人教版一年级下册语文《语文园地四》教案

上传人:xt****7 文档编号:13745569 上传时间:2020-06-24 格式:DOC 页数:14 大小:45.50KB
返回 下载 相关 举报
人教版一年级下册语文《语文园地四》教案_第1页
第1页 / 共14页
人教版一年级下册语文《语文园地四》教案_第2页
第2页 / 共14页
人教版一年级下册语文《语文园地四》教案_第3页
第3页 / 共14页
点击查看更多>>
资源描述
幼儿教育:_人教版一年级下册语文语文园地四教案姓名:_班级:_日期:_年_月_日第 1 页 共 14 页人教版一年级下册语文语文园地四教案【1】部编人教版语文一下语文园地四教案教学目标:1.知识目标:认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗寻隐者不遇。3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学课时:2课时。第一课时教学目标1.认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、游戏导入。同学们,下面我们来做我说你指的游戏。(学生食指指着鼻子,教师说哪个人体器官,学生快速指出)二、趣味识字。1、学生自由读字词。(教师正音)2、从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官)3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌)4、集体齐读字词。三、字词句运用。1、读一读。(1)学生自由读词语。(2)教师范读,学生正音。(3)你们发现了什么?(第一行词语最后一个字都是“子”;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。)(4)小组再读词语。(5) 集体读词语。四、书写提示。1、 学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。2、 学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。(注意三个字:点在正上方或左上方或右下方,先写点)3、 学生描红、临写。(教师指导)五、课堂总结。同学们,这节课你有什么收获?第二课时教学目标1、掌握生字的笔顺,并规范书写。2、积累词语,培养阅读兴趣。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、复习导入。1、阅读轻声词语。2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼)二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者贾岛。3、请学生试说寻隐者不遇的意思。(教师指导)4、集体齐读,学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读妞妞赶牛。四、课堂总结。学了这一课,你懂得了什么?【2】语文园地四教案课型:语文园地教学目标:知识技能:通过认识人体器官,认识8个生字,8个生词。过程与方法:通过字词句的运用,知道轻声的几种构词方式,并能读准确。知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。情感态度与价值观:日积月累,通过诵读寻隐者不遇,培养收集古诗词的兴趣。教法:示范,引导,启发,创设情景学法:练习,朗读,书写教具:多媒体课件学具:预习生字,做生字卡片。过程:一、游戏闯关,识字加油站1.导言:同学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”的小游戏,好不好?2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比,看谁说得又快又正确。3.导学:看到我们玩游戏,疯狂动物城里的朱迪警官也来了,朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢,你们想去吗?4.闯关游戏:读词语。(1)教师说明闯关游戏要求:准确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部位。(2)多媒体课件出示:城堡大门,贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。(3)学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖(4)读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,观察是否正确。)5.识记生字眉、鼻、嘴。(1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢?(2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面是“目”。多媒体课件出示:“眉”字的演变过程。(3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4)“嘴”字的识记:提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了。6.准确识记带有月字旁的字。(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。预设:脖、臂、肚、腿、脚。(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。7.小结:通过游戏互动,学生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关成功。多媒体课件展示:城堡大门开启。二、游戏闯关,字词句运用1.过渡:同学们在朱迪的带领下继续往前走,闭上眼睛,伴随着音乐,走呀,走呀快睁开眼睛看啊(多媒体课件),城堡的果园里种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的苹果,一定很甜。2.游戏闯关:摘苹果。(比一比,看哪个小组摘的苹果最多。)(1)教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果。(2)多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。(3)学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多。3.运用词语造句。(1)导学:同学们真是收获满满啊,摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话)例如:小的时候,每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。从前,我胆子很小,爸爸给我讲了很多英雄的故事,渐渐地我也变得勇敢了。(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。预设:中秋节的时候月亮又大又圆,像一个大玉盘。我很喜欢吃妈妈包的糯米粽子。(3)集体交流,学生代表汇报,教师将说得比较好的句子板书写在黑板上,全班同学齐读。(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。4.全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语。预设:爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。三、游戏闯关,书写汉字1.导学:同学们摘了这么多的苹果,真开心,接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但是,我们要完成以下任务才能进去。2.多媒体课件出示任务卡:正确、美观地书写汉字。(1)教师在黑板上示范,按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主” 字。(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字,其他同学做小评委。(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。3.总结带点字书写规律。(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。(2)总结带点字的书写规律:笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的右上方时,后写点。(3)根据 “点”的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。四、诵读比赛,日积月累1.情境导入,揭示课题。(1)导言:同学们,上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢,想不想参加?(2)多媒体课件出示图片:热闹的赛诗会。(3)揭示课题:诵读诗歌比赛。齐读题目寻隐者不遇。2.初读古诗,读准字音。(1)教师提出诵读要求:读准字音。(2)同桌之间借助拼音读,注意读准字音。(3)指名学生汇报读,其他同学认真听并订正。3.精读古诗,熟读成诵。(1)导学:同学们已经读准了字音,接下来我们展开一次朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得正确、流畅。(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。(5)学生自由背诵,比一比看谁背诵得最快。(6)教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗。4.小结:我们跟随着朱迪参加了赛诗会,并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。五、绕口令比赛,和大人一起读1.导问:我们参加了快乐赛诗会,朱迪还给大家请来一位好朋友,你们想知道是谁吗?2.多媒体课件出示:妞妞赶牛的图片。3.导学:从图片上看到了主人公是谁?在做什么?揭示主题。预设:主人公是妞妞,妞妞去赶牛。4.学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。5.朗读表演:教师示范读绕口令。6.结合图画演示,师生逐句学习绕口令,正确读准字音。7.多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中,感受绕口令内容、字词的发音等。8.角色竞赛,分角色、分小组,和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令,教师对朗读方法予以纠正指导。作业设计:板书设计: 语文园地四第 13 页 共 14 页幼儿教育本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 14 页 共 14 页
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 幼儿教育


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!