云南省教育科学规划课题

申请编号申请人不填此框立项编号 云南省教育科学规划课题申请评审书选 题 依 据共青团中央关于印发“青年马克思主义者培养工程”实施纲要的通知（中青发200727号2007年10月16日）课 题 名 称云南省边境地区高校实施“青年马克思主义者工程”的实效性研究 学 科 分 类 G 德育 课 题 类 别一般课题 _课 题 负 责 人赵 骄 负责人所在单位临沧师范高等专科学校 填 表 日 期2012年9月25日 云南省教育科学规划领导小组办公室 制2011年6月修订申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报“云南省教育科学规划课题”，认可所填写的云南省教育科学规划课题申请评审书（以下简称课题申请书）为有约束力的协议；承诺对所填写的课题申请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议；同意云南省教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请书所有数据和资料。课题申请如获准立项，研究过程接受云南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护云南省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守云南省教育科学规划课题管理办法及相关规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“云南省教育科学规划年度课题（立项编号：）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经云南省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。应以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解云南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全认识到本声明的法律后果由本人承担。特授权云南省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（亲笔签名）： 年 月 日填 表 说 明一、请根据云南省教育科学规划课题管理办法的有关规定，按要求认真如实填写本表，经所在单位审查盖章后，逐级报送相关单位科研管理部门，要确保电子数据和纸质材料的一致性，基本信息不得遗漏。二、本表报送一式1份。要求统一用A3纸双面印制、中缝装订。本表所附课题设计论证活页须报送3份，每份单独装订。本表填写完整的封面复印后粘贴于纸袋正面。三、申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、本表所附课题设计论证活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“数据表填写注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与相关州（市）教育科学规划领导小组办公室、单位科研管理部门或云南省教育科学规划领导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位财务部门负责人、领导分别审核，签署明确意见，承诺提供研究条件、承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、云南省教育科学规划领导小组办公室联系方式通讯地址：昆明市学府路2号 云南省教育厅大楼10楼邮政编码：650223 联系电话：（0871）5129647传 真：（0871）5129647电子邮箱：ynsghb网 址： 数 据 表 填 写 注 意 事 项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。选题依据 指依据指南选的课题或自选的课题。限选填一项。当选择A时，必须填写“指南题号”。A.依据指南 指南题号 B.自选课题例如： A 依据指南 指南题号 （二），5 学科分类 指课题研究所属学科范围。限选填一项。跨学科的课题，请填写主体学科。A. 教育理论与教育史 B. 教育发展战略研究 C. 教育经济与管理 D. 基础教育E. 高等教育 F. 职业技术教育 G. 德育 H. 教育心理 I. 体育卫生艺术教育J. 教育技术与传播 K. 继续教育与终身教育 L. 民族教育 M. 国际与比较教育例如： D 基础教育 课题负责人 指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。课题类别 限选填一项。A.重点招标课题 B.重点课题 C.一般课题 D.青年基金课题 E.单位委托课题例如： C一般课题 研究类型 限选填一项。A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 例如： C 综合研究 担任导师 指课题负责人担任博士生导师或硕士生导师情况。限选填一项。A. 博士生导师 B. 硕士生导师 C. 未担任导师 例如： A 博士生导师 工作单位 按单位和部门公章全称填写。所在州（市） 限选填一项。A.昆明市 B.昭通市 C.曲靖市 D.玉溪市 E.保山市 F.楚雄州 G.红河州H.文山州 I.普洱市 J.西双版纳州 K.大理州 L.德宏州 M.丽江市 N.怒江州O.迪庆州 P.临沧市 例如： A 昆明市 研究专长 指课题负责人的主要研究领域，最多限选填二项。A.教育史 B.教育学原理 C.教学论 D.德育原理 E.教育社会学 F.教育心理学G.教育经济学 H.教育管理学 I.比较教育学 J.教育技术学 K.教师教育L.学前教育 M.普通教育学（包括初等教育学、中等教育学） N.高等教育学O.成人教育学 P.职业技术教育学 Q.特殊教育学 R.教育发展战略S.体育卫生美育 T.民族教育 U.国防军事教育 V.