老师普法教育学习感想

老师普法教育学习感想 篇一：老师普法学习心得体会普法学习心得体会冯婧老师这个职业不一样于其它职业。她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语全部能够用在她身上。长久以来有关教育的法律即使存在着，但很多侵犯老师正当权益的事情时有发生，比如殴打、辱骂、诽谤老师、等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只知法、遵法是不够的，因为使用方法也是我们基础的权利。老师作为一支含有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件主要的事情，是我们老师必修的一门功课。经过学习六五普法，自己的心灵受到了一次洗礼。作为一名老师，更有义务和责任去学习和静下心去写写心得。经过学习老师法、义务教育法，我不但更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我认为老师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是能够吞下去;现在我不会再这么认为了，因为，每个人全部享受一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，不然有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，五五普法不但帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能确保老师享受自己的权利另外，老师在享受权利的同时，也应推行一定的义务，心得体会老师普法学习心得体会在学习了义务教育法和未成年人保护-法五五普法后，让我更明确，作为一名人民老师我该推行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心。社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应该是学习主体(学生)和教育主体(老师，包含环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需根本改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”和“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于她读了多少书和教了多少年书，而在于她专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教和反复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。而我们的学生亦是如此，因为人和人之间存在差异，因此教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目标是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学和部分教学结合起来;在教育过程中，落实部分对待的标准，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗全部有和众不一样的可人之处。所以便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。我时刻要用老师法、义务教育法和六五普法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正当权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全方面发展。预防未成年人犯罪。这么才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。普法学习心得体会谢娜娜有些人说老师是人类灵魂的工程师，有些人说老师是园丁，有些人说老师是红烛，燃烧了自己照亮了他人老师是一个不一样于其它的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语全部能够用在她身上。当我是学生的时候，我学习了守则规范；当我成为老师的时候，学习了老师法，六五普法长久以来有关教育的法律即使存在着，但很多侵犯老师正当权益的事情时有发生，比如殴打、辱骂、诽谤老师、拖欠工资等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只知法、遵法是不够的，因为使用方法也是我们基础的权利。老师作为一支含有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件主要的事情，是我们老师必修的一门功课。经过学习老师法、义务教育法，我不但更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人全部享受一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，不然有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，六五普法不但帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能确保老师享受自己的权利。另外，老师在享受权利的同时，也应推行一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法六五普法后，让我更明确，作为一名人民老师我该推行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应该是学习主体(学生)和教育主体(老师，包含环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需根本改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”和“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于她读了多少书和教了多少年书，而在于她专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教和反复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。而我们的学生亦是如此，因为人和人之间存在差异，因此教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目标是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学和部分教学结合起来；在教育过程中，落实部分对待的标准，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗全部有和众不一样的可人之处。所以便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法、义务教育法和五五普法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正当权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全方面发展。预防未成年人犯罪。这么才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。普法学习体会秦爱平这次老师培训课程中，除了学习老师应具有的职业道德外，还学习了和老师这个职业息息相关的法律法规，即老师法、教育法、未成年人保护法及公民道德实施纲要的相关内容。国家领导人指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国和以德治国紧密结合起来。这是江泽民同志在新的世纪，提出的含有中国特色的社会主义的治国策略，是马克思主义政权学说和中国社会主义政权建设的详细实践相结合的产物，对推进中国社会主义民主法制建设、精神文明建设全部含有深远的意义。法律是反应统治阶级意志的，由国家制订或认可并以国家强制力确保实施的行为规范的总和。在中国，实施依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其它社会组织，要根据表现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要大家的法律意识、法制观念的逐步提升。作为老师，知法是主要的权利义务，学法是主要的必修课程，遵法是主要的师德内容，使用方法是主要的基础功架，护法是主要的基础职责。以前，很多老师不懂老师法，因此即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利使用方法律武器来维护自己，故有法等于无法。老师作为一支含有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件主要的事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。经过认真学习老师法、教育法，我认识到：国家在充足考虑老师的利益不受损害的同时，也对老师提出了更高的要求，鉴于近几年来伴随经济大潮的冲击，有些老师不安于现实状况，不能正确对待自己的教育对象，把老师的职业道德置于脑后，做出了有违老师形象的事情。老师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为老师要有老师的职业道德。作为社会组员，应具有社会公德。作为家庭组员，应有家庭美德。因为老师这一职业的特殊性，所以有些人称老师是“太阳底下最光辉的职业”。同时对老师的苛刻和责备也日益增多，这就要求做老师的不但要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽广的胸怀还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。而忽略了老师面对成千上百性格各异的、情绪不宁的学生时所负担的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。