第七单元条形统计图

第七单元 条形统计图年级学科：四年级数学 单元教学目标: 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点:自主探究条形统计图的绘制。教学难点:：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。 第1课时：条形统计图（1）教学内容：人教版四年上册数学9495页例1及做一做。教学目标：知识与技能： 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法： 使学生体验了解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。情感态度和价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教学重点：绘制条形统计图。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程： （一）情境引入、揭示课题：课件展示：根据统计表中的数据回答问题。老师总结启发，并引出课题。板书课题。学习目标： 1、了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2、体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。二、指导自学自学指导这是2012年8月北京的天气情况，请大家认真看，并思考：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ 5分钟后，比比看谁能把数据表示清楚。三、学生自学1、学生按照自学指导看书，讨论，教师巡视，指导。 2、展示学生绘制的条形统计图四、讨论更正，分析错因。1、讨论交流：统计表与条形统计图有什么区别？2、评讲、分析：指名口答方法。五、达标检测：1、课本95页做一做。六、课堂总结：这节课你有什么收获？ 七、教学反思；这节课的教学内容并不难，教学时先让这学生复习了单式统计表和单式统计图，并慢慢引入复式统计表和复式统计图，并对两者进行了区别教学。这节课的关键点是让学生画纵向复式统计图，学生中间存在的问题主要是不垂直，作图不规范化，条形的顶端与纵轴上相应的数值对不齐。第2课时：条形统计图（2）教学内容：人教版四年上册96-97页的例题及做一做。教学目标：知识与技能：1、使学生会根据统计表合理的绘制条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法：使学生通过比较绘制条形统计图，并能进行简单的数据分析。情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析观察的良好学习品质。 教学重难点：根据统计表合理的绘制统计图。教学过程：一、 导入揭题。课件出示图片并谈话：同学们，你们都喜欢吃什么早餐呢？学习目标：1、会根据统计表合理的绘制条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。二、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。 （一） 自学指导课件出示例2统计表，要求学生将条形统计图绘制在书上，并回答例题上的4个问题。 （二）1、学生按自学指导绘制条形统计图，教师巡视。 2、讨论自由更正，分析错因。 （三）小组讨论两个统计图哪个最合适？ （四）分组汇报讨论结果，师生总结。 三、知识应用1、课本97页做一做。2、课本101页第3题。四、课堂总结：1、这节课你有什么收获呀？ 3、提示同学们在绘制统计图时要注意什么？五、课后反思：这节课利用了迁移类推的方法，放手由学生自己来完成本节课的学习任务，发现部分学生掌握的较好。存在的问题：有问题的学生永远有问题，纵向统计图画不好的学生，横向统计图也画不好。这说部分学生的作图能力与理解能力的确有待加强。第3课时：条形统计图（3）教学内容：人教版四年上册数教科书98-99页例3及做一做。教学目标：知识与技能：1、使学生会根据统计表合理的绘制条形统计图。2、会根据统计图表中的数据一格代表几。过程与方法：使学生通过分析数据特点绘制复式统计图。情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析观察的良好学习品质。教学重难点：根据统计表数据合理的绘制统计图。教学过程：一、导入揭题。课件出示数据并谈话：请同学们根据数据绘制统计图？学习目标：1、会根据统计表合理的绘制复式条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据一格代表几。二、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。 （一） 自学指导课件出示例3统计表，要求学生将条形统计图绘制在书上，并回答例题上的3个问题。 （二）1、学生按自学指导绘制条形统计图，教师巡视。 2、讨论自由更正，分析错因。 （三）小组讨论如何根据统计表中的数据合理的确定一格代表几最合适？ （四）分组汇报讨论结果，师生总结。三、知识应用1、课本99页做一做。2、课本102页第5题。四、课堂总结：1、这节课你有什么收获呀？ 3、提示同学们在绘制统计图时要注意什么？五、教学反思：这是一节数学总结和实践课，学生对实践兴趣较浓，学生准备的数据比较充分。同时课堂上也对这生的做进行了展示，充分调动了学生的学习积极性。似乎学生对这种总结实践课都比较爱上。