教育学其他例如： A 教育史 B 教育学原理 所属系统 指课题负责人单位的属性。限选填一项。A.本科院校 B.专科院校 C.普通高中D.中等职业学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中）E.普通初级中学 F.小学 G.幼儿园 H.教育行政部门I.其他 例如： A 本科院校 联系电话 必须填写课题负责人的常用电话号码（座机及手机）。主要参加者 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。每人限同时参加三个以下课题。预期成果 指预期取得的最终研究成果形式。最多限选填3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。A.专著 B.译著 C.研究论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他例如： A 专著 D 研究报告 申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字。申请“单位委托课题”的不填此项。一、数据表课题名称云南省边境地方高校实施“青年马克思主义者培养工程”的实效性研究关键词云南省边境地方高校；青年马克思主义者培养工程；实效性选题依据 指南题号 课题类别C一般课题学科分类G德育研究类型C综合研究负责人姓名赵骄性别男民族汉出生日期1980年6月10日行政职务教师职 称助教身份证号532527198006101136最后学历研究生最后学位硕士担任导师陈路所在州（市）临沧市研究专长马克思主义整体性研究所属系统教育系统电子信箱Zhaojiao1008611工作单位临沧师范高等专科学校思政部通讯地址临沧师范高等专科学校思政部邮政编码677000联系电话（区号） （座机） （手机）14787589775主要参加者姓 名出生年月职称研究专长学历工 作 单 位李红梅教授艾兵有预期最终成果D研究报告申请资助经费（单位：万元）4预计完成时间 2013 年 10月 15 日二、负责人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间论云南地区生态文明建设赵骄论文云南行政学院学报2010年第90期建设中国特色社会主义政治的创新特质和现实启示赵骄论文哲学与政治法律理论研究（二） 2011年11月浅论马克思主义中国化最新理论成果及其发展创新赵骄论文西部教育论坛文集2010年2月孔子的政治思想赵骄论文中国商界2010年第11期 三、负责人和课题组主要成员近五年主持的重要研究课题（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义与研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤；本课题研究的重点、难点及解决思路。（请按要求要素逐一填写，限4000字内） 1. 本课题研究现状及趋势： 为了更好地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，团中央于2007启动了“青年马克思主义者培养工程”，印发了“青年马克思主义者培养工程”实施纲要的通知。对于引导我省高校当代青年成长为中国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、建设富裕民主文明开放和谐云南，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。在推进“青年马克思主义者培养工程”的过程中，据不完全统计，全国二十多个省（市）相继启动了“青年马克思主义者培养工程”，北京大学、浙江大学、四川大学、云南大学、云南师范大学等全国数十所高校纷纷出台了一系列措施，加快推进“青年马克思主义者培养工程”的落实，并取得了一定成效，但在实践的过程中也遇到了不少问题，例如：在“青年马克思主义者培养工程”的实施过程中，如何将重点培养和普通培养有效兼顾，如何保证规模扩大后的培训效果，如何将学员选拔、课程设置、师资分配进行优化等成为比较突出的问题。因此，为了能够更加合理和科学地推进“青年马克思主义者培养工程”得以顺利开展，我省高校加强了对“青年马克思主义者培养工程”的研究。云南省高校“青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干和共青团干部，尤其是大学生骨干。首先，通过理论学习和理论研讨，提高大学生骨干的理论素养和辨析能力，着力增强大学生参与经济建设政治建设文化建设和社会建设的本领。其次，通过参考观察素质拓展训练实践锻炼和志愿服务等一系列实践方式提升大学生的综合素质和职业素养，增加大学生骨干对国情和社会的了解，增强大学生骨干的社会责任感。再次，通过对外交流，帮助大学生骨干开拓视野，增长见识，提高对外交往能力。最后，通过课题研究，在培训期间，结合自己所学专业和个人兴趣选择一个人文社会科学类的课题，在导师的指导下，开展研究，以提高研究分析问题的能力。 研究本课题的实际意义和理论意义就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装大学生骨干，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干等青年群体的思想政治素质政策理论水平创新能力实践能力和组织协调能力，使他们更进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。云南省高校“青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干和共青团干部，尤其是大学生骨干。首先，通过理论学习和理论研讨，提高大学生骨干的理论素养和辨析能力，着力增强大学生参与经济建设政治建设文化建设和社会建设的本领。其次，通过参考观察素质拓展训练实践锻炼和志愿服务等一系列实践方式提升大学生的综合素质和职业素养，增加大学生骨干对国情和社会的了解，增强大学生骨干的社会责任感。再次，通过对外交流，帮助大学生骨干开拓视野，增长见识，提高对外交往能力。