学年第一学期学年度第一学期语文教研组工作总结

2021 2021学年第一学期学年度第一学期语文教研组工作总结 时光急忙，转眼这个学期已经靠近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全方面提升学生的语文素养为目标；以提升教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全方面落实教育方针，主动实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提升课堂教学效果。经过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：一、认真学习理论，更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提升素质，我们组制订了适合语文教学的理论学习计划，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师提供宽广的视角，以最大程度地转变老师的教育观念，改变传统的教学模式，力争用优秀的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不停促进对课程改革实质内容的深入领悟，利用好学校的网络资源，常常上网浏览、查阅相关的材料，立即了解课改动态，扩大本身的视野，经过多渠道多方位地提升本身的理论素养，方便更加好服务于课改实践。二、 抓好教学常规，不停提升课堂教学能力和教学质量。课堂是老师的立身之地，扎实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五步骤”，尤其重视备课、上课、反思三步骤。1、以本为本，深入钻研教材。每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个步骤。把培养学生的能力作为关键目标，选择适当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培养学生概括、判定能力、听说读写的综合利用能力。提倡老师在教学中利用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜爱上语文。3、课后反思 ，受益无穷每一节课后或每一次听课以后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动以后，各位老师各抒己见，有争吵，有交流并能立即反思，写好听课反思，这么能够更加好提升自己。4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，因此集体的力量更主要，我们组以互研组为单位定时定时进行集体备课。讨论教学中的部分问题，统一教学进度、教育目标、讨论最好教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不停充实、完善各课资料，努力争取向每一个四十分钟要质量。5、作业反馈，落实为重这一学期，组织了两次作业大检验，发觉我们的作业部署大有改进，更重视于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽略，“二次作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，因此我们组特意为此讨论开会，探讨落实的方法。二、发挥网络信息的优势，提升全体老师的教研能力。结合教科室工作计划，我们教研组主动组织全体老师制订网络教研的计划,让每位老师充足利用校园网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达成资源共享，从而提升了老师网络教研的能力，也提升了自己的业务能力、教研水平，同时也推进了我校教研的整体水平。四、认真落实教研活动1、本学期我们在第三周和第四面举行了大规模的青年老师新课程课堂教学大赛活动，全组有12位青年老师参与，根据说课、讲课、评课的程序进行，各老师能高度重视，充足准备。大赛较之以往，课更为朴实，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应，这么的课才让人以为扎实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，这次大赛是很成功的。另外，课堂上老师利用多媒体教学手段更为娴熟，很好得发挥了它的辅助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老老师也充足表现自己的传、帮、带作用，经过这次大赛，让大家获益匪浅，涌现出了部分青年新秀，如孟延萍、杨帆珍等，最主要的是使更多的青年老师成长起来了。2、主动开展读书活动，各老师全部撰写了具体的读书笔记。3、主动组织学生参与多种征文比赛，学初“感恩老师”书信征文大赛、第二届文学创作大赛，每次活动，大家全部能主动参加，指导、筛选、写评语，尽管很辛劳，但全部任劳任怨。4、认真组织学生参与“XX年全国中学生语文能力竞赛”。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了部分成绩，但我们依然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一部分老师对教研活动的认识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付， 这全部是我们以后工作中所要亟待处理的。 有些人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，主动改善工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！