部编本二年级语文下册《亡羊补牢》课件二年级下册亡羊补牢

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部编本二年级语文下册亡羊补牢课件二年级下册亡羊补牢 课件网权威公布部编本二年级语文下册亡羊补牢课件,更多部编本二年级语文下册亡羊补牢课件相关信息请访问课件网。导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或当代化教学手段的应用,各个教学步骤教学步骤的时间分配等等,下面是大整理的部编本二年级语文下册亡羊补牢课件,欢迎阅读和借鉴。一、揭题导入1、今天我们要学习一个寓言小说,小说的题目叫“亡羊补牢”。谁来读。2、请给“亡”组词,“死亡、灭亡”,请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。师:那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?让我们一起走进小说,读了小说你就会明白的。二、初读解题。1、自由地去读读课文,读准字音,读通课文。2、下面老师请几位儿童来读读课文,其它儿童想一想“亡、牢”的意思。3、读着,读着,你们知道“亡、牢”的意思了吗?你说,哦,“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。“牢”的意思呢?你说,是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。对,街坊说的修羊圈就是补牢。那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。三、精读1、那养羊人共丢失了只羊?,请你找出句子读一读。2、你读,出示句子:“一天早上叨走了。”“第二天早上叨走了。”第一句这句话里生字很多,“羊圈”的“圈”是个多音字,还有一个读音是圈qun,圆圈的圈。窟窿,要注意读好轻声,齐读。全班一齐读这两句话。3、读着读着,你知道了什么?你说。对呀,羊丢失的原因,关键是羊圈破了个窟窿这该死的窟窿让她丢失了两只羊,太可惜了,谁来读。4、养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有其余原因吗?你说,对她不听街坊的劝说。师“街坊”就是指谁?下面就请同桌同学一人当街坊,一人当养羊人来演一演,说一说,开始练习。展示演出读:看了她们的演出,你们有什么要说的吗?生1:这位街坊在劝他人,让人感觉到她的真诚。生2:街坊的劝说让人感到她很担心谁再来当当街坊劝一劝。养羊人演出得怎样?生1:养羊人在说这句话时感受到无所谓,满不在意的谁再来说一说“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”意思就是说你说,对,意思就是不用修羊圈了。哪两位孩子还愿意来演出。5、养羊人不听街坊的劝说,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,她心里可能怎么想,怎么做呢?展开你们的想象生1:假如我丢失第一只羊后立即修羊圈,就不会丢失第二只羊了。生2:假如我听从街坊的劝说,立即更正,那就好了。生3:现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得立即去修补羊圈。四、学习最终一段1、对,养羊人就是这么想,这么做的,出示最终一段。自由得读部分读读中点拨,此时的她很后悔,后悔的句子谁还想读?老师也想读生:不能去掉,因为修羊圈的事不能再拖延了。生2:加上赶快说明她不想再丢羊了。生3:加上“赶快”说明她想立即更正自己的错误。是呀,你看养羊人拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。引读,今后,。我们齐读最终一段。五、明理1、儿童,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对她说?生1:老大爷,假如你肯接收他人的意见,你就不会丢第二只羊。生2:大伯,知错能改永远是不嫌迟的。生3:你做错事能立即补救,我向你学习。2、在我们的生活中,也经常发生类似的事情,联络自己的生活实际,谈谈你的见解。你说,你说。是呀,这些全部告诉我们:一个人做错了事,只要肯接收意见,认真更正,就不算晚,因此一句话是这么说的:亡羊补牢为时不晚。师:作业本散了,应该立即订好,立即补救。六、复述小说师:养羊人因为接收街坊的劝说,羊再也没有丢过,这一天,她送一只羊给街坊,向她致谢。街坊问,你为何送羊给我?养羊人就把“亡羊补牢”的事告诉了街坊,假如你就是养羊人,该怎么告诉“街坊”这件事?先自由准备一下。七、书写生字1、哪个字尤其难写,需要老师帮助的?哦,“窟窿”,这两个字全部是“六”,尤其要注意的是,“窿”,“生”上“一”。师范写。2、生写。八、拓展儿童,我们祖国文化源远流长,博大精深,像这么的小说很多,我们来看图说出寓言小说的题目吧,这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃,课后期望你们多去看看寓言小说,下节课,我们要举行一个寓言小说交玲玲的画流会。
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