陕西省高二上学期语文期末考试试卷（测试）

陕西省高二上学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高三下武邑模拟) 下面是一位参加某大学自主招生考试的考生自荐信的主体部分，在标点、用词、用语等方面都存在问题，请找出修改并完成句子补写。要求修改和补写后语意准确，语体风格一致。 我叫李强，是启智中学2019届毕业生。我的母校有10余位学长毕业于贵校，其中一位学长还担任过贵校的校级领导。我学习刻苦，学识丰富，一直在年级前十名。我兴趣广泛，爱好多样。尤其喜欢文学，在写作上较有建树，已发表文章50余篇，其中有数篇文章发表在青年文摘的成长栏日上。贵校百年的历史积淀、良好的学术氛围和深厚的文化底蕴，在潜移默化中涵养人的气质，是我梦寐以求的顶级名校。感谢您在百忙中审阅我的申请材料，_，如果有幸成为贵校的一名学子，我将不胜荣幸！（1） 游离中心，必须删除的句子是第_句。 （2） 第句中，应填入的使上下文语意连贯的句子是_（不超过20个字）。 （3） 第_句中“_”修改为“_”； （4） 第_句中“_”修改为“_”； （5） 第_句中“_”修改为“_”。 二、 现代文阅读 (共2题；共18分)2. （6分） (2019高二上淮南开学考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 历史学是人类社会一项极其古老的文化现象与学术活动。历史学肇基于人类天然的记忆本能。有记忆而后有历史叙事，有历史叙事而后有作为学术活动的历史学。历史叙事是历史学与生俱来的基本形态，既是它的形式，也是它的内容。近代以来之所以出现史学困境，一个重要原因就是对历史叙事的过度批判。从某种意义上说，历史学是由叙事派生出来的，叙事正是历史学的基本所在。一旦剥离了叙事性，历史学也就失去了根基。传统史学尽管缺少学科反思，但作为其叙事性自然长成的结果，曾经创造出辉煌的学科历史，中国传统史学就提供了这方面的实例。而近代以来在史学反思中对历史叙事的批判，并没有再造现代史学的辉煌，反而留下了众多的迷惑与失落。这当然并不意味着对史学的反思本身存在问题，而是表明对史学的反思需要进一步深入，或者需要更换反思逻辑，不能仅仅停留在对叙事性的批判上，而应重新审视叙事性与科学性对于历史学的不同意义与价值。虽然在历史叙事中要运用想象与虚构，但它并不同于文学叙事中的想象与虚构，历史叙事者并没有想象与虚构的主观意图，而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的。历史叙事还可能因叙述者主体认识的差异而对叙事内容的选择与编排产生重要影响。种种因素都会造成所述“历史事实”的差异性，但这种差异性并不能推翻历史事实的可靠性。在基本事实层面，可以通过史料收集的增加与史实考证的深入而得到修正，并渐趋统一。而在历史叙事层面，虽然历史学家针对同一事实的叙述，有可能选择不同的事实材料、采取不同的叙述方式，但这绝非历史学应受非议之处，它恰恰反映了历史学作为人类实现自我反思、自我认同的工具所具有的人文性。历史是客观存在的，而不是历史虚无主义者所认为的是建构的、想象的。历史叙事作为历史学与生俱来的基本形态，应成为历史学家自觉捍卫的学科边界。一方面，它是历史学这门古老学科耕耘了数千年的传统。历史学的形态、价值、功能等等，都生于斯、长于斯。通过历史叙事来实现人类的自我反思，正是历史学的学科价值之所在。另一方面，对叙事性所造成的历史学在知识论领域的局限，历史学家应有充分的自觉，不应擅自跨越叙事边界。边界既意味着权利，需要捍卫；也意味着局限，需要历史学家对其所不能达致的“局外”世界保持一份谦恭的姿态。（节选自许兆昌深刻认识历史叙事的价值，2018年10月15日16人民日报）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 历史学不仅是人类获取知识的一种学术研究活动，也是人类社会一项极古老的文化现象。B . 中国传统史学足以证明，传统史学因为其叙事性自然长成而曾经创造出辉煌的学科历史。C . 历史虚无主义者认为历史不是客观存在的，而是建构和想象的，因而反对一切历史叙事。D . 文学叙事者有意运用想象与虚构，历史叙事者不但没有这样的主观意图反而持排斥态度。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章站在历史与人类社会的关系的高度，通过分析历史学起源，指出“历史叙李是历史学与生俱来的基本形态”。B . 文章通过传统史学的辉煌与近代以来史学留下众多迷惑与失落的对比，有力地证明了叙事对于历史学的重要性。C . 文章在倡导自觉捍卫历史叙事的学科边界时，既肯定它的学科价值，也看到它的局限，体现出很强的理性色彩。D . 文章在此较历史叙事与文学叙事中想象与虚构的区别后，分析导致所述“历史事实”差异性的原因及造成的恶果。（3） 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A . 历史叙事是历史学的形式与内容；近代以来对历史叙事进行批判，导致史学困境的出现。B . 对传统史学进行反思固然必要，但这种反思一定要深入，并且需要不断地更换反思逻辑。C . 历史叙事的边界既意味着权利，需要捍卫它；也意味着局限，需要对它保持谦恭的姿态。