有关数学老师年度考评总结五篇范文

2021有关数学老师年度考评总结五篇范文 数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更关键的是掌握方法。那么数学老师年度考评总结该怎样写呢?下面就是xx给大家带来的2021相关数学老师年度考评总结五篇范文，期望大家喜爱!数学老师年度考评总结一年的教学工作立即结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。一、教学工作在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况经过钻研教材、研究具体教学方法，制订了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，确保了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真落实九年义务教育数学教学纲领的精神，认真细致地研究教材，经过钻研教学纲领和教材，不停探索，尝试多个教学的方法。主动参加市教研室及学校组织的教研活动，经过参观学习，外出听课等教学活动，吸收相关的教学经验，提升本身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，老师为主导，经过多个游戏、比赛等教学手段，充分调动她们的学习兴趣及学习主动性。让她们的天性和个性得以自由健康的发展。二、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。总而言之，在这一学年的工作中，我经过努力提升了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。但在教学工作中，本身还有不足之处，还需继续虚心向各位老老师和优异老师学习优异的教学经验，努力提升本身的能力。数学老师年度考评总结二不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向能够说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，主动请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充分的准备，课后立刻对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识关键点，归纳成集。二、增强上课技能，提升教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每一堂课上全部充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。现在很多学生反应喜爱上数学课了。三、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习她人的优点，克服自己的不足，征求她们的意见，改进工作。四、认真批改作业：布署作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对多个辅助资料进行筛选，努力争取每一次练习全部得一定的效果。同时对学生的作业批改立刻、认真，分析并统计学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况立刻改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后教导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行对应的教导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的教导力度。对后进生的教导，并不限于学习知识性的教导，要经过多个路径激发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给她们学习的方法，提升她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些全部是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要尤其注意给她们补课，把她们以前学习的知识断层补充完整，这么她们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找她人的来抄，这么就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一个认真、求实的学风，严厉批评剽窃作业的行为。部分学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助她们找出适合自己的学习方法，分析原因，激励她们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也立刻地表彰她们。经过一个学期，大部分的同学全部养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试全部在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些全部有待以后改进，下学期就要中考了，我会愈加努力，工作愈加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。数学老师年度考评总结三时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。这一学期我负责高二(6)、(10)两个班的教学工作。我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，很好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结以下：一、充分的课前备课上好新课的前提是备好课，依据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和确定教学方法尤为关键，因此，我把备课看成关键的关键。本学期，我加强了理论学习，尤其是学习了中小学常见的教学方法，包含讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常见方法包含讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练和实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。经过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的标准，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，努力争取每一课全部备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。二、高效率的课堂教学上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我重视理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，经过多个方法将书本知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常见方法包含讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练和实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，通常采取问题探究式教学方法。我在上选修2-1导数的概念这一课时，就采取了问题探究式教学方法。新课引入经过提出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能描述运动员某一时刻的运动状态吗?学生作答，得出能描述的是瞬时速度。问题2：怎样求运动员的瞬时速度?你能举例吗?比如，t=2时的瞬时速度是多少?引导学生阅读教材p74表格。问题3：t越来越小，当t趋于0时，平均速度v有什么样的改变趋势?学生得出当t趋于0时，平均速度全部趋近于一个确定的值，所以，运动员在t=2时的瞬时速度是/s。问题4：以上求得瞬时速度的过程表现了一个什么思想?迫近的思想。问题5：你能得出一个什么结论吗?学生小结：局部以匀速替换变速，以平均速度替换瞬时速度，然后经过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的正确值。问题6：函数f(_)在_=_o处的瞬时改变率怎么样表示?学生阅读教材得出函数yy=f(_)在_=_o的导数。知识点讲授完后对昨天作业进行讲评，同时增加了一问：求它的导数;最终完成了一道练习题。而例题课、练习课则常常采取讲授式的教学方法，以老师讲，学生练习为主。=f(_)在_=_0处的瞬时改变率是：三、完善的课后反思看过一句这么的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。学期初我在中山老师博客和搜狐博客开通了老师博客，把自己的教学反思放到博客上。坚持一学期下来，日志总数为5八篇，这全部是自己反思的结果，每一篇全部反思自己的教学行为，总结教学的得失和成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审阅，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不停丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现老师本身的教学水平提升。