385认识周围的邻居教学设计

认识周围的邻居教学设计宁夏中宁县第六小学刘 莉教学目标：1、帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。2、培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。3、在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。教学重点： 学会认识周围的邻居。教学难点： 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。教学准备：1、课前布置学生了解自己邻居的基本情况。2、学生设计并表演自己与邻居相识的经过。教学过程：活动一：比一比谁认识的邻居多1、谈话引入同学们，我们都有自己的邻居， 邻居之间相处首先要从认识开始。 你认识你家周围的邻居吗？是怎样认识的？你了解他家的情况吗？（设计意图： 从学生实际生活入手提出问题。 三个问题由浅入深， 把学生直接带入本课情境中。）2、指名交流，评价小结。（设计意图：学生分别介绍自己对邻居家不同程度的了解情况： 从不认识到认识再到了解详细情况都会有所体现， 充分反映了现实生活中的真实情况， 同时对学生也起到了导示作用， 引导学生实事求是地介绍自己对邻居家的了解程度。 ）3、小组内开展比赛，每个同学说说自己最熟悉的邻居的情况。引导学生从邻居的姓名、年龄、工作单位、家庭成员及家庭成员的爱好、特征等方面进行交流。（设计意图： 教学中采用比一比、 赛一赛等形式进行， 从一开始就激发起学生们学习、交流的兴趣，促进学生初步产生与邻居沟通的愿望。）活动二：根据对邻居的了解，填写调查表并让学生互评。1、谈话引入同学们认识的邻居一定还有很多吧！你都认识哪些邻居？把你了解的情况写下来吧！2、学生自主填写调查表。我认识的邻居邻居家的情况3、小组内交换调查表，在小组内评比。4、各小组评比，选出最佳调查员。（设计意图：在学生互相交流的基础上， 对所认识的邻居家的情况进行填写，每一名同学都得到了锻炼的机会。 对邻居家的情况了解得不够的学生， 可以在课后了解之后继续填写，这也是一个课后延伸与检验的过程。 ）活动三：模拟表演1、谈话引入通过评比，我们发现有的同学认识了很多邻居，而有的同学却认识的不多，这是什么原因呢？那么怎样去认识更多的邻居呢？让我们来表演表演。2、根据教材上的两幅图表演：（1）在楼门里，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩过去帮忙的情景。表演后引导学生小结： 想认识邻居要怎么做？要主动与邻居打招呼；要热情帮助邻居。3、学生根据自己实际生活中的经验进行表演。4、学生讨论、交流：认识邻居还有哪些办法？然后根据讨论结果表演。5、评价小结：与人相处时要讲文明礼貌，与人沟通时要讲究方法。（设计意图：号召同学们开动脑筋、集思广益，以小组合作、交流的方式出点子、想办法。通过学生们研究、讨论及表演怎样去认识邻居，培养学生与人交往时要讲文明礼貌。活动分两步进行：第一步是对教材中的两种情境进行表演，起到一个示范作用； 第二步是在学生讨论、 交流怎样去认识邻居的基础上， 针对学生们讨论的内容及结果进行表演， 尽量发挥学生创造才能， 给学生们一个施展的机会，最后得出结论：与人相处时要讲文明礼貌，与人沟通时要讲究方法。画龙点睛，总结升华。）后续活动安排：搜集邻里之间相处的故事（搜集途径：上网、查阅书籍、询问他人、亲身经历等）（设计意图： 通过搜集邻里之间相处的故事， 为学习下一课 邻居之间怎样相处做好充分的准备，并为下节教学目标的达成做好铺垫。 ）板书设计：1. 认识周围的邻居一个微笑文明礼貌一声问候主动沟通一点帮助关爱他人