幼儿园中班计划总结

幼儿园中班计划总结 一、班级情况分析：从上学期测评及平时幼儿的表现来看，我们以为孩子在语言智能上能大胆表述发展较快，但对看图讲述，尤其是看两幅图讲讲一个小说，幼儿还不能将她们很好的连贯起来。另外在数理逻辑上，岁让她们对认识几何图形，尤其是长方形，还不够牢靠。同时我们也发觉孩子在找图形是观察力不够，方法不够正确。在自然智能上，孩子们比较缺乏观察察统计。在运动智能上孩子们活泼好动，喜爱参与游戏活动的欲望也高了很多，但自控能力还不是尤其强。在空间智能上，类高垒高的技能是本班的弱向，而且在垒高的同时想象力也不够丰富。她们所创作的作品简单而有不形象。最终从家长工作来看，本班家长自从看了上学期的期末演出，普遍较满意，同时在同家长的交流中我们也能深刻感到家长要求之高中也有较为微弱的地方，在倾听能力上，如章斯迪、诸陈天枫、朱屹杭这些儿童在这方面存在一定的差距。另外，在运动智能上看，极大部分幼儿发展很好，但也有极部分幼儿，如：陈龙、朱泰然、谢竞川，大肌肉动作发展不协调，在音乐和空间智能是孩子们对于拍节奏、切分音上掌握的不是很好，尤其是打击乐，孩子们还接触的不是很多，另外。泥工塑造物体形象和美术画画的勾线涂对于这些也是较为微弱的饿地方。在日常生活规则及行为习惯上，因为有了一年的练习，极大多数孩子能很好地去实施，最终从家长工作这一步骤来看，本班幼儿家长对孩子要求较高，较喜爱孩子间进行比较，需要老师的对家长家庭教育方面的引导（ben文由zgdoc搜集整理）。现在，我们来详细分析一下各大智能的情况分析，目标制订、方法及对应时间。二、学期的教学目标和详细方法：智能情况分析目标方法及方法完成时间自然认识智能本班幼儿对四季改变较有爱好，尤其是去年冬天下了好多场雪，孩子们尤其快乐，也对雪产生了浓厚的爱好，她们通常会问老师部分雪的问题，试图去了解雪和大家及其它动植物的关系，但孩子们却对自然物、人造物的探索不太感爱好，尤其是自然角往往观察到二分之一就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去统计自己的发觉，也不会将自己看到的听到的饿说给大家听。、对周围事物现象有好奇心；、激励幼儿用多个方法去探索周围环境，掌握观察技能；、认识常见的食物，如；奶类、谷类、蛋类、蔬菜类、水果类、结合品尝，知道其外形特征及作用；、掌握简单的种植、喂养技能并知道照料动植物生长；、初步学习简单统计，会将自己的发觉用绘画的方法统计下来；、能和同伴共同探索日常生活中常见的自然现象，自然物和人造物并能用自己的语言描述自己的发觉，并和同伴交流；、关心周围环境，爱惜动植物，萌发初步的环境保护意识。开设我知道，栏目开设探索角，如：有趣的指纹。设置展示区，让幼儿看说画等。开辟自然角，让幼儿喂养，及做观察统计。开展家有宠物游戏组织幼儿，户外散步，春游等活动。组织幼儿进行环境保护行动如：拾垃圾，及做部分宣传活动如：画画等月月月月月月月智能情况分析目标方法及方法完成时间数理逻辑智能在上学期的期末测评中，我们发觉本班幼儿虽已认识数字，但对其中之间的关系还不怎么搞得清楚，另外如：孩子看有多个动物时有极大一部分幼儿用的方法手口一致的，点数不会目测，如；冯亦灵、任泽安等。同时，孩子们两次分类也不是很会分，找图形方面，尤其是找几何图形，也是一个较为微弱的步骤。、认识数字，了解数字的含义，会用数字表示物体数量；、会目测群数，正确判定以内数量，感知和体验以内自然列中想邻两数的数量差关系。、能仔细观察物体特征，并进行次分类。、学习按量（粗细。高矮）等差异进行以内的正逆排序。、比较观察以内的数量关系，逐步建立等量观念。开设计算角，投放看数找物等一系列活动。在日常生活中如点名、拿点心时让幼儿学会目测，找找相邻数等。在生活中，让幼儿学着依据不一样分类。在平时幼儿分点心时进行游戏的感知在区域活动中投放部分类似平衡称的图，让幼儿看图示来实际操作，感知。月月月月月智能情况分析目标方法及方法完成时间音乐智能本班幼儿比较喜爱音乐，能感受歌曲的前奏、间奏。但在歌唱活动中，当唱到高潮部分，有喊唱现象。