老师读书学习心得体会

老师读书学习心得体会 读了一份尤其教案这本书心中有部分体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简单的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在老师，据相关调查表明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定原因，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导原因在于老师，66%的学生认为自己和班主任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜爱。只有少许学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接收教育程度有一定的联络。伴随学生受教育程度的升高，她们和班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生和班主任的关系越好。而学历较高的大学生，她们生活学习独立性更强，和老师的接触机会较少，相互可能缺乏相互了解的机会，她们当中的大多数人认为自己和班主任的关系通常。师爱最为公众期待老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动常常和学生沟通交流，愿意和学生成为好友，建立起平等友好的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教育法规的学习，含有依法执教意识，和对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。老师应重视本身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对老师素质，要注意培养学生喜爱的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对本身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。老师要注意提升自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和相关要求，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起标兵的形象。老师要含有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个步骤的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不但仅是从老师那里取得知识，更主要的是得到老师的关爱。相互了解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的主要原因其实是师生之间缺乏正确的相互了解和尊重造成的。其实老师全部是本着教书育人的态度来要求学生的，她们把学生当做自己的儿女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师期望每一位学生提升本身的能力，发展和完善本身的素质，达成她们所期望的目标。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地了解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的老师的，但也有少部分学生对老师不是很尊重。不尊重老师是一个极不文明的行为，比如学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不服从老师的管教等，这些行为应该果断的阻止。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了了解和尊重一样也谈不上教育。因为每一位学生全部渴望得到她人的了解和尊重，尤其是老师的了解和尊重。老师对学生的批评，适当的，就是一个激励；不适当的，就会成为一个伤害，甚至还会造成逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参与了数次的教研活动，给我最大的感慨是不论是哪个年级的学生，全部期望自己能碰到好的老师。作为学生，全部愿意和有道德的人靠近和交往，当然也愿意靠近有道德的老师。作为老师，也全部愿意和有道德的人靠近和交往，当然也愿意靠近有道德的学生。因此，要做一个让老师和同学全部愿意靠近的学生，或要做一个让老师和学生全部愿意靠近的老师，你本身就应该是一个有道德的人。老师要常常自省：我认为老师这项工作，表现师德的意识是很强的。为人师，不但要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责推行教学工作。假如我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了以后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，轻易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。老师要正确对待学生的意见：师生之间保持一个人格上的平等。我认为要建立一个友好的师生关系，老师和学生之间的教和学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一个师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生全部有不一样的个性，然后依据不一样个性的学生去因材施教，去处理部分问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不论是在思想工作还是教和学工作中，只要多了解学生的要求，我们的措施才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一个友好关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。老师必需树立平等对待观：我以为每个学生全部有本身的闪光点，只是我们老师没有把她发掘出来。每一位学生全部是祖国的花朵。我提倡平等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背全部是肉，好生差生全部是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；老师应服务于全方面，对每一个学生的思想品质，学习成绩和身体素质全部要悉心关照，服务周到，促进其全方面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必须的，但不能认为师生间就是一个教育和被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，看法含有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终生为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一个人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱惜学生，对学生负责