不过这种压力也造就了老师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格，但老师毕竟是人而不是神，老师的言行也不是放之四海而皆准的真理，我们提倡老师要讲究职业道德，要弃那些功利的、腐朽的思想、简单的粗暴的方法，既要教书，又要育人，把培养社会主义优异接班人的责任勇敢地负担起来，在教育教学工作中充足考虑到学生的个性差异，用多样化的、主动的方法调动学生学习的主动性，避免和学生发生冲突，多激励，少批评，多表彰，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时依据未成年人保护法的要求，加大对未成年人的保护力度。篇二：老师法制学习心得体会老师法制教育培训学习心得体会近期来我一直关注法制教育的相关内容，经过不停的深入了解，使我坚定了学法和使用方法相结合，努力提升自己的法律素质和依法管理学生的信念。在老师法制教育学习过程中，我有以下几点体会：一、重视职业道德。真正做到依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。关爱和尊重学生，以学生为本，是当代教育的根本要求，是师德建设的关键内涵，学为人师，行为世范，每位老师应在教书育人，完成高尚使命的愉悦中升华道德，主动做高尚师德的践行者。二、使我充足认识到了学法使用方法的主要性。作为人民老师，要做到依法施教、依法育人，必需自觉学习法律知识、宣传法律知识、落实法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提升本身的法律素质。知法、懂法，在教育教学过程中，认真推行职责，不停丰富本身学识，努力提升本身能力、业务水平，严格实施师德师规，坚持做到“为人师表”，自觉遵守的规章制度和相关要求，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起标兵的形象三、坚持理论和实践相结合，严格依法办事。这是学好法、用好法的关键。学法是前提，使用方法是目标。只有将学法和使用方法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。所以，在以后的工作中，要坚持依法处理问题。学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必需严格根据学校的管理制度进行和处理，对学生进行教育，使学生明白是非曲直，做到防微杜渐。四、加强法制教育，增强青少年法律意识尤为主要。中国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民老师帮助学生了解部分法律常识是必须的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依靠性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且她们的人生阅历浅，社会环境却又很复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着主要的影响。如部分非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。因此假如没有正确得法的引导，她们很轻易走上歧途，甚至违法犯罪。作为老师，我们的目标是让孩子们健康愉快的成长，学有所获，学有所成。因此应该对学生加强法制教育，增强青少年法律意识，使学生未来成为一名遵纪遵法的公民。篇三：老师普法学习老师普法学习清油河期望小学胡秀芳老师这个职业不一样于其它职业。她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语全部能够用在她身上。长久以来有关教育的法律即使存在着，但很多侵犯老师正当权益的事情时有发生。比如殴打、辱骂、诽谤老师、等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只知法、遵法是不够的，因为使用方法也是我们基础的权利。老师作为一支含有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件主要的事情。是我们老师必修的一门功课。经过学习五五普法，自己的心灵受到了一次洗礼。作为一名党员老师，更有义务和责任去学习和静下心去写写心得。经过学习老师法、义务教育法，我不但更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我认为老师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是能够吞下去;现在我不会再这么认为了，因为，每个人全部享受一定的权利，“平等”的不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，不然有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，五五普法不但帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能确保老师享受自己的权利另外，老师在享受权利的同时，也应推行一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护-法五五普法后，让我更明确，作为一名人民老师我该推行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长，心得体会老师普法学习心得体会,时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应该是学习主体(学生)和教育主体(老师，包含环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器。而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需根本改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”和“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于她读了多少书和教了多少年书，而在于她专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教和反复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。而我们的学生亦是如此，因为人和人之间存在差异，因此教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目标是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学和部分教学结合起来;在教育过程中，落实部分对待的标准，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗全部有和众不一样的可人之处。所以便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。我时刻要用老师法、义务教育法和五五普法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正当权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全方面发展。预防未成年人犯罪。这么才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。篇二：六五普法老师普法学习心得六五普法老师普法学习心得本人坚持以江泽民同志“三个代表”主要思想为指导，深入学习邓小平民主法制理论和党的依法治国、建设社会主义法治国家的基础策略，系统研究和分管工作亲密相关的法律法规知识。主动拓宽思绪，大胆改革创新，认真推行法定职责，在依法治理各项工作方面取得了部分成绩，法制理论水平和依法办事能力不停提升。普法依法治理是含有中国特色的发明，没有现存和固定的模式。所以，它在理念上也要伴随时代的前进而不停丰富深化。我们必需适应形势发展的要求，抓住“五五”普法开启的有利时机，巩固和扩大已经有结果，不停改善微弱步骤，主动探索新形势下法制宣传教育的特点和规律，在工作的内容、形式、方法、手段、机制等方面实现发展和创新，提升工作指导水平。经过立法的形式来确保普法工作有序开展，是普法工作的进步，也是营造良好法制环境的详细表现形式。不抓实施就轻易走过场，影响法律的严厉性。普法工作法制化，既是一种法律的强制，也是一个工作程序的要求，既是对普法工作作出硬性要求，也是对干部尤其是领导干部本身的一个约束。加强监督工作，是普法工作法制化的主要内容，只有依法监督才能确保依法行政。目前，监督的关键是国家机关权力的利用，工作人员行政活动是否正当有效和普法经费的正当使用问题；监督的关键方法是人大监督、党内监督、群众监督、舆论监督和司法监督等。经过完善监督机制，强化监督方法，促进普法工作法制化的形成和发展。对营造良好社会主义法制环境也将起到有效的推进作用。黄川中心小学王芳六五普法老师普法心得有些人说老师是人类灵魂的工程师，有些人说老师是园丁，有些人说老师是红烛，燃烧了自己照亮了他人老师是一个不一样于其它的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语全部能够用在她身上。当我是学生的时候，我学习了守则规范；当我成为老师的时候，学习了老师法，普法长久以来有关教育的法律即使存在着，但很多侵犯老师正当权益的事情时有发生，比如殴打、辱骂、诽谤老师、拖欠工资等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只知法、遵法是不够的，因为使用方法也是我们基础的权利。老师作为一支含有高素质的社会队伍。学好、用好法律是一件主要的事情，是我们老师必修的一门功课。经过学习老师法、义务教育法，我不但更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人全部享受一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已。落实到实处才拥有意义，不然有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，六五普法不但帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能确保老师享受自己的权利。黄川中心小学陈慧六五普法老师普法学习心得在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确，作为一名人民老师我