一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提升，不过和现代教学质量的要求还有不小的距离，本身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在以后的教学工作中不停改进和完善。数学老师年度考评总结四本学期，我担任了二年级(4)班的数学教学工作，为了愈加好的总结经验使自己快速成长，现将工作情况总结以下：一、思想政治方面本学期主动主动参加多个学习，努力提升自己的政治业务水平，服从学校的工作安排，主动配合领导和同事们做好学校的各项工作。认真主动参加多个教研活动和网络研修，不停加强教育教学理论学习，不停提升个人业务素质和教学水平。二、师德方面 加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，努努力争取取做一个有高尚师德的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不停提升本身的修养。三、教学方面1.认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定教学方法，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充分的准备，课后立刻对该课作出总结，写好课后反思。2.重视课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展。在课堂上我尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分表现学生学得轻易，学得轻松，学得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。3.重视对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的了解和掌握，也关注她们情感和态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注她们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，取得了那些进步，含有了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣。4.认真批改作业，布署作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改立刻，认真分析学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关情况立刻改进教学方法，做到有的放矢。5.加大对后进生的教导力度。对后进生的教导，并不限于学生知识性的教导，更关键的是学生思想的教导，提升后进生的成绩，首先处理她们的心结，让她们意识到学习的关键性和必需性，使之对学习萌发兴趣，激发了她们的求知欲和上进心，使她们对数学产生了兴趣，也取得了很好的成绩。6.虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法，学习她们的优点，克服自己的不足，以求改进工作。7.因经验不足，在期中考试时，我班成绩尤其不理想，以后我立刻调整教学方法，借鉴其它老师的经验，现在我班的成绩正在直线上升，我相信在下阶段的教学中我会率领我的班级稳步向前。四、安全教育方面安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放松安全教育，严格依据学校制订的安全方法去抓，一学期来没有发生任何意外事故。我们利用每七天班会，天天放学前，宣传安全知识，同时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注意安全，不随便上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。五、以后的努力方向1.加强本身基础功的训练，尤其是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，重视对学生能力的培养。2.对后进生多些关心，多点爱心，再多部分耐心，使她们在各方面有更大进步。3.加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。总而言之，一学期的教学工作，现有成功的喜悦，也有失败的迷惑，即使取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提升。本人以后将在教学工作中，吸收她人的优点，填补自己的不足，努努力争取取取得愈加好的成绩。数学老师年度考评总结五一学年立即过去，能够说担心忙碌而收获多多。总体看，全体数学老师认真实施学校教育教学工作计划，转变思想，主动探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方法，教学评定教育价值观等多方面全部提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思索的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学老师全部是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在取得悉识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充分发展作为教学改革的基础指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的率领下，紧紧围绕新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生情况说课、主讲、自评;主动利用多个教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出出众的案例。实践表明，这种备课方法，既照料到班集的实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提升备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或迷惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对以后改进课堂教学和提升老师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一个实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示。综合起来看教学活动兼顾到知识教育和人文教育的友好统一，而这些全部并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不停学习、不停_，提升文化水平和做人境界，这将是一个长久而很有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不停反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不停地将公开课上的精华延伸利用于日常教学实践。努力处理好数学教学和现实生活的联络，努力处理好应用意识和处理问题的关键性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,深入转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全方面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究和利用为关键，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全方面发展我们把评价作为全方面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全方面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的了解和掌握，更关注她们情感和态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注她们在学习过程中的改变和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了那些进步，含有了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学年我们在作业评价方面做了部分尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给更正。四、抓实常规，确保教育教学任务全方面完成坚持以教学为中心，强化管理，深入规范教学行为，并努力争取常规和创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了她们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实深入落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方法、教学评定、及教育价值观等多方面表现。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得愈加好。2021相关数学老师年度考评总结五篇范文