性別、社会的身分、経済的地位問、全国民平等能力応教育受権利、教育上差別。、义务教育标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力能够达到，体现国民对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终生学习的愿望和能力。義務教育基準、義務教育普及目的照応。大多数学生努力経目的達成、国国民対基本的要求示、学生生涯学習希望能力培着眼。和文中訳、今、大学出当前時代。如今已到了大学毕业好像已是理所当然的时代了。、英才教育飴鞭必要言。 英才教育要软硬兼施。、先生勉強子。老师总是会对学习好的学生偏心。、試験替玉使見、両方退学。 考试若冒名顶替，一旦被发现双方均要退学。、大学教育現実活、教育方見直時。 大学教育能否在实际中发挥作用，从教育现状看，是时候该重新审视了。、米政府、普通高校生底上主眼置。 与其培养高才生，美国政府倒更注重提高普通高中生的水平。、日本国内少子化背景、多日本大学中国目向。 在日本少子化得背景下，日本许多大学正将目光投向中国。、産学連携、大学研究開発成果企業実用化結。 “产学结合”是指将大学的研发成果与企业的实际运用相结合。、生涯学習一生通、学習、誰分、本当疑問。 学习是终生的事，这话也许我们人人都会说，但能不能真正做到，恐怕还得打个问号。、大学生徒規模拡大加速従、近将来、毎年万大学新卒就職流加。 随着大学扩招步伐的加快，在不久的将来，每年将有200余万名大学毕业生加入就业大军。段落通訳中文和訳、一个国家科学技术的发达程度，同时也决定了这个国家的整体发达水平。所以科技兴国应该成为我们的一个重要目标。 一国科学技術発展、同時国家全体発展決定。、科学技術立国我重要目標。、父母在为孩子制度计划时，要订立有可能实现的目标。要客观理性，不能把自己的意志强加于孩子，因为孩子的发展与自己的希望不一定一致。親子供計画立時、実現可能目標設定必要。客観性理性求、親自身感情入努力。子供発展必親希望一致限。、对待工作压力，超过六成的职场人都是通过睡觉，看电影、唱歌等来缓解。另外，就职网站的职业顾问建议职场人还是多与人沟通、多运动；如果觉得自己压力很重，应考虑向心理咨询师寻求帮助。仕事対、6割従業員睡眠、映画鑑賞、歌歌通。、就職専門顧問従業員人持、。、溜人治療勧。、独生子女的身心问题主要表现在以下五方面。第一，对学习日益厌恶和学习意愿低下，而且学习压力很大。第二，性格内向，没有自己的意愿，这表现为自卑感和攻击性。第三，情绪很不安定，容易陷入孤立。第四，行为十分幼稚，行为与发育基准不一致。第五，缺乏适应性和协调性。一人子心理問題次五点表。第一、日増勉強嫌、学習意欲低下、強。第二、性格内向的、意欲、劣等感攻撃性表。第三、情緒非常不安手、孤立陥。第四、行動非常幼稚、行動発達一。第五、適応性協調性欠。、面对复杂多变的国际局势，面对国际金融危机、全球气候变化、生态危机等一系列前所未有的严峻挑战，各国人民应从全人类文明发展进步的高度出发，通过加强不同文明间、不同宗教间、国与国文化间的对话交流等形式，消除隔膜，摒弃偏见，加深理解，寻求共赢，为建立和平和谐的世界而贡献力量。複雑変化富国際情勢世界金融危機気候変動環境危機厳試練前、各国人全人類文明発展進歩高立、異文明間、異宗教間、国国文化間対話交流強化通、互溝埋、偏見捨、理解深、共栄求、平和調和世界構築貢献。、日本研修生制度全称为“外国人研修和技能实习制度”，开始于上世纪70年代。研修生这个冠冕堂皇的名字虽然与研究生仅仅一字之差，但却是相距千里，他们从事的既不是学术研究，也不是技能进修，而是繁重、肮脏、危险的工作。这些工作往往是日本劳动者不屑一顾的，但所得的工资却远远低于日本人。这是日本引进外来劳工最主要的形式。日本研修生制度正式名称外国人研修技能実習制度、1970年代始。研修生表向立派名前研究生一字違、差歴然。彼彼女従事学術研究無論、技能研修、3K（、危険）仕事。仕事往日本労働者、得給与日本人遠及。日本労働力輸入最一般的手法。和文中訳、世界展開IBM中、日本IBM新人研修特別長。韓国3月、中国2月終了、日本5月費。世界各地的IBM公司中，日本IBM公司的新人培训时间特别长。韩国和中国分别是3个月，2个月，而日本却需要57个月。、今小学生重批判耳絶無聞。、中学生高校生進学受験割時間、彼生活大半侵蝕。 如今小学生的书包太重了，这样的批评声不绝于耳。尤其是初中生和高中生用于升学考试的时间甚至占去了他们生活中的大部分时间。、自分出、相手心開。互、一緒心楽思関係、彼女出会実感。仕事同、相手解、誠意持接心開。如果展露出自己的话，对方也能对你敞开心扉。只有互相做到这点，才能变成一起从内心“高兴”的关系。和她相遇后，我真正感受到了这一点。这和工作一样，即使和对方不能马上融洽，只要真心诚意地接触的话，就能让对方敞开心扉。、国際科学年開数学五輪始。参加国東欧中心西側広、分野物理、化学、生物学、情報学、天文学加。分野、参加国回持大会運営。国際交流切磋琢磨通才能若者育目的。 国际科学奥赛始于1959年在罗马尼亚举行的数学奥林匹克竞赛。参赛国原以东欧为主，但后扩大到西方各国，竞赛学科也增加了物理，化学，生物学，信息学，天文学。每个学科的竞赛由参赛国轮流主办。其目的在于通过国际交流和相互切磋培养有才华的年轻人。、日本有識者不断呼国際社会絶間圧力下、日本政府新改正出入国管理法及難民認定法（入管法）一部見直行。同法今月1日以降日本入国外国人労働者研修生名称、日本語訓練受技能実習生、労働者合法的身分取得、最低賃金法関連法規保護受、雇用者外国人間雇用契約締結必要。新法仲介企業、雇用企業責任懲罰措置強化。在日本有识之士的不断呼吁和国际社会的持续压力之下，日本政府新近修订的出入境管理法做出了一些调整。根据规定，今年7月1日之后抵达日本的外国劳务人员都不再称为“研修生”，而是在接受日语培训后直接成为“技能实习生”，获得劳动者的合法身份，受到“最低工资法规”等相关法律的保护，雇主须与他们签订雇用合同。此外，新法案还加强了对中介、雇工企业的约束和惩罚措施。、民間研究機関社会経済生産本部恒例新入社員特徴表、今年型発表。上日記、型理由、表面従順、様思内秘、時上日記通、大胆自己主張。、繊細感受性的力優、語傾向指摘。新入社員特徴表発表、30年間毎年行、去年発光型、型。 民间研究机构“社会经济生产本部”称，作为惯例描述新员工特点的关键词今年为“博客型”。用网络日记即所谓“博客型” 作为今年的关键词，原因在于（这些人）“表面上顺从，但内心却隐藏着各种想法，有时以网络日记的形式大胆地宣泄自我”。另外（该机构）还指出：“（这些新人）敏感，细腻且擅长博客型的网络工作，但往往只向电脑倾述。”每年公布关键词来描述新员工特点，这个惯例已持续30年，去年是“发光二极管型”，前年则为“网络拍卖型”35