教学设计方案

春教学设计方案）教师行为学生学习活动设计意图、创设情境，导入新知1. 一提到春，我们眼着就仿佛出现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌学生沉浸在春天的美好氛围颂春天。诗人杜甫绝里，兴趣盎然。激发学生的学习兴趣旬“两个黄鹂鸣翠柳，一了解作者生平， 有助于下一步行白鹭上青天”。王安石的学习。泊船瓜洲 “春风又绿 江南岸，明月何时照我 还。”这些都是古人对春 的描写和赞美，今天我 们来学习一下今人对春的赞美的散文。（板书课题、作者）2. 感知朱自清及其散文创作。、自主合作，感受新知1. 听录音朗读。2. 初读，理清思路，分别找出盼春、绘春、赞春学生理解作者的思路盼的部分。春、绘春、赞春，并了解绘扫清字词障碍，理清思路。春这一重点部分描绘出春草、春花、春风、春雨、迎春这五幅画面。三、读中品味请同学们找出最喜欢的句子学生自读课文， 找出一些运用品味清新优美的语言艺术，或段落来读，并说明理由。修辞手法的句子来。感受文章的语言美四、说中升华组织学生以小组讨论的方式充分调动学生的自主学习兴齐读课文，结合课文说说你自主学习， 然后每个小组选择趣，能培养阅读和鉴赏能力，从这篇文章里学到了什么。两位同学发言从而体会到文章的语言魅力五、拓展延伸，体会情感“以我观物，物皆着我之 色彩”，朱自清先生为什么会 有这种殷切又喜悦的心情 呢？这和他的身份是分不开 的。春 是一幅精美的画， 它色彩缤纷， 春意盎然。春 是一首动听的歌，它曲调优 美，动人心弦。其实朱自清 留给我们的美文不仅仅是 春，他的荷塘月色 ， 他的背影 ，他的绿都 是不朽的篇章。学生在课外读朱自清的不朽篇章。同学们读这些名篇，再次亲近朱自清，感受朱自清心灵中飘扬的那片风景。五、布置作业1. 摘抄好词好句。学生认真完成作业。加深学生对课文的理解。2. 熟读课文，背诵课文。