音乐教学设计 (4)

课题歌曲小青蛙找家课型新授课姓名宁娟教材分析小青蛙找家一年级第7课小精灵中的一首歌曲。歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。核心问题设计歌曲的表演力度和情绪以及在创编歌曲中的能力教学目标知识技能能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏并能模仿节奏创编歌词。过程方法引导法 聆听法 跟唱法 教唱法 表演 创编情感态度价值观通过学习小青蛙找家这首歌的律动,理解并体会遇到困难能积极克服，并教育学生从小爱护动物保护大自然的意识。交往式学习设计交往主题交往方式交往技能聆听演唱创编表演围圈说同桌互查小组成绩分享倾听 应答 交往礼仪教学准备多媒体 录音机 钢琴 打击乐器（响板）教学流程一、 组织教学，师生问好听音乐进行律动二、 创设情景，准备交往1. 师:今天老师给大家带来带来一个谜语，请同学们帮帮老师解答好吗？（出示谜语）妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长出妈妈样，断掉尾巴长出腿。2. 学生交流讨论回答：小青蛙。3. 师：有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?4. 初听歌曲，感受音乐。5. 学生以围圈说的形式，讨论歌曲的意境。6. 师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的找到了家。三、 导入新课，初步交往1. 复听歌曲，提问：歌曲中小青蛙是怎样找到家的？2. 学生讨论，教师出示节奏3. 节奏练习： X X X X X X X X 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 X X X X X X X X X X X X 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱4.学生小组练习节奏，教师引导学生把小青蛙找家的焦急的心情读出来。5.师：同学们我们用节奏帮小青蛙找到了家，那么今天我们就学习一首歌曲小青蛙找家四、探索新知，深入交往1.学生复听歌曲范唱，感受歌曲情绪。2.出示歌谱词，指导学生有节奏地的歌词。3.教师进行范唱，学生可以跟教师模唱，注意节奏的准确。4.教师伴奏一句句教唱练习。5.教师伴奏学生集体演唱，注意歌曲的情绪与意境。6.难点解决：2 3 5 6 3 2 3 1 小 青 蛙 回 到 了 家7.同桌互相检查，了解掌握的情况。8.教师引导学生在演唱时要唱出小青蛙焦急的心情和最后找到家高兴的心情。9.教师伴奏，学生有感情的进行演唱。10.小组练习，教师选出个别小组进行演唱，并随机评价。五、创编表演，广泛交往1.师：今天我又给大家带来一个朋友，让我们看看它是谁？出示响板图片以及演奏姿势（多媒体课件）教师引导学生认识响板，并进行演奏。2.每组发两个响板，小组进行合作进行创编表演，如创编歌词，创编动作等。3.小组进行合作创编。六、小结。师:今天这节课我们学到了什么?生:谈自己的收获。师:总结。(今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困膺任而上而上优秀的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样。同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境关心小青蛙,保护小青蛙)。七、随着动听的音乐走出教室板书设计2 3 5 6 3 2 3 1 小 青 蛙 回 到 了 家作业设计考评小组评语