顶岗实习总结汇报_4

顶岗实习总结汇报 实习的4个多月很快就要过去了，回想实习旅程我的心情此起彼伏，总结以下：我是xxx县xxx镇咏曼中学实习小组7名顶岗实习老师中的一员，在七年级7、8班实习教授中国历史上册。在课堂教学方面，在本学期20周的教学工作中，共完成包含新讲课、复习课、试卷讲评课等形式的30篇教案，教学工作计划一篇、复习计划三篇，上课60余节，自习若干，听课21节次，评议会5次。完成教育调查2份，xxx地域传统民房建筑屋顶考查和一堂好课的标准。在教法上我认识到要依据学生特点采取符合实际的教学方法。在xxx这交通闭塞，和外界交流较少的地域，师资尤其是农村中学历史、地理、政治、生物老师尤其缺乏，加之学校对这些科目只要成绩，不重视教学的态度，有的学校干脆让语数外老师代课，上课除了划书，划关键就是让学生背题做题，这就使得学生逐步丧失了学习的爱好和主动性。这一情况使我注意到日常教学要，丰富学生的知识，多用部分图片和感性的东西引导学生，重视启发学生，培养学生发散性思维，提升学生的想象力，培养学生的创新的精;多用创设情景的方法，让学生感知历史，饰演角色，有感而发。比如在讲第14课匈奴的兴起及和汉朝的和战时，处理难点汉和匈奴的关系，可让学生思索这么的问题：“假如你是汉朝皇帝，你会怎样处理和匈奴的关系，你会考虑哪些原因?”，以后让学生分别说出自己的想法，老师可举例西汉初，汉武帝时，汉元帝时，东汉时匈奴的关系加以比较，最终总结出民族关系是由双方的实力和态度决定的;在讲第7课大变革的时代时，处理重难点“商鞅变法”时，可让学生分别饰演奴隶主和奴隶，地主和农民，国君，使学生认清商鞅变法的历史背景，我以为这些做法既能调动学生学习的主动性，又能使学生很好的掌握知识。同时课下也注意抓紧学生，让学生背的东西是一定要有的，因为这里的学生基础太差，光靠了解是不能处理问题的，为了实现课程标准的要求，要注意讲背结合。作为一位七年级历史老师，我要搜集很多材料，除了查阅书籍还要到网上查找资料，关注最近的电视节目，以求将历史同现实结合起来。在管理上我注意到教课过程中要抓好课堂纪律，加强对纪律性、组织性、自觉性较差的学生的教育和引导。这里的后进生在小学被打骂惯了，在初中接收思想教育时会形成一定的“免疫”，使转化后进生的工作增加了难度，所以我注意到育人方法要愈加人性化，注意心理沟通，而不是说教。另外，我注意到在上课时，举部分适当的例子，既能够让学生很好的了解知识，又能够从侧面教育学生。比如，我在讲第5课灿烂的青铜文明这一课时，在第二个小标题下有这么一句话“西周时期已使用一定数量的青铜农具”，这里包括到练习题的一道判定题“西周时期使用大量的青铜农具”，很显然此话有误，为何西周时期只使用一定数量而不是大量的青铜农具呢?奴隶主为了预防奴隶破坏工具，就发给她们部分比较粗笨的难以破坏的石质，木质工具，而青铜农具比较轻易被破坏，且制造费用比原用工具高，所以西周时期虽已经有青铜器，但青铜农具的使用尚不普及，仅有一定数量。当我说完原因时，发觉仍有一部分学生不了解，于是我紧接着举了这么一个例子，“这些奴隶是为了偷懒才破坏工具的，奴隶主强制她们劳动，干活多累啊，她们也有偷懒的时候，关键是破坏生产工具，大家想想工具没了还劳什么动啊?这就跟我们一些同学似的，她们为了不做作业有意把书本弄丢，当我上课让你们拿出练习册做练习的时候，总有部分同学闲着，没书了呗，不用做啦，是吧?”我说完这些话，大部分学生这时全部乐了，只有那些被说中的学生低着头，这下全懂了!还提醒一些人。在教研上我主动参加学校和综文教研组的活动，参与教研会议。出自之外，我还总结若干张表格和复习参考，供学生和老师参考。我们共同实习的7位同学注意定时地召开小组会议交流教学方法和经验。在团日活动上我依据xxx是历史文化圣地的特点，提议小组多到周围的名胜古迹之处去瞻仰。我们曾和两位指导老师一同去过汤泉康熙行宫遗址、兴隆山敖龙寺、磬锤峰景区。