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第1课 隋的统一与大运河第1单元 繁荣与开放的社会第1课 隋的统一与大运河本学期总第1课 时本单元第1课时日 期课型新授主备复备人审核人感知目标教学目标知识与技能：知道隋朝建立和统一南北的时间。了解大运河开通情况并认识其历史作用。过程方法与能力：通过分析隋朝统一南北的原因，帮助学生掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养学生辨证分析历史问题的能力。情感态度与价值观：认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合历史发展趋势，促进了中华民族的发展。大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。感悟国家统一、社会安定与经济发展的关系。重点难点重点：隋朝的统一与大运河的开凿极其历史意义。难点：开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起学生兴趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有 一定难度。对开凿大运河的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。教师活动学生活动时间预计安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈复习夏代至南北朝时期各朝代的时间、定都、建立者5课堂导入 长城是中华民族的象征，同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来享誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们想知道它的具体情况吗？今天，让我们一起走进隋朝，了解相关的历史。2自学文本自学方式自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出问题预设1.隋朝建立的时间、建立者、定都、年号2.隋朝统一全国的经过和意义3.对照隋朝地图了解隋朝的疆域4.开皇之治的原因、表现。5.大运河开通的原因、目的、四段、二至、意义6.对照大运河示意图找到各点、各段8交流学习交流方式不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流 。知识梳理疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题4难点精讲评价隋炀帝开凿大运河：一方面，大运河的开通，对加强我国南北方经济、文化交流和巩固国家统一都起到了巨大作用，应充分肯定；但另一方面，隋炀帝在开凿大运河的过程中，过度役使民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，阶级矛盾也日趋深刻化了。根据皮日休的汴河怀古让同学们思考，怎样评价大运河。3重点拓展从政治上来说，是巩固隋朝政权的重要措塑。开通运河可以加强江南地方和洛阳的联系，以便通过运河直达江淮，进一步控制江南地区。从经济上来说，当时中国的南方，经过六朝的劳动人民的辛勤开发，已成为繁富之地。而自古号称天府的关中，由于屡遭战乱，已经不能满足隋朝中央政府的需要，尤其京都长安粮食供应更是匮乏，因此急切需要转运南方的粮食、布帛。隋炀帝贪恋江都的繁华，为了本人巡游享乐的动机也存在，但不是主要因素。6课堂小结隋的统一，是三国两晋南北朝长期分裂局面历史发展的必然趋势。隋建立后采取的各项措施，客观上促进了社会经济的繁荣。至于隋的短暂，其根源在于隋的暴政，这为历代统治者，特别是唐朝的统治者提供了宝贵的经验教训。4综合训练1. 年， 建立隋朝，年号 。2.大运河以 为中心，北到 ，南至 ，自北向南分为 、 、 、 ，分别连接了 、 、 、 、 五条河。3.开通大运河的作用和意义。4.开皇之治的原因和表现5.填充图册10课后作业材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”晚唐皮日休汴河怀古根据材料，指出晚唐诗人皮日休对隋朝开凿大运河的看法。教学后记
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