D . 历史叙事中叙事内容的选择与编排可能会因叙事者生休认识的差异而不同，这无可非议。3. （12分） (2019高二上汕头期末) 阅读下面文章，完成下列题目。 柳先生的正骨膏刘玲海邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!”邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说:“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。柳先生一脸淡然。一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他?”翻译官追问。“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。（选自小说月刊2018年第4期，有改动）（1） 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大大的”，这是在肯定柳先生的医术和他对日本人合作的态度。B . 柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。C . 以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的恨。D . 小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。（2） 小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请结合原文简要分析。 （3） 文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)4. （11分） (2018高一上通榆月考) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 樊猛，字智武。幼倜傥，有干略；既壮，便弓马，胆气过人。青溪之战，猛自旦讫暮，与虏短兵接，杀伤甚众。台城陷，随兄毅西上京，累战功为威戎将军。梁南安侯萧方矩为湘州刺史，以猛为司马。会武陵王萧纪举兵自汉江东下，方矩遣猛率湘、郢之卒，随都督陆法和进军以拒之。时纪已下，楼船战舰据巴江，争峡口，相持久之，不能决。法和揣纪师疲堕，因令猛率骁勇三千，轻舸百馀乘，冲流直上，出其不意，鼓噪薄之。纪众仓卒惊骇，不及整列，皆弃舰登岸，赴水死者以千数。时纪心膂数百人犹在左右猛将部曲三十馀人蒙楯横戈直登纪舟瞋目大呼纪侍卫皆披靡相枕藉不敢动。猛手擒纪父子三人，斩于絺中，尽收其船舰器械。以功授游骑将军，封安山县伯 ， 邑一千户。仍进军抚定梁、益，蜀境悉平。军还，迁持节、散骑常侍、轻车将军、司州刺史，进爵为侯，增邑并前二千户。永定元年 ， 周文育等败于沌口，为王琳所获。琳乘胜将略南中诸郡，遣猛与李孝钦等将兵攻豫章，进逼周迪，军败，为迪斩执。寻遁归王琳。王琳败，还朝。天嘉二年，授通直散骑常侍、永阳太守。迁安成王府司马。光大元年，授壮武将军、庐陵内史。太建初，迁武毅将军、始兴平南府长史，领长沙内史。寻隶章昭达西讨江陵，潜军入峡，焚周军船舰，以功封富川县侯，邑五百户。历散骑常侍，迁使持节、都督荆信二州诸军事、宣远将军、荆州刺史。入为左卫将军。后主即位 ， 增邑并前一千户，馀并如故。至德四年，授使持节、都督南豫州诸军事、忠武将军、南豫州刺史。隋将韩擒虎之济江也，第六子巡摄行州事，擒虎进军攻陷之，巡及家口并见执。时猛与左卫将军蒋元逊领青龙八十艘为水军，于白下游弈，以御隋六合兵，后主知猛妻子在隋军，惧其有异志，欲使任忠代之，又恐伤其意，乃止。祯明三年入于隋。（节选自陈书樊猛传，有删改）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 时纪心膂数百/人犹在左右/猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/B . 时纪心膂数百人/犹在左右/猛将部曲/三十馀人蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/C . 时纪心膂数百人/犹在左右/猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/D . 时纪心膂数百人犹在/左右猛将/部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 伯：兄弟中排行老大；五等封爵中的第二等。文中指后者。B . 持节：文中指官名。魏晋以后，有使持节、持节、假节、假使节等，其权力大小有别，皆为刺史总军戎者。唐初诸州刺史加号持节，后有节度使，持节之称遂废。C . 永定元年：永定是南朝陈高祖武皇帝陈霸先的年号。汉武帝始创年号，是用来纪年的一种名号。D . 即位：古代指登上皇位或王位，开始成为帝王或诸侯。文中指陈后主陈叔宝登上皇位。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 樊猛作战勇猛，奋不顾身。青溪之战中，他从早晨到傍晚，与敌人短兵相接，杀伤敌人众多。B . 