最后，通过课题研究，在培训期间，结合自己所学专业和个人兴趣选择一个人文社会科学类的课题，在导师的指导下，开展研究，以提高研究分析问题的能力总之，通过实施“青年马克思主义培养工程”，引导青年学生进一步学习实践马克思主义中国化的最新成果，坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育青年学生，通过教育培训理论研讨和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部的思想政治素质，政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系科学内涵和精神实质，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。2. 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点共青团中央于2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”，全国二十多个省市相继启动了“青年马克思主义者培养工程”，很多高校也出台了一系列措施，加快推进“青年马克思主义者培养工程”的落实。针对其中取得的成效和遇到的问题，此课题以云南主要高校为依托，主要涉及以下几方面的内容：第一，推进“青年马克思主义者培养工程”建设的必要性。首先，实施“青年马克思主义者培养工程”事关党的事业后继有人的需要。历史的经验告诉人们，谁把握住了青年，谁就把握住了未来。只有坚持用马克思主义不断发展的理论成果武装青年，造就坚定走中国特色社会主义道路的接班人，我们党的事业才会百折不挠、蓬勃发展。其次，实施“青年马克思主义者培养工程”事关中华民族的伟大复兴。中国未来建设和发展的重任必然历史地落在青年大学生的肩上，中华民族能否坚持以马克思主义中国化的最新成果为指导，最终将由青年，尤其是青年大学生作出回答。因此，培养和造就一大批坚定地走中国特色社会主义道路的青年马克思主义者，是中华民族复兴的根本需要。最后，实施“青年马克思主义者培养工程”事关青年学生的全面健康成长。“青年马克思主义者培养工程”将对青年学生进行一系列从理论到实践的培训，这些培训符合青年学生成长成才的需要，提高他们的综合素质和增强他们为祖国和人民服务的本领。第二，“青年马克思主义者培养工程”在云南省主要高校的开展情况。2007年11月云南省启动了“青年马克思主义者培养工程”并培训了首批骨干。团省委也出台了云南省“青年马克思主义者培养工程”实施方案，在此方案的指导下，云南省各高校相继开展了落实、推进“青年马克思主义者培养工程”的工作，并取得了初步成效。第三，云南省实施“青年马克思主义者培养工程”建设的经验总结。首先，注重理论学习与实践锻炼相结合，培训内容不断丰富。很多高校的培养课程包括了中国特色社会主义理论课程、思想道德修养课程和业务理论课程，在理论学习的基础上还开展了一系列的实践活动。其次，构建分级培养格局，培训规模不断扩大，从省级的集中培训到校级的基础培训，除对传统学生干部培养以外，将学生社团干部、学生党员、入党积极分子及在学术科技、文体方面成绩突出，要求进步的学生纳入培养体系。第四，云南省实施“青年马克思主义者培养工程”建设中存在的问题。云南省各高校在实施这一工程中，尽管初见成效，但是也存在着一些问题，主要体现在三个方面：一是重点培养效果明显，但普遍培养的效果有待完善和提高；二是培养内容不断拓展，但培养形式的针对性和创新性有待提高；三是阶段性培养效果明显，但培养的长期性和持续性有待提升。第五，“青年马克思主义者培养工程”的建设对策。为了更好的落实这一工程，在坚持全面性和系统性相结合，长期性和阶段性相结合，理论与实践相结合的基础上，主要做如下几点：坚持理论学习，突出新意；加强培训，突出成效；树立学习典型，突出榜样精神。基于云南省各主要高校目前“青年马克思主义者培养工程”的实施现状及存在的问题，此课题重在找到制约云南省各高校“青年马克思主义者培养工程”贯彻落实的因素，突破制约其发展的瓶颈。即如何兼顾重点培养与普遍培养，如何保证培训规模不断扩大后的培训效果，如何处理阶段性培训与长期培训的关系，如何促进培养方式的创新，如何把握组织培养与自我教育相结合的关系等。 3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤本课题主要运用马克思唯物史观的基本方法和基本原理，在大量的文献梳理和考证的基础上以“青年马克思主义者培养工程”为主题，以分析大学生骨干培养为切入点。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入系统的学习中国特色社会主义理论，进一步动员组织广大青年学生行动起来，积极参与学习实践。进而在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最近成果武装的马克思主义者，用马克思主义立场、观点、方法论认识问题、分析问题、解决问题的马克思主义者，使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，事关党的事业后继有人，事关国家的兴旺发达，事关青年的健康成长，实施“青年马克思主义主义者培养工程”具有重大而深远的意义。研究工作方案： 本课题力图用马克思主义的基本观点、立场和方法对大学生骨干进行分析，通过理论学习，提高大学生骨干的思想政治素质，坚定理想信念。理论研讨，着力增强大学生骨干参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领。实践锻炼，增强大学生骨干队国情和社会的了解，增强与人民群众的感情，提高社会适应能力。对外交流，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，提高对外交往能力，从而在一定程度上彰显“青年马克思主义这培养工程”的当代价值。 按照上述思路，本课题的研究拟分以下几个阶段进行： 第一阶段，收集资料阶段。