如：朱陈天枫、任泽安等。孩子们很喜爱韵律活动，能依据情节进行创编。但不会依据音乐强弱拍来改变动作的力度，快或慢。另外本班幼儿对看指挥歌唱、演奏。这个习惯还未能很好的养成，在本学期中要加强练习。、能用自然音有表情的进行歌唱活动。学习和她人接唱、对唱，体验在歌唱活动中进行交流合作的愉快。、感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。、学习按音乐节奏做简单的技巧动作，和舞蹈动作。并能随音乐的改变，改编动作速度、力度和难度。、深入养成集中注意看指挥并对指挥的要求、做出主动反应。、初步了解音乐结构中反复的改变的规律，体验倾听和观赏活动的愉快。开展班级歌唱比赛。唱部分带有间、前、尾奏的歌曲如：十二生蛸歌。开辟演出角，投放电视机、录音机等。组织幼儿看相关指挥的节目。开辟打击乐区月月月月月智能情况分析目标方法及方法完成时间运动智能活泼好动是中班幼儿年纪特点。本班幼儿也一样，她们很喜爱参与多种游戏活动，对多种游戏充满了兴奋和向往，但她们的控制能力较差，在活动中听信号变速走、跑，时控制的不是很好。另外，助跑跨跳及障碍物上走、跑等也是本班幼儿的弱点。、能听信号变速走、跑。、能从厘米高处往下跳，落地轻。、能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。、能钻过厘米高的绳子，提升钻爬能力。、能在厘米高，宽厘米的平衡木上走，发展幼儿的平衡能力。多开展竞争性游戏如：男女对抗赛。楷模示范法和开展我最能干活动在平时的健康活动及户外活动中进行多提供部分自制的玩具如：高跷，飞盘等月月月智能情况分析目标方法及方法完成时间自我认识智能伴随年纪的增加，孩子们对探索自己也越来越有爱好，在了解自己的外形特征时儿童也开始关注到周围的人，同时自我服务技能也有了进步提升，有一部分幼儿已能有序穿脱衣服，自己还会叠被子，但对于部分系鞋带、系裤子有好多幼儿一直掌握不了。另外，孩子的自我管理也不是很好，不太会自己整理自己柜子中的衣物，部分幼儿一股脑儿将衣物塞进去。因为中班幼儿活泼好动，对什么事全部想去试试尝尝，所以加强孩子们的自我保护也尤为主要。一、了解自己的爱好、愿望，初步了解自己和她人的不一样。二、初步形成良好的生活和学习习惯。三、会有序的倒茶，拿点心，知道拿放椅子动作轻。四、能负担力所能及的自我服务和集体服务劳动，并养成爱劳动的习惯。五、知道在马路上、活动室、家里等地方应注意的安全问题，知道部分自我保护方法。在语言区、绘画区开展，我的爱好和愿望活动。老师采取楷模、表彰话帮助幼儿养成良好的生活习惯；常以家园联络开展能手等活动，来促进幼儿进行自我服务，养成爱劳动的习惯；在平时常开展活动，用形象的例子、图片来帮助幼儿了解一些事物的危害性。月月份月份月份月份智能情况分析目标方法及方法完成时间人际交往智能中班幼儿去除自我中心化加速，对关键接触者有深入的亲近感。她们能关心、同情她人。友好、助人、合作的行为显著增多。而且有了相对稳定的游戏伙伴。能感受游戏同伴的愉快。她们的人际关系从原来的关键和成人的关系开始向周围人际关系过分，但因为交往技能不足，有时会发生部分争吵和攻击性行为，如：管云涛、朱一杭等。、初步学会和同伴友好相处，学习怎样处理和她人的冲突。初步学会谦让和分享。、学习关爱并尊重父母和长辈老师。、愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。、初步学会大胆，有效地表示自己的愿望，意见和发明力。、形成老实、助人能良好品行。、关心社会生活，主动和她人交往。愿意了解社会生活。、初步分辨是非，遵守集体生活中的规则。老师设计一定场景，帮助幼儿建立良好的交往技能；开展爸妈评选好娃娃活动开展班级礼仪娃娃活动开展小小新闻台活动讲部分小说，看碟片如：老实的小熊、漂亮的嶙嶙等形象性活动老师设计一定场景，帮助幼儿建立良好的月月月月月月智能情况分析目标方法及方法完成时间空间智能平时儿童们尤其喜爱绘画，也能用线条和部分简单形状来表现、感受物体的部分基础特征，在绘画中也能试着画出物体的左右关系，但上下物体安排较少，另外尝试画出物体的背景色，在平时活动中也较少表现。