新苏科版九年级物理下册十六章.电磁转换二电流的磁场教案31

16.2 电流的磁场【学习目标】1.通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场,并初步认识通电导线周围的磁场方向与电流方向有关。3.通过探究活动,知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的外部磁场相似。4.会利用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。【重难点】重点：通电螺线管外部磁场的探究过程，用安培定则判断通电螺线管的磁极、电流方向。难点：探究通电螺线管外部磁场设计【温故知新】1.磁极间相互作用的规律_ ； _2.磁体周围存在_。磁体通过它使某些物质显现磁性，这种使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫做_。3.为了研究条形磁体周围的磁场分布和磁场方向，我们可以在条形磁体周围撒上_来探究条形磁体周围的磁场分布，还可以在磁体周围摆放_，来显示磁场中各点的方向。这里用到了 法。4.磁体外部的磁感线都是从磁体 极出发，回到 极。5.地磁的N极在地理的 极附近，地磁的S极在地理的 极附近。我国宋代学者 最早发现地磁场的磁极与地理的两级并不重合。【新课导学】一、导入新课： 纸盒旁边的小磁针为什么会发生偏转？纸盒里面有什么呢？二、新课教学由于通电线圈看起来比较复杂，我们先从最基本的直导线开始探究：活动一：探究通电直导线周围的磁场1.如何探究通电直导线周围的磁场？2.通电直导线周围磁场方向可能与什么有关？怎么操作呢？ 。【实验说明】1开关断开，按图示电路连接2将小磁针放在导线AB下方3调整导线AB段呈南北方向与静止小磁针平行4闭合开关，观察小磁针的指向变化。迅速断开开关。【实验注意】：为了获得较大的电流本次实验采用短路接法，为了保护实验器材的安全，请将每次的通电时间控制在3秒内。【问题】上述活动中你看到什么现象？说明了什么？ ； 称为电流的磁效应。请同学们认真观察实验，注意通电直导线周围的小磁针指向有何变化？通电直导线周围的磁场分布情况： 。活动二：探究通电螺线管周围的磁场一根导线产生的磁场太弱，同学们能不能想一个办法，是通电导线周围的磁场强一些？【思 考】想一想：怎样探究通电螺线管外部的磁场？_【回 顾】我们在研究磁体周围的磁场时，是如何显示磁场情况的？螺线管的绕线 【做一做】： 1将小磁针放在螺线管周围的不同位置。 2连接电路，观察螺线管中电流方向。 3闭合开关，记下小磁针静止时N极指向。 4标出螺线管的N、S极。 5调换电源两极的接线，再重复上述步骤。通过实验我们可以看到通电螺线管外部的磁场与 磁场相似。通电螺旋管的磁极与 有关。 利用铁屑代替小磁针也能完成这个实验。 活动三：安培定则我们刚才是通过实验探究的形式来判断通电螺旋管周围的磁场情况，能否找到一种简单、方便的方法来判断通电螺旋管的磁极与电流方向见的关系？【自学思考】1.安培定则内容是什么？2.安培定则的应用：可以用来判断通电螺旋管 【当堂训练】例1、标出螺线管的N、S极。 例2、标出螺线管中电流的方向。例3、标出电源的正负极(图中小磁针静止)【拓展提升】例题：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？【课堂小结】本节课学习了什么内容？【作业布置】完成课时作业本第3课时 电流的磁场（一）