在这一阶段将收集国内特别是云南省高校有关“青年马克思主义者培养工程”研究方面的资料，关于这方面的资料，本课题的负责人现在已经做的差不多了。现在是进一步消化和吸收以及进一步的更新现有资料。 第二阶段，资料整理、综合归纳阶段。在这一阶段重要是对所收集的资料进行归类整理。 第三阶段，开展座谈会阶段。在这一阶段以大学生骨干为依托，围绕社会主义核心价值体系，党的路线方针政策和国家改革发展稳定中的新情况新问题等重要课题进行研讨。 第四阶段，分析研究，撰写学术论文阶段。在这一阶段，在对所收集与调查的资料归类、分析的基础上，课题组成人员认真分析研究资料，并撰写、发表相关的学术论文。第五阶段，专家咨询论证阶段。在这一阶段主要请相关领域的专家对课题研究报告进行咨询论证，然后根据专家建议做相应修改和补充。4. 本课题研究的重点、难点及解决思路： 重点：基于云南省边境地区高校推进“青年马克思主义者培养工程”的实施现状及存在的问题，此课题重在找到制约云南省边境地区各高校“青年马克思主义者培养工程”贯彻落实的因素，突破制约其发展的瓶颈。 难点：即如何兼顾重点培养与普遍培养，如何保证培训规模不断扩大后的培训效果，如何处理阶段性培训与长期培训的关系，如何促进培养方式的创新，如何把握组织培养与自我教育相结合的关系等。解决思路：首先，本课题力图用马克思主义的基本观点、立场和方法对大学生骨干进行分析，通过理论学习，提高大学生骨干的思想政治素质，坚定理想信念。其次，理论研讨，着力增强大学生骨干参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领。实践锻炼，增强大学生骨干队国情和社会的了解，增强与人民群众的感情，提高社会适应能力。再次，对外交流，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，提高对外交往能力，从而在一定程度上彰显“青年马克思主义这培养工程”的当代价值。五、完成课题的可行性分析主要参加者的学术背景和研究经验、研究团队（如职务、专业、年龄等）；课题组已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）；完成课题的保障条件（即课题研究的人、财、物、时间的情况，如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）；课题研究的主要参考文献（限填10项）。（请按要求要素逐一填写，限1500字内）六、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人最终研究成果 （限报5项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人云南省边境地区高校实施“青年马克思主义者工程”的实效性研究调研报告七、经费预算序 号经费开支科目金额（万元）序 号经费开支科目金额（万元）1资料费7劳务费2数据采集费8印刷费3差旅费9成果鉴定费4会议费10管理费5设备费11其他6专家咨询费12合计其中拟自筹费用年度预算（单位：万元）年年年年注：经费开支科目参见云南省教育科学规划课题管理办法或云南省教育科学规划课题经费管理办法八、经费管理本单位承诺遵守财务规章制度，如实填报，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单。经费管理单位名称：开户银行：银行账号：汇入地点（州县）：财务联系电话： 财务管理部门公章 负责人签章： 年 月 日本单位承诺以单位名义支持该项研究，拟资助课题经费 万元，用于课题研究、课题鉴定等项目开支，保证课题研究正常进行（注：如无单位资金支持，不填此项）。 单位公章 负责人签章： 年 月 日九、推荐人意见不具有中级及以上职称的申请人，须由两名具有副高级以上（含副高级）的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 研究专长工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名 专业职务 研究专长工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）十、课题负责人所在单位或院系意见本单位是否了解云南省教育科学规划课题管理的有关规定，并完全认识到本审核意见的法律责任由本单位承担。本表所填写的内容是否属实。课题负责人和参加者的政治素质和业务能力是否适合承担该课题的研究工作。本单位能否提供完成本课题所需要的时间和条件保障，是否同意承担本课题的管理职责和信誉保证。单位公章负责人签章：年 月 日十一、州（市）级教育科学规划领导小组办公室、高校科研管理部门意见本单位是否了解云南省教育科学规划课题的相关管理规定，并完全认识到本审核意见的法律责任由本单位承担；本表所填写的内容是否属实；本课题的资格审查是否合格；是否同意承担本课题的信誉保证和管理职责。单位公章负责人签章：年 月 日申请编号云南省教育科学规划课题申请评审书课题设计论证活页填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用 * * *、* * * * * * 代表。否则，一律不得进入评审程序。 课题名称： 课题设计论证本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义与研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤；本课题研究的重点、难点及解决办法。（请按要求要素逐一填写，限4000字内）完成课题的可行性分析主要参加者的学术背景和研究经验、研究团队（如职务、专业、年龄等）；课题组已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）；完成课题的保障条件（即课题研究的人、财、物、时间的情况，如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）；课题研究的主要参考文献（限填10项）。（请按要求要素逐一填写，限1500字内）- 17 -