捞铁牛教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课题册 别总课时教学目标单元教学重难点全教学目标课精品教学教案设计| Excellent teaching plan捞铁牛教学设计捞铁牛小学语文第六册2 课时1、指导学生读懂课文， 了解和学习科学家们善于观察和认真思考的习惯，理解寓言故事里说明的道理你， 学习看问题，处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。2、辅导学生学会本单元生字词，有感情的朗读课文。3、启发学生动脑思考， 积极讲述自己的奇思妙想， 认真习作，讲述自己的小发明。1、学会本单元生字词语，有感情的朗读课文2、对学生进行科学意识教育，培养他们学科学， 爱科学的思想感情。3、让学生经过认真朗读和正确默读， 理解重点语句和段落，使学生体会培养观察能力和习惯的重要，深入思考和大胆想象的意义。（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 一、知识与技能 1 、学会本课的生字新词； 2、能在读懂课文的基础上抓住课文的主要内容，了解作者是怎样将打捞铁牛的经过一步一步讲清楚的。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法 采用伙伴学习法、问题质疑法、讨论法来引导学生自主学习。 三、情感态度、价值观 了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧， 启发学生爱科学、学科学1、能正确、流利、有感情的朗读课文。能在读懂课文的基础上抓住课文的主要内容。2、了解作者是怎样将打捞铁牛的经过一步一步讲教学重难点清楚的。3、感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学 。教学目标1、 激发学生的读书兴趣，指导学生自读自学，初步了解第一课文内容。 2、自学课文生字，词语。课时教学重难点1、会认本课生字 8 个，会写 15 个生字，掌握 15 个词语2、初步了解课文内容。1、引导学生深入学习课文， ，具体了解打捞铁牛的方法和道理，感知人物怀丙和尚的个性特点，课教学目标2、了解作者是怎样将打捞铁牛的经过一步一步讲第二清楚的。时课时3、感受我国古代劳动人民的聪明智慧， 启发学生爱科学、学科学 。教学重难点了解作者是怎样将打捞铁牛的经过一步一步讲清楚的。第三教学目标无课时教学重难点无选择课时教学目标第二课时1、引导学生深入学习课文，具体了解打捞铁牛的方法和道理，感知人物怀丙和尚的个性特点，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学重难点教学方式与手段教学过程精品教学教案设计| Excellent teaching plan2、了解作者是怎样将打捞铁牛的经过一步一步讲清楚的。3、 感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学 。1、了解作者是怎样将打捞铁牛的经过一步一步讲清楚的。2、 捞铁牛过程中的一系列动词和形容词的描述，了解课文内容，体会怀丙是一名出色的工程家。3、 通过讨论、交流，让学生明白，遇到事情要认真分析，运用所学知识，解决实际问题。1、 通过课前学习浮力的一些知识，课中进行新旧知识的联系、分组操作浮力的小试验帮助学生理解课文捞铁牛的道理，并把自己的理解再通过读表现出来。2、 通过小组讨论，理解从哪些地方能看出怀丙的“出色” 。3、课文第 3 至第 6 自然段是教学的重点，有关水的浮力的知识是教学的难点。要引导学生仔细阅读第三自然段，想一想怀丙和尚捞铁牛之前做了哪些准备工作，教师通过板书帮学生把要点概括出来。教学内容分析教学策略学生活动教学预估课题质疑1、我们继续课进行新学生回忆学习第 22 课捞铁牛。请同旧知识的上 节 课激发学习提出了哪学们回忆上节课你们根据课联系、兴趣。些问题 提出了哪些问题？这节课题 .让学回顾感知，我们深入讨论学习。生回忆课构建知识桥二：板书思考讨论题：文内容，梁请同学们默读课文，边读边思考 1、怀丙是在什么情况学生带着2、怀丙问题去读自己能读懂下提出捞铁牛的？的地方自己育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan为捞铁牛做了哪些准备工作？ 3、打捞铁牛的工作是分几步做的？ 4、为什么说怀丙是宋代出色的工程家？ 学生读题带着问题去读书。三、深入学习课文，进行质。(一)了解捞铁牛的原因1、朗读 1、2 自然段：注意读好反问句，体会从反面强调捞铁牛的难度。2、议论纷纷什么意思？从这个词语能体会到什么？3、指导朗读：读怀丙和尚的话时，要读出怀丙成竹在胸的语气。（二）了解捞铁牛的准备工作及打捞过程1、怀丙和尚做了哪些准备工作，从做的准备工作中，可以看出怀丙和尚是一个怎书。 学生理解默读课培养学生文，了解的阅读思课文的主考能力。要内容，。说一说为什么要捞铁牛？（黄河发大水，拴浮桥用的铁引导学生牛陷在河底讨论解决的淤泥里；问题，发洪水退了，展他们的要修浮桥。）思维和语理解议论纷言表达能纷力有感情朗读引导学生读第三自然段。播放怀丙（这段共和尚做准有四句备的课话，按顺育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan样的人？放课件件，帮助序讲了四2、引导讨论：为什么要学生理解项准备工这样做，把准备工作的顺序调小组讨论作：小组讨论培养学生换一下可以吗？加深理解理解这样的语感3、用“因为 所以 .”做的重要进一步理说句子句子练习性解准备这描述准备的一步骤的过程。重要性4、理解打捞的过程课文展示指导学生读第 4 自然段，有关打捞弄清打捞的过程。铁牛的课件，分小组为 单5 了解怀丙和尚为什么不位，让学急着把铁牛捞上船？生自己演示读文理解五： 拓展阅读课件出示播放 课阅读资料知道怀丙和尚的事件，在课迹，件中拓展认识怀丙和尚看课件，以理解故事小组为单位中的道理边演示边说重点理解过程。“水牛是读第 5 自然被水冲走段，理解课的，我还文叫水把他们送回来”这句话。拓展知识看课件，了面，加强课解怀丙和尚文的理解其他故事。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