信息技术支持的教学环节优化课程作业

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓 名李学宙联系电话13687684175所教学科数学所教学段小学电子邮件nanfengxx单位名称平度市张戈庄镇塔丘小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：第五单元、奥运奖牌统计信息窗1：认识扇形统计图本课的教学目标与教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年级下册第66-69页。教学目标：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）认识扇形统计图是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。利用学生感兴趣奥运会冠军、我国体育代表团金牌榜的幻灯片图片 ，来吸引学生注意，教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中，既激发了学生的学习热情和爱国之情，又为接下来的学习做好铺垫。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的，都来之不易。（出示信息窗1的教学挂图）这就是第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？60秒在演示文稿中分别播放出示信息窗1的教学挂图）第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据，让学生提出什么数学问题。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：第五单元、奥运奖牌统计信息窗1：认识扇形统计图本课的教学目标和教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年级下册第66-69页。教学目标：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。学生已经学过统计表、条形统计图等知识，能对统计结果进行简单的分析、判断。因此进行这部分教学时，可以根据学生已有的生活经验和认知基础，运用迁移规律，放手让学生自主探索，并进行合理引导，学习新知识。通过出示中国代表团获奖金牌扇形统计图以帮助学生更好的理解扇形统计图的概念，非常直观。怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几？我们还可以用扇形统计图来表示。（出示教材68页的扇形统计图）教师结合教材简要介绍扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 学生已经学过统计表、条形统计图等知识，能对统计结果进行简单的分析、判断。因此进行这部分教学时，可以根据学生已有的生活经验和认知基础，运用迁移规律，放手让学生自主探索，并进行合理引导，学习新知识。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几？我们还可以用扇形统计图来表示。（出示教材68页的扇形统计图）教师结合教材简要介绍扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：第五单元、奥运奖牌统计信息窗1：认识扇形统计图本课的教学目标和教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年级下册第66-69页。教学目标：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具（一）课后自主练习第1题。这是一道阅读扇形统计图的题目。重点说说各部分所表示的实际意义，如少数民族人口8.4%，能说出是指少数民族人口数占全国总人数的8.4%。练习时，可以让学生先自己阅读统计图，然后小组内说一说发现了哪些信息，小组合作完成，小组内互评。然后，小组派代表交流时，通过该题，学生能对我国人口的基本情况有简单了解，。通过展示，让补充完善中学会知识。学生在相互评价中提高。学生小组成果交流展示，课堂观察，师生间相互评价，教学过程的记录。小组间及学生个体的评价量表