另外我还向学校的其它老师学习，不论这些老师是不是教授历史科目，但历史就是过去的一切，向她们学习也是我专业之内的事情，况且通常老师就有值得我学习的地方，“三人行，必有我师焉。”让学生记住的话自己也应该身体力行。我虚心听取指导老师和同学的意见，坦然的表明自己的看法，尽我最大的努力认真上好每一节课。在这首先，我发觉，在上历史课时合适的讲部分和同时期所讲其它学科相关的历史小说，会增加学生的学习爱好。而其它学科老师在讲课时应用部分历史小小说引入，说明问题的效果也很好。比如我在第18课三国鼎立讲到曹操的时候，可利用学生在语文课中已学过的曹操的诗观沧海，来学习和评价历史上的曹操，语文老师也可在讲观沧海时对曹操的事迹进行简单介绍。另外富有哲理的历史小说也是政治学科讲述原理的好例子。我们七个人在一起生活，即使工作很忙，但大家总是会抽出时间相互问候，我们逐步熟悉，融洽的相处。我们常常在一起说笑，谈谈在学校的时候的事情，说我们第一次见面时的印象等。我和这里的老师关系也很好，我们常常在一起打乒乓球、聊天等。这里的学生即使基础很差，但全部挺懂事，即使我没有教她们，可见面后仍很客气得打招呼，我也微笑地向她们回礼。即使这么但我还是有时跟她们保持一定的距离，记得老师说过我们既要有亲和力又要有威慑力。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮助。4、学习方面：我的课程安排地不多，一周6节课加2个晚自习，天天全部要给学生上课。但我还是抽出时间学习专业知识、参看其它老师的优异教案，学习教学方法。在4个半月的顶岗实习生活中，我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更出色、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够认真等部分问题，比如讲课知识过细，关键不突出，解释性语言太多，像上述的那些和学生生活、学习紧密相连的例子还太少，而且这些例子大多是课堂随机应变，备课时没有的刻意的准备过。语言逻辑性太强，比如一开始在“商鞅变法”的背景，从“铁器和牛耕使用和推广，生产效率提升”到“封建地主阶级和农民阶级”产生要经历3个步骤，分别是“私田开垦起来”、“奴隶劳动量增大，奴隶开始偷懒，劳动效率降低”、“奴隶主把一部分私田租种给奴隶，以提升生产主动性”，等我讲完每一个步骤和前后的联络以后仍有相当一部分同学不明白，跟不上思绪，这超出学生了解速度的程度，处理这一问题的方法还应改善。和学生互动步骤较少，对于讲课的节奏把握不是很好，有时原来一节课的内容我却要用两课时来完成。另外，语音也有点小。而且，在4个多月的教学实践中，我善于和喜爱上处理习题的课，客观的评价，我只有这时才能真正发挥出自己的水平，从题目、选项、答案入手联络其它相关知识考察学生，发散其思维，归纳、总结，讲小说，处理图片和文字的关系。这即使是我的优点，但也是我的劣处，没有哪个优异的老师是只会讲题，不会讲课的，所以我的新讲课的教学水平还有待加强。另外，在教学基础功上，我课上讲课的进度总不能和板书很好的配合，这点也有待加强。回校后一定要认真总结为以后的学习做一个系统而缜密的计划和安排，关键放在语言表示和交际上，另外还要多学习部分管理学生的方法。这次实习使我加深了对老师工作的认识和了解，深入巩固和发展了专业理论知识，培养了独立从事初中历史教学及教育研究工作的能力，坚定了我以后服务于教育工作的理念。我期望我们学院以后能多和中学联络并和她们建立长久的关系，以有利于开展一系列的合作，包含课题的研究开发、教学设计、学科资源网站的建设等等，并把这些任务全部部署给我们，这么我们才能更加好地学以致用，同时也能够为我们教育技术做一个很好的宣传。总而言之，期望学院能够较多的给我们实习实践的机会，我会在接下来的时间里认真总结，为将自己塑造成一个符合时代要求的教育工作者而不懈努力! 范文