另外剪剪折折她们很钟爱的，但我们发觉她们看图做的能力不强，另外孩子们对于欣赏好象也存在于表面，如看东西时只感觉到漂亮，但不会评析，画画看作品时也不愿去评价他人的作品；建构孩子们尤其喜爱，但我们发觉孩子们好象只局限于平面不会建构立体的。、学习用蜡笔、水粉、棉签等多个绘画方法体验绘画的愉快；、学用较丰富的颜色作画，并尝试画出主体和背景色。、在画画中会安排物体的上下左右关系。、学习看图示折纸，学会按中心线折、双正方形折、双三角形折、学习用捏的方法塑造，简单物体的主体形象。、初步学习欣赏和自己的生活经验相关的美术作品。尝试用语言、动作、表情来讲述自己的了解、想象。、初步评价同伴之间的美术作品。、喜爱用多种几何物体（积木、积塑）进行简单的拼搭和结构活动。开展我的绘画新方法活动组织幼儿看图说一说活动组织相关于景物的绘画活动如：我的家开展你教我学活动开展泥工区常常带幼儿去参观节日的教室，及别班本班幼儿的作品。开设垒高区，用图示、范例来引导（ben文由zgdoc搜集整理）幼儿搭建的方向。月月月月全学期智能情况分析目标方法及方法完成时间家长工作伴随幼儿年纪的饿增加，年级的提升，我们发觉本班家长从最初对幼儿生活上的重视逐步上升到对学习上的重视。有不少家长会主动探询幼儿最近的学习情况。如：上课有没有举手，回复问题。有的甚至还问我们孩子在班上排第几位。我们发觉家长对孩子的学习很关注，同时对我们老师的要求也越来越高。另外，从配合上来开，家长也从以前的不让孩子带一点东西来园，到现在的有求逼应，这一点让我们很快乐。、立即了解家长合理的要求，做好家园联络工作，使家园能更加好地配合；、使家长了解幼儿园孩子生活情况，并能主动参与各项活动；、了解家长育儿问题，共同处理育儿问题。定时、不定时家访、电访，了解幼儿在家情况，反馈在园情况；坚持多和接送车幼儿家长打电话，反应幼儿在园情况，了解在家情况；举行家长会和半月活动开放活动，家长义工活动，多搞亲子活动；建立信箱，共同讨论育儿问题月全学期月全学期智能情况分析目标方法及方法完成时间语言智能、本班幼儿自我表示能力处于逐步上升阶段，在活动中，不但能大胆举手、主动讲话，还能主动将自己平时看到、听到的所见所闻说给同伴、老师听，但她们的倾听及辨析能力不是很好，往往一个孩子在说自己想法时，另一个孩子会迫不及待地插嘴，另外当一个孩子说完自己的想法时，另一名会站起来，毫无辨析地说她自己的想法，尤其是胡静静、章斯迪儿童，另外在日常活动中，我们也发觉孩子对录音机似乎不是很感爱好，她们不愿听录音机讲小说；、平时孩子们很喜爱欣赏文学作品，但我们发觉孩子们有时仅仅只停留在看图上，并不去思索文学作品中的人物形象特点，尤其是看图讲述时，往往因为对图片的观察不够，缺乏一定的思索，思维不够拓展采取第一幅不能和第三幅连贯讲述等情况，另外在创编、续编上也存在一定问题；、本班幼儿基础会一般话，但我们发觉有好些幼儿存在发音不正确现象，如“管云韬、姚宋滢、陈龙”她们对于、老发音不准。、孩子们很喜爱看图书，也也能珍惜，并为怎样和同伴交换图书，但我们发觉孩子看书的速度惊人之快，她们对于图书中的部分画面不能进行很好的观察和想象；、即使孩子对字比较陌生，但我们发觉她们对字地一个探索欲望是随地可见的，如：当她们看到某图书下面有一排字时，会问我们，并要求讲讲发生了一件什么事。、愿意同伴交流，能大方地为同伴讲述自己的所见所闻，声音响亮；、激励幼儿大胆地和傍边同伴讲述，会初步辨析性倾听；、能用比较适当的语言、动作讲述图片的内容或仿编、创编一个情节或一个画面，发音正确；、正确使用录音机，并喜爱听录音、广播；、能看简单多幅儿童图书，取得须知小说情节发展和结局的能力；、能主动探索汉字的愿望，初步了解汉字和实物、图片之间的对应关系。设置小小新闻台活动开展，我的耳朵最能干等活动：如听说游戏。开展语言区，设置一个画面过分到多个画面的图如：转盘转转、文字配对等在晨间谈话中组织说句子活动在语言区中投放录音机月月月月