钱币换算教学设计

课 题： 钱币换算日 期： 2014年5月4日教学目标：1、复习10以内的货币（纸币和硬币），能辨别元和角，并能正确进行换算。2、了解货币在交易中的运用，巩固10以内加减法。3、教育学生爱护钱币，合理用钱。教学准备：1、10元、5元、1元、5角、1角的人民币若干。2、多媒体课件3、数学操作材料 活 动 流 程一、创设情境小朋友们，你们去过商店买东西吗？买东西时我们要用到什么呀？（钱）。你们知道我们中国的钱叫什么吗？（人民币）。教师板书题目：人民币。教师这里有一些小面额的人民币，大家看看，如果认识就大声喊出来。二、学习元与角之间的换算。1、比较不同面值的人民币，学生观察有什么不同？（1）、出示小黑板，学生观察。（2）、学生汇报（颜色、大小、形状的不同）2、学习元与角之间的转换关系。师：刚才我们看到的人民币，有的是几元，有的是几角，那么元与角之间是什么关系呢？课件演示：请小朋友数一数，一元等于几角？（2）、出示2个5角。问：两个5角加起来是几角？（10角）师：刚才我们数过了1元等于10角。那么10角也等于1元，所以，满10角，我们要读成1元。3、了解元与角的累加。（不进位）（1）、师生共同数一数老师手中的零钱。学习数钱的方法。（2）、生帮老师数一数每个盒子中存了多少零钱。（3）、生汇报盒子里的钱数。4、小结：对学生进行合理花钱，节约用钱的教育。三、律动。刚才我们在人民币的身上又发现了这么多新知识，高兴吗？让我们跟随“快乐的小青蛙”跳起来吧！四、完成操作材料1、数一数，每只怪物吃了多少钱？2、将标价和相应的钱币进行连线。五、总结今天我们一起学习了钱币换算知识，知道了一元等于10角，我们每天的吃穿用都要花钱，钱是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，我们手里的钱首先要爱护它，不弄脏，不弄坏，另外，还要节约用钱，不乱花钱。 钱币换算教学设计说明单位：大庆市肇源县大兴学校幼儿园姓名：郭雅芳时间：2014年5月