樊猛擅长弓马，胆气过人。在与萧纪的峡口之战中，以少胜多，威震敌军，擒杀萧纪父子三人，并因此受封。C . 樊猛素有干略，善用奇谋。在西讨江陵时，他运用计谋，潜师入峡，烧掉了周军舰船，也因此受封。D . 樊猛历仕三朝，战功显赫。在他所仕的梁、陈、隋三朝，均立下赫赫战功，深受器重。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 法和揣纪师疲堕，因令猛率骁勇三千，轻舸百馀乘，冲流直上，出其不意，鼓噪薄之。隋将韩擒虎之济江也，第六子巡摄行州事，擒虎进军攻陷之，巡及家口并见执。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)5. （7分） (2018高三上嘉兴期中) 阅读下面这首诗，完成下列小题。 虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。（1） 从描写角度看，“丝丝杨柳丝丝雨”属于描写，“春在溟濛处”属于描写。 （2） 简要赏析这首词的情感表达技巧。 五、 情景默写 (共1题；共3分)6. （3分） (2017高一上沈阳开学考) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） 逍遥游中庄子认为列子御风而行，飘然若仙，但仍有所待。只有“_，_，_”，能做到“无待”。 （2） 宋濂在送东阳马升序中介绍自己求学期间同学舍的人都穿锦衣华服，光彩鲜明，而他虽缊袍敝衣却无慕艳意的原因是“_”。 （3） 荀子劝学中指出，螃蟹虽然有锋利而坚硬的“跪”和“螯”，却“_”，这是因为“_”。 （4） 木兰诗中，表明战争旷日持久、战斗激烈悲壮的名句是：_，_。 （5） 三峡中，作者用奔马和御风作比较，体现出夏季三峡水流迅猛急速的句子是：“_，_”。 （6） 周敦颐在爱莲说中用“_，_”两句话表达出自己不与世俗同流合污的高尚情怀。 （7） 王安石在登飞来峰一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是：_，_。 （8） 在生死大义面前，文天祥慷慨陈词：_，_他的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身！（9） 陋室铭中，点明本文主旨的句子是：_，_。 （10） 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中将月亮人格化来寄托对友人的思念和关切之情的句子是“_，_”。 （11） 李贺雁门太守行中的“_，_”用鲜艳的色彩表现了紧张悲壮的战斗场面。 （12） 陋室铭中写主人交往之雅的句子是_，_。 （13） 山坡羊潼关怀古写潼关险要壮观的句子是_，_，_。 （14） 观刈麦中刻画劳动人民在特定情况下近乎变态心理的诗句是_，_。 （15） 王湾在次北固山下中以“_，_”把平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象传神地表现出来。 （16） 陶渊明饮酒（其五）以“_，_”写出了人之闲逸而自在，山之静穆而高远，创造了“不知何者为我，何者为物”之境界。 （17） 白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：_，_。 （18） 岑参白雪歌送武判官归京中“_，_” 两句诗比喻新奇传神，成为千古传诵的咏雪名句。 六、 语言表达 (共1题；共1分)7. （1分） 科学家波特尔与罗勒曾提出一种激励模式（如图）。请用简洁的语言概括表述这种激励模式。（60字左右）七、 材料作文 (共1题；共5分)8. （5分） (2019高二上鸡西期中) 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一 一天，一只公鸡满地觅食，啄来啄去，找到了一颗珍珠，它把这颗珍珠交给了所碰到的宝石工人。它说：“这的确很精巧，但我需要的不是玩意，而是一些小米粒。”材料二 一个没有文化的人，得到了一份珍贵的手稿，他把手稿送给了邻居的书店老板。这个人说道：“我相信这手稿一定写得非常不错，但我更倾心那一枚枚小小的银币。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共1题；共6分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、二、 现代文阅读 (共2题；共18分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)4-1、4-2、4-3、4-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)5-1、5-2、五、 情景默写 (共1题；共3分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、6-9、6-10、6-11、6-12、6-13、6-14、6-15、6-16、6-17、6-18、六、 语言表达 (共1题；共1分